一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教（部编版)

一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教（部编版)

和大人一起读——《谁会飞》‎ 慈溪市宗汉街道曙光实验小学 杨燕 教材分析：‎ 这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。‎ 教学目标：‎ ‎1、和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。‎ ‎2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的兴趣。‎ ‎3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。‎ 教学重点：感受儿歌的生动有趣，激发阅读儿歌的兴趣。‎ 教学难点：选择喜欢的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。‎ 教学准备：‎ 教学过程：‎ 一、课前活动：‎ ‎1、学生带领读读背背儿歌。（齐，指名）‎ ‎2、教师带领变换方式读背《比尾巴》‎ 合作读（连问连答，一问一答），拍手读，表演读 二、和老师一起学习读 ‎1．揭题导入新课 ‎●读儿歌真好玩，今天我们还要一起来读 《谁会飞》（板书课题）‎ ‎1、揭题范读 ‎●请翻开语文书，听老师来读读儿歌，一边听，一边想一想：儿歌中写了几种小动物？‎ ‎2、听后指名回答 ‎●儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）鸟儿飞，马儿跑，鱼儿游（课件划出）真有趣！‎ ‎3．明确学习要求，自由朗读儿歌。‎ ‎●你们想不想读一读？请你他自己读一读：第一个要求“读准字音”（板贴），一边读一边圈出不会读或读不好的字、词，请拼音宝宝来帮忙，也可以请老师帮忙，会读了再多读几遍。读准字音后要“读通句子”（板贴），遇到标点要停顿，难读的句子划出来也多读几遍；读通了句子，再练练，怎么把儿歌读好（板贴）。‎ ‎4．指名朗读，纠正字音，评一评。‎ 学习伙伴互相读一读，评一评（板贴）‎ ‎5、复习引入，读好问句。‎ 出示儿歌第一节 ‎●谁认识这两个“小耳朵”？对，是小问号。你还记得怎么读好问句吗？（语调往上仰）你来读一读吧！谁也想来读一读？（生问师答——生问生答）‎ ‎6、对比学习，感受儿歌的生动有趣 ‎●读得真不错。这首儿歌一问一答（课件出示）真好玩！《比尾巴》也是问答儿歌（课件出示）但是，一样吗？小朋友们的小眼睛真亮，一下子就找出了它们的不同处了。这首儿歌是连问连答，读起来也很有趣（师生合作读一读）‎ ‎7、变换方式，读好儿歌 ‎●这么有趣的儿歌，我还想再读一读（课件出示整首儿歌），你们想和我一起读吗？齐读儿歌 ‎●我来问你们来答吧！（师生合作读）（板贴）‎ ‎●你们还想怎么读？（表演读）（板贴）‎ ‎●谁会跳？（课件出示小兔子图片）引导学生编一编儿歌（板贴）‎ 兔会跳。‎ 兔儿怎么跳？‎ 后腿一蹬去又回。‎ ‎●谁会跳？（课件出示小青蛙图片）‎ ‎ 青蛙会跳。‎ ‎ 青蛙怎么跳？‎ ‎ 四脚离地呱呱叫。‎ ‎●谁会爬？（课件出示螃蟹图片）‎ 螃蟹会爬。‎ 螃蟹怎么爬？‎ 挥挥大钳横着爬。‎ ‎●谁会 ?引导学生自已编一编。‎ ‎8、师生合作表演儿歌 三、和伙伴一起合作读 ‎●读儿歌真有趣！还想读吗？‎ ‎1、小结学法 出示儿歌《什么好》‎ ● 怎么读儿歌？看板书小结学法，明确学习要求。‎ ● 先自己读：读准字音，读通句子，读好儿歌；再和同桌小伙伴一起读一读，评一读；最后选一种喜欢的方式和小组里的小伙伴一起读一读。开始吧！‎ ‎2、小组合作学习，师巡回指导。‎ ‎3、抽组展示，评一评。‎ 四、和大人一起拓展读 ‎1、和听课的老师一起读儿歌 ‎●小朋友们读得真不错。这样有趣的儿歌《小猫种鱼》里（课件出示）：16页《什么美》（引导学生翻书找一找）40页《哪儿去了》55页《问答歌》……‎ ‎●60页《对歌》72页《下雨谁高兴》74页《谁的耳朵》128页《需要什么》也很有趣。我们去邀请后面听课的老师和我们一起读好吗？‎ ‎●哪组想去邀请老师和我们一起？你想邀请哪位老师？你走过要怎么对老师说？大声说还是小声说？真是个有礼貌的好孩子！去吧，大胆地去试试，请老师坐到你们小组桌边来，和你们一块读儿歌。‎ ‎●还有哪一组想去邀请？‎ ‎2、和爸爸妈妈一起读更多地儿歌 ‎●更多有趣的儿歌藏在书本里！前几天，姜许恒发现了一本好书，我们请他来给大家介绍一下吧！‎ ‎●你们瞧！还有许多许多生动有趣的儿歌。双休日和爸爸妈妈到图书馆，书店找一找好看的书，和爸爸妈妈一起读一读，下周我们开个儿歌朗诵会吧！‎ 附：‎ 什么好 什么好？‎ 公鸡好，公鸡喔喔起得早。‎ 什么好？‎ 小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。‎ 什么好？‎ 小羊好，小羊细细吃青草。‎ 什么好？‎ 小兔好，小兔玩耍不吵闹。‎ ‎《小猫种鱼》‎ ‎16页《什么美》‎ ‎40页《哪儿去了》‎ ‎55页《问答歌》‎ ‎60页《对歌》‎ ‎72页《下雨谁高兴》‎ ‎74页《谁的耳朵》‎ ‎128页《需要什么》‎