语文园地二 教案

语文园地二 教案

‎                  ‎ 课题 语文园地 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎3课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识“程、魔”等11个生字。‎ ‎2. 认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。‎ ‎3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。‎ ‎4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。‎ ‎5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 ‎ ‎6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。‎ ‎7.能积累关爱他人的谚语。‎ ‎8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。‎ 教学 重点 ‎1.认识“程、魔”等11个生字。‎ ‎2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。‎ ‎3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。‎ ‎4.能积累关爱他人的谚语。‎ ‎5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。‎ 教学 难点 ‎1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。‎ ‎2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。‎ ‎3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。‎ 教学 素材 多媒体课件。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1. 认识职业（务）中的生字。‎ ‎2. 展示台。‎ ‎3.日积月累。‎ 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、情境导入。‎ 在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。‎ 二、识字加油站（课件出示2）‎ chú shī ɡōnɡ chénɡ shī mó shù shī jiàn zhù shī lǐ fà shī ‎ 厨 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 yǎn yuán yínɡ yè yuán fú wù yuán cái pàn yuán sì yǎnɡ yuán ‎ ‎ 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 ‎ ‎1.学生齐读词语。‎ ‎2.开火车读词语。‎ ‎3.去掉拼音读词。（课件出示3）‎ ‎4.读句子，巩固认字。（课件出示4）‎ 小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。‎ ‎5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5）‎ chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员 ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员 ‎ mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员 ‎ jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán 营业员 lǐ fà shī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员 参考答案：‎ chú shī 工 程师 yǎn yuán 饲养员 ɡōnɡ chénɡ shī 理发师 yínɡ yè yuán 裁判员 ‎ mó shù shī 建筑师 fú wù yuán 服务员 ‎ jiàn zhù sh ī 魔术师 cái pàn yuán 营业员 lǐ fà shī 厨师 sì yǎnɡ yuán 演员 三、展示台。‎ 师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。（课件出示6）‎ 生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。‎ ‎  ‎ 这些词都是有关职业方法的词汇，学生一般都知道他们是做什么的，理解它的意思比较容易，就是认识这些字难，在教学时，将这些字反复认读，再放在具体语言环境中认读，并用连线的方式来检查学生是否真的掌握了，这样几步走，学生一般能够掌握。‎ 例如：上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。‎ 生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。‎ 师：请你说说怎样的写字姿势才正确。‎ 生：（课件出示7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。‎ 生：（课件出示8）坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。‎ 四、日积月累 ‎1. 出示日积月累的内容（课件出示9）‎ ‎ 予人玫瑰，手有余香 平时肯帮人，急时有人帮 与其锦上添花，不如雪中送炭 ‎2.读上面的句子，要求读音正确。‎ ‎3.查一查资料，说说这些句子的意思。‎ 予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。‎ 讲解故事：‎ 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。‎ 平时肯帮人，急时有人帮：‎ 母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。”‎ 学生写的姿势非常重要，有了正确的姿势是写好字的第一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。‎ 这些有关帮助人的名言警句等，读起来比较上口，但理解起来就是学生的难点。为此，用一个个生动的故事来讲解，学生学起来给，理解起来容易，收效很大。‎ 我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。‎ 有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没事，会有人来帮忙的。”‎ 第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有这么多人?”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去帮忙。现在，她有需要，我们当然要帮忙了!”‎ 有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的含义。‎ 从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。‎ 与其锦上添花，不如雪中送炭 讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多一些，孔子说，“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说，“公西赤在齐国会过得很好，他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！‎ 学生从故事中体会这句话的含义。‎ 没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！‎ ‎4.学生试着背诵这三句话。‎ 理解了这几句话的含义，学生背诵难度就降低了，然后让学生背诵，达到积累目的。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 五、课堂小结 同学们，这节课我们认识 了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩固。‎ 六、作业布置（课件出示10）‎ 根据语境填句子。‎ A．予人玫瑰，手有余香。 B. 平时肯帮人，急时有人帮。C． ‎ 与其锦上添花，不如雪中送炭。‎ ‎ ①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。‎ ‎②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。‎ 课堂作业新设计 ‎1.把下面的汉字和读音连起来。‎ chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn ‎ ‎ ‎ 饲 养 筑 营 建 演 程 ‎2.根据语境填句子。（课件出示10）‎ 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。‎ ‎ ①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。‎ ‎②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。‎ 答案：‎ chénɡ jiàn zhù sì yǎnɡ yínɡ yǎn ‎ ‎ ‎ 饲 养 筑 营 建 演 程 ‎2. ①平时肯帮人，急时有人帮。②予人玫瑰，手有余香。‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 学习字词句运用和写话。‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、情境导入。（课件出示12）‎ 老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么。‎ 月亮：‎ 生：像镰刀。‎ 生：像钩子。‎ ‎……‎ 师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。‎ 我们再来看看成熟的高粱像什么。‎ 生：像燃烧的火把。‎ 师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。‎ 下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。‎ 出示学生比较熟悉的月亮、高粱这些事物，再让学生根据它们的颜色、形状来进行打比方，为学习后面的新课打下了基础。‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、字词句运用（课件出示13）‎ 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 大树 又粗又壮 就像……‎ ‎1.找出句子中相似之处。‎ 田野 绿毯 一团一团的云 棉花糖 师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色一样 ‎ 云是白的 ‎ 出示新课内容，学生再找出比喻句，分析它们之间想像的部分，这样，学生就可以真正地理解比喻句，为以后的写作做准备。‎ ‎ 棉花糖也是白的，颜色也一样 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。‎ 白云和棉花糖的外形也相像。‎ ‎2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？‎ 学生回答。‎ 参考：又粗又壮的树像一把大伞。‎ ‎3.请你选取自己喜欢的景物写一写。‎ 学生写。‎ 汇报交流。‎ 参考：（课件出示14）‎ 天上的云雾好像一群小绵羊。‎ ‎ 山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！‎ ‎4.练习。（课件出示15）‎ 请补充完下面的句子。‎ ① 一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像 。 ‎ ‎②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像 。 ‎ ‎③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_________；有时像_________；有时像_________。‎ 参考答案：（课件出示16）‎ ‎①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。‎ ‎②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。‎ ‎③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。‎ ‎5.写话。（课件出示17）‎ 出示图表。然后填表。‎ 谁 长什么样子 我们经常做的事 在学生基本掌握的情况下，进行练习，既达到巩固教学的目的，也检查学生掌握的程度，为后面的教学调整积累了素材。‎ 写话是学生比较难的内容之一，采用列图表的方法，学生很直观地去填表，把自己所熟悉的人写上去，这样教学就容易多了。‎ 张池 他掉了一颗门牙 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝 我们天天一起上学，一起回家。‎ 我们经常一起打乒乓球。‎ 师提示：‎ ‎ 选取你最熟悉的人。（课件出示18）‎ ‎ ‎ 看看他（她）长什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。‎ 示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的，转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 三、课堂小结。‎ 同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。‎ 课堂作业新设 ‎1.用“特别”不同的意思各说一句话。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎2.根据要求写话。‎ 地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。（课件出示19）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1.①今年地里结了一个特别大的西瓜。②这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。‎ ‎2.示例：高粱像燃烧的火把。‎ ‎3.示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。‎ 第三课时 教学 目标 阅读《一株紫丁香》。‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、情境导入。‎ 在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？‎ ‎（（课件出示21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多 年的栽培历史，是中国的名贵花卉。‎ 高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长6-8mm。花期5-6月。‎ ‎）‎ 开门见山，直接导入课的内容，简洁。‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、进行新课。‎ ‎1.学习第一小节：（课件出示22）‎ 师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。‎ 师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流 ‎　 师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。‎ 师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（课件出示23）‎ ‎（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路，声音会很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）‎ ‎ 师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。‎ ‎2.看图说话，过渡到第2、3、4小节的学习。‎ 师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什么？‎ 师：谁能把刚才的说的连起来，说清楚呢？（引导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）‎ 从“踮”字入手，让学生体会小院的安静，老师在那里静静地工作，孩子们是多么懂事，为了不打扰老师，给老师一个惊喜，才“踮”，这样，先进单位了理解的突破口，学生理解起来就容易了。‎ 师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的第2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。‎ 围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？”展开交流。‎ 随孩子们的交流进行第2、3、4小节的学习。‎ 第二小节：‎ 生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）‎ 师：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）‎ 师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？（课件出示24）　‎ 学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？‎ 师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？教师读完问学生：大家说说，老师的朗读怎么样？谁来评价一下？那个地方好？‎ 生交流，重点引导评价：老师，老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作，表情是面带微笑。‎ 师：你能不能像老师一样面带微笑，加上合适的动作，亲切的呼唤老师，读出这份美好的心愿？‎ 师：同位互相读给对方听听？指生读第三节：‎ 师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（课件出示25）（板书：消除疲倦）谁来读读孩子们的心里话？‎ 师：“疲倦”‎ 为什么要让紫丁香夜夜为老师做伴？这是学生理解的难点。老师每天晚上备课、批发改作业，是多么辛苦啊。老师不是一天两天这样，而是天天这样，让学生明白了老师的工作，再理解这些诗句就方便了。‎ 紫丁香还会为老师带去什么呢？这是理解的深入。它可以消除疲劳，可以让老师感受到快乐……‎ 是什么意思？你是怎么样记住这两个字的？有什么好方法？（学生交流识字方法，并理解意思。疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语，你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，‎ 师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。‎ 第四节：‎ 师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）‎ 师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（课件出示26）（因为老师时时挂牵）‎ 师：“挂牵”是什么意思？还可以换成哪个词？“时时挂牵”是什么意思呢？？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？‎ 师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。‎ 师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流 师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？‎ ‎3、合作朗读，加深体会 师：看，老师领会到了你们的心意，现在让我们一起来合作朗读课文的第2—4小节。 大家在朗读时，可以加上动作表情，‎ 谁想领读？‎ ‎　　　　生领：“老师，老师”‎ ‎　　　　男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”‎ ‎　　　　生领：老师——‎ ‎　　　　男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”‎ ‎　　　　生领：“老师——”‎ 学生明白了这些，对文章的理解就更加深入了。一个问题入，加深了学生对文章的理解。‎ ‎　　　　女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。‎ ‎ 4、学习第五小节 师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（课件出示27）（交流）‎ 师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板书：香甜入梦）‎ 师：我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。‎ 三、作业布置（课件出示28）‎ 教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照《一株紫丁香》写两节诗歌吧。‎ 合作朗读，从心里感受老师的辛苦，从心里抒发对老师的尊敬。采用男生和女生的领读，变换了朗读的形式，学生有了朗读的新鲜感，积极性得到了提高。‎ 让学生劝老师休息，培养了学生口语表达能力。‎ 板书设计 ‎ 语文园地二 ‎ 职业（身份）识字 一词多义 人物样子 积累：帮助他人 阅读：《一株紫丁香》 ‎ 展示台：写字要注意姿势 课堂作业新设 一、填上适当的词语 ‎　　（　 　）的笑脸　　 （　 　）的老师　 　（　 　）的梦 ‎　　安静的（　 　）　 　 绿色的（　 　）　 　盛开的（　 ）‎ 二、照样子，写词语，填句子 ‎　　1.又香又甜 ‎　　　　___ _____　　______ __　　_____ ___‎ ‎　　2.平平安安 ‎ ‎　　　　_____ ___　　_____ ___　　__ ______‎ ‎　　3.绿叶沙沙像我们的歌声。‎ ‎　　　　__________像_________________________________。‎ 三、选择合适的词语填入括号内 ‎　　1.伸　深 ‎　　　　弟弟（ 　）着舌头，做了个怪脸就跑了。‎ ‎　　　　张老师常常备课到（ 　）夜。‎ ‎　　2.安静　安全 ‎　　　　我们每时每刻都要注意（　 　）。‎ ‎　　　　考试的时候教室里非常（　 　）。‎ 参考答案：一、美丽的　敬爱的　甜蜜的　小院　帐篷　花朵 二、1.又高又大　又白又胖　又香又脆　　2.安安全全　整整齐齐　干干净净 ‎　　3.花儿像一张张笑脸。‎ 三、1.伸　深2.安全　安静 教学反思 ‎1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易。将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快。在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别困难。比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。 2.本课积累是关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创造语境，要让学生还会用。‎ ‎3.《一株紫丁香》的是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。‎ 备课素材 ‎【关于帮助他人的名言】‎ 帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森 我为人人，人人为我！‎ 柴多力量高，人多力量大。‎ 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基 ‎【紫丁香】‎ 紫丁香，‎ 是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。‎ 高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色， 初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长6-8mm。花期5-6月。‎ 生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培，春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。是庭园栽种的著名花木。‎