新课标部编版一年级语文上册第五单元识字7大小多少教案

新课标部编版一年级语文上册第五单元识字7大小多少教案

新课标部编版一年级语文上册第五单元识字7大小多少教案 教学目标 ‎1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。‎ ‎3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。‎ 重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 ‎ 难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。‎ 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1. 会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，‎ 第 13 页 共 13 页 认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎【教具准备】‎ ‎ 课件、生字卡片。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、举例导入，揭示课题 ‎【设计意图：用实物演示，通过比较，自然而然导入课题。】‎ ‎　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。‎ ‎　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？‎ ‎　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。‎ ‎4.教师板书课题，学生齐读两遍。‎ 二、借助拼音，初读儿歌 ‎1.（课件出示2—5）出示儿歌，自由朗读。‎ 要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字。‎ ‎2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听。‎ ‎3.出示生字词，读准字音。（课件出示6）‎ duō shǎo huánɡ niú zhī māo zhī yā 多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 ‎ pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo biān niǎo xiǎo ‎ 第 13 页 共 13 页 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 ‎ ‎（1）指名读，评议、正音。‎ ‎【设计意图：利用多种方法，多元识字，鼓励学生自主识字，是部编版教材的教学要点。】‎ 引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”。‎ ‎（2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读。‎ ‎4.指名读古诗，评议、正音。‎ ‎5.识记生字。‎ 你有哪些办法识记以上生字？‎ 图文对照。学习象形字“牛”。‎ 熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 ‎ 偏旁归类。如，“杏、桃”。 ‎ 事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。‎ 反义词。如，“多—少”。‎ 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：‎ 多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 ‎ 黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边 果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子 学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。‎ ‎“猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。‎ 过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反义词）‎ ‎（课件出示7）出示大一小 多一少 ‎ 三、指导书写，掌握字形 ‎1．过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。‎ ‎【设计意图：教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低写字的难度。】‎ ‎2．复习田字格的位置名称。‎ 齐读儿歌：田字格，四方方，‎ 写好汉字它来帮，‎ 左上格，右上格，‎ 左下格，右下格，‎ 横中线，竖中线，‎ 各个方位记心间。‎ ‎3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。‎ ‎4．（课件出示8）出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。‎ ‎(1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。‎ ‎②书写“少”的笔顺。‎ ‎③示范书写，讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。‎ ‎④提醒学生书写的姿势要端正。‎ ‎⑤教师巡视，对个别学生予以指导。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。‎ 竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。‎ 指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。‎ ‎(3)牛、果：竖在竖中线上。‎ 牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。‎ 果：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。‎ ‎(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。‎ 教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。‎ 指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、看图选出字的反义词。‎ ‎①外 ②小 ③下 大——（ ） 上——（ ） 里——（ ）‎ 二、看拼音写汉字。‎ 第 13 页 共 13 页 shǎo xiǎo niǎo niú ɡuǒ 多（ ）（ ） 黄（ ）水（ ） ‎ 三、选一选，填空。 　只 头 个 堆  颗 群 一（  ）牛   一（  ）鸭子   一（  ）猫  ‎ ‎ 一（  ）枣  一（  ）杏子   一（  ）桃 答案：‎ 一、②③①‎ 二、少 小鸟 牛 果 三、头 群 只 颗 堆 个 第二课时 ‎【课时目标】：‎ ‎1.了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。‎ ‎2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。‎ ‎【教具准备】‎ 课件、图片。‎ ‎【设计意图：设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。】‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、创设情境，复习导入 ‎1．（课件出示10）‎ 第 13 页 共 13 页 ‎(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。‎ ‎2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)‎ 二、理解内容，学习反义词 ‎　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小 多——少）‎ ‎　　2.比大小。‎ ‎　　（1）学习第1、3小节。‎ ‎　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）‎ ‎（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示11）（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）‎ 为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？‎ 师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。‎ ‎　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）‎ ‎　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）‎ 第 13 页 共 13 页 ‎　　3.比多少。‎ ‎【设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。】‎ ‎　　（1）学习第2、4小节。‎ ‎　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）‎ ‎（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示12—13）（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）‎ 观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。‎ ‎（3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。‎ ‎（4）（板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——少）‎ ‎（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）‎ ‎　　4.认识反义词。‎ ‎（课件出示14）出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）‎ 三、游戏形式，巩固识字 反义词对对碰。‎ 师：我们做个“说反义词”的游戏吧！‎ 师：我说大。　生：我说小。‎ 师：我说多。　生：我说少。‎ 师：我说上。　生：我说下。‎ 第 13 页 共 13 页 师：我说里。　生：我说外。‎ ‎【课堂作业新设计】 ‎ 一、读一读，把意思相反的词用“○”圈起来。‎ 一个大，一个小，一只老虎一只猫。‎ 一个多，一个少，一群大雁一只鸟。‎ 数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。‎ 二、按要求填一填。 1.“小”字的笔顺是 ，共（   ）画，第3画是（    ）。 2.“少”字的笔顺是 ，共（   ）画，第1画是（    ）。 3.“牛”字笔顺是： ，共（   ）画，第3画是（    ）。 4.“果”字的笔顺是： ，共（   ）画，第5画是（    ）。 5.“鸟”字的笔顺是： ，共（   ）画，第4画是（    ）。‎ 三、写出带有下列偏旁的字。‎ 犭（ ）（ ）（ ）‎ 鸟（ ）（ ）（ ）‎ 答案：‎ 一、大一小 多一少 ‎ 二、1. 3 丶 第 13 页 共 13 页 ‎2. 4 丨 ‎ ‎3. 4 一 ‎ ‎4. 8一 ‎ ‎ 5. 5 ㇉㇉㇉㇉㇉‎ 三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅 ‎ ‎【板书设计】 ‎ 大小多少 大一小 多一少 上一下 里一外 ‎【课后反思】 ‎ 成功之处：‎ ‎1.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。‎ ‎2.形象记忆，分类书写。‎ 一年级学生第一次接触田字格，学写汉字。在写字教学时，我着力做到仔细观察，分类示范指导，动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写，让他们从第一课开始写好字，并爱上写字。‎ 不足之处：‎ 第 13 页 共 13 页 一年级的孩子读儿歌，有拖音现象，停顿也不够准确，需进行细心指导；初次写字速度较慢，不能着急，否则会打击了孩子学习汉字的积极性。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎1.《量词歌》。‎ 量词歌 一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭， ‎ 五本书，六支笔，七棵果树八朵花，‎ 九架飞机十辆车，量词千万莫用差， ‎ 小朋友，试一试，换换就要闹笑话。‎ ‎2.反义词儿歌。‎ 反义词儿歌 上对下，小对大。前对后，左对右。 ‎ 第 13 页 共 13 页 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。 干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。 旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。 笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。‎ 课后作业 一、写出带有下列笔画的字。‎ 一 丨 丶 丿 ‎ 二、写音节。‎ h（） （）āo y（） （）íng t（）‎ 黄 猫 鸭 苹 桃 三、照样子，填一填。 ‎ 第 13 页 共 13 页 ‎①多   ②小   ③去   ④地   ⑤关   ⑥黑 ‎　 大—（ ② ）  开—（    ）     少—（    ）天—（    ）  白—（    ）     来—（    ）‎ ‎ 四、填入合适的量词。‎ ‎ 一（ ）牛 一（ ）羊 一（ ）鱼 ‎ 三（ ）桃 五（ ）枣 七（ ）铅笔 答案：‎ 一、大 二；十 木；小 少；月 大 二、uáng m ā p áo 三、⑤ ① ④ ⑥ ③‎ 四、头 只 条 个 颗 支 第 13 页 共 13 页