部编版二年级语文上册《大禹治水》教案 (10)

部编版二年级语文上册《大禹治水》教案 (10)

部编版二年级语文上册 《大禹治水》教学设计 ‎ ‎ ‎ 单元 ‎ 六 课题 大禹治水 课时 ‎1‎ 授课日期 教学目标 ‎1、认识15个生字。‎ ‎2、会写“洪”“灾”“难”等8个生字。‎ ‎3、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点 ‎1、流利、有感情地朗读课文 2、理清课文内容 教学难点 ‎1、8个生字的书写 ‎ ‎2、用自己的话复述课文。‎ 课 型 新授 教学媒体 课件 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 一、谈话导入新课 ‎1、同学们，你们喜欢读神话故事吗？谁来说说你知道的神话故事有哪些？‎ 今天，我们一起来了解一篇古代神话故事。‎ ‎2、板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：‎ ‎（1）从课题上看，你知道了什么？‎ ‎（2）你怎么理解课题中的“治”字？（治理）‎ 二、听读课文，认识生字 ‎1、老师范读，学生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？课文大致讲了什么内容？‎ 6‎ 教 学 过 程 ‎2、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，标画出生字。‎ ‎3、白板出示生字、词语，加拼音开火车读、‎ 去拼音，开火车读，‎ 指名同学领读，‎ 抽查个别同学，字词过关。‎ 三、细读课文，理清段意 ‎（一）学习第一自然段 ‎1、指名读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？‎ ‎2、学生自己读这段， 结合课文尝试自己说一说“泛滥”的意思。‎ ‎（教师补充、引导）‎ ‎3、结合视频和图片给学生简单讲解洪水，及洪水的危害。尝试让同学通过观看视频，自己去想想洪水的危害，教师适时补充。‎ ‎（通过此环节，要让学生明白洪水对古代人民生活的影响，和治理的必要性、迫切性）‎ ‎4、带着对课文的理解让同学自由朗读第一自然段。小组内讨论在本段的朗读中你体会到哪些词语是需要重读的？‎ ‎（经常、极）‎ ‎5、说说“人们的生活痛苦极了”，“极”在这句话中表示是什么程度，说说你自己的理解。‎ ‎（指名同学回答）‎ ‎（二）同法学习第二自然段 ‎1、教师让学生自由朗读本段。用自己的话说说这段讲了什么内容。‎ 6‎ ‎2、提问：怎么理解第一句话中的“无数”和“必须”，让同学们尝试用这两个词语造句。‎ ‎3、本段中提到了谁在治水？用横线画出他们的名字。‎ ‎4、鲧的办法怎么样？请你在课文中找一找。有哪几个字表现出来鲧的办法的效果？（只、仍）‎ ‎5、请学生带着对课文的理解，再次朗读本段。‎ ‎6、你有什么好办法治水吗？发挥想象说一说。‎ 四、生字巩固，指导书写。‎ ‎1、提问：前两个自然段出现了哪几个需要我们会写的生字呢？（洪、灾、难、道）有什么好办法记住它们的写法？‎ ‎（根据实际教学时间随机调控）‎ ‎2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。‎ ‎3、观看书写教学视频，教师范写 ‎4、组织学生描红、练习书写，教师巡视。‎ ‎5、组织全班展示。‎ 板书 设计 教 学 反 思 6‎ 部编版二年级语文上册 《大禹治水》教学设计 ‎ ‎ 单元 ‎ 六 课题 大禹治水 课时 ‎2‎ 授课日期 教学目标 ‎1、认识15个生字。‎ ‎2、会写“洪”“灾”“难”等8个生字。‎ ‎3、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点 ‎1、流利、有感情地朗读课文 2、理清课文内容 教学难点 ‎1、8个生字的书写 ‎ ‎2、用自己的话复述课文。‎ 课 型 新授 教学媒体 课件 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 一、复习导入新课 ‎1、出示生字卡片，检查生字读音。‎ ‎2、指名同学朗读课文。‎ 二、观察生字，指导书写 ‎1、出示要求会写的生字：认、被、业、产。‎ ‎2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。‎ ‎3、观看书写教学视频，教师范写 ‎4、组织学生描红、练习书写，教师巡视。‎ ‎5、组织全班展示。‎ 6‎ 教 学 过 程 三、总结提问，引出下文 ‎1、上节课，我们学习了《大禹治水》前两个自然段，谁能告诉老师，你记得上节课的内容吗？说给大家听。‎ ‎2、请同学们自由朗读第三自然段。说一说本段讲了什么内容。‎ ‎3、通过朗读本段，你认为禹是一个什么样的人呢？同桌相互说一说 ‎（教师引导学生说禹的品质，并在文中找出体现他品质的原话）‎ ‎4、朗读指导：“就是”“到处”“三次”重读，教师示范，学生练读。‎ ‎5、教师范读第四自然段，同学边听边想本段讲了什么内容。‎ ‎6、谁读懂了大禹治水的方法，上台给大家演示讲解。‎ ‎7、教师结合视频或图片补充讲解大禹治水的方法，让学生直观体验。‎ ‎8、结合课文说说“安居乐业”的意思。‎ ‎9、通读课文，说说大禹有什么精神值得你学习借鉴？‎ ‎10、白板出示课后练习二。‎ 四、回顾课文，尝试复述 ‎1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。‎ ‎2、引导学生回顾每一段的内容，指名同学回答 ‎3、课件出示每一段相对应的画面，引导学生仔细观察。‎ ‎4、以小组形式展示朗读。‎ ‎5、同桌相互练习尝试复述课文。‎ ‎6、指名同学，比一比，看看谁复述得准确。‎ 五、总结全文，布置作业。‎ 6‎ ‎1、师小结：通过本节课的学习，我们知道了大禹治水的故事，为大禹的精神所惊叹，值得我们颂扬。‎ ‎2、课后请把这个故事讲给伙伴听。‎ 板 书 设 计 教 学 反 思 6‎