北师大版数学一年级下册同步练习-第五单元 加与减（二）-教案-5-9 两位数加减两位数的笔算复习

北师大版数学一年级下册同步练习-第五单元 加与减（二）-教案-5-9 两位数加减两位数的笔算复习

两位数加减两位数。 1.通过复习,使学生对 100 以内两位数加减两位数的笔算加以巩固,在计算正确率和速度 方面达到要求。 2.在计算过程中能发现规律。 重点:提高学生的计算能力。 难点:激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的快乐。 课件、口算卡片等。 师:同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗? 生:看过。 师:羊村在开运动会。 【设计意图:通过喜羊羊与灰太狼的故事情境引入,激发了学生的学习兴趣。】 羊村运动会 1 分钟跳绳比赛。 喜羊羊 懒羊羊 美羊羊 成绩 56 下 23 下 43 下 师:你能提出什么问题? 问题可能有: (1)喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下? (2)喜羊羊和美羊羊一共跳了多少下? (3)美羊羊和懒羊羊一共跳了多少下? (4)喜羊羊比美羊羊多跳了多少下? (5)喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下? (6)美羊羊比懒羊羊多跳了多少下? (7)美羊羊比喜羊羊少跳了多少下? (8)懒羊羊比美羊羊少跳了多少下? (9)懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下? 师:谁能列式?指名到黑板上列式。 56+2356+4323+43 56-4356-2343-23 56-4343-2356-23 师:“喜羊羊比美羊羊多跳了多少下”和“美羊羊比喜羊羊少跳了多少下”意思一样,列 式相同。不同的问法答案一样,可以列一个式子。 生:“喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下”列式一样。 生:“美羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比美羊羊少跳了多少下”列式一样。 师:那下面请同学们在本子上列竖式计算,请 6 名同学到黑板上板演。 56+2356+4323+43 56-4356-2343-23 集体订正。 师:现在请同学们找出这些式子的相同点和不同点。 出现的情况可能有: 生 1:相同点都是两位数。 生 2:不同点是第一行是加法,第二行是减法。 生 3:加法都是不进位的。 生 4:减法都是不退位的。 生 5:相同点还有相同数位对齐,从个位算起。 教师根据学生回答板书。 师小结:笔算两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。 【设计意图:根据小学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点,创设了羊村开运 动会,小羊们比赛跳绳的情境,激发了学生的学习兴趣,调动了学生发现数学信息,从而提出问 题并解决问题的积极性。】 1.小马虎家的电话号码是把下面各算式结果合起来,帮他找一找,看哪一个是他家的电话 号码。 13562910599135628105991366291059913563910399 89-7623+3389-6072-6225+3418-9 2.帮帮“小马虎”。 4 +42 82 病因:数位没有对齐,4 在个位,应与 2 对齐。 改正:4+42 46 68+11 57 病因:看错了符号,把加法看成了减法。 改正:68+11 79 57-24 73 病因:加减混淆,个位用减法正确,十位用加法错误。 改正:57-24 33 【设计意图:在学习掌握计算技能的背景下,总结计算方法,既进一步巩固了计算方法,又 培养了学生的归纳概括能力。】 在笔算加减法时,我们要注意什么? 师生总结:(1)认真审题,看清数字。 (2)看清运算符号“+”或“-”。 (3)相同的数位要对齐。 (4)横式上不要忘记写计算结果。 两位数加减两位数(不进位、不退位) 56+23=7956+43=9923+43=66 56+23 7956+43 9923+43 66 56-43=1356-23=3343-23=20 56-43 1356-23 3343-23 20 A 类 写出几个两个数相加或相减得数是 27 的式子。 (考查知识点:巩固计算方法,在计算过程中能发现规律;能力要求:学生能发现规律,并能正 确计算。) B 类 下面算式中的“爱”“数”“学”分别代表哪几个数字? 爱爱+爱 96 数学+学学 100 (考查知识点:进一步巩固两位数加减两位数的计算方法,并能从中发现规律;能力要求:学 生能正确计算,并发现规律。) 课堂作业新设计 A 类:(答案不唯一)13+14=2749-22=27 B 类:爱=8 数=4 学=5