部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (16)

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (16)

‎《比尾巴》‎ ‎ 教学目标 ‎1、能认识12个生字，会写“巴”一个生字。‎ ‎2、能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气，知道问句也叫一句话。‎ ‎3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感，并能够仿写《比尾巴》，培养孩子写作兴趣，激发他们创作的能力。‎ 教学重难点 重点：能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气，知道问句也叫一句话。‎ 难点：激发喜爱动物的情感，并能够仿写《比尾巴》‎ ‎ ‎ ‎ 教学过程：‎ 一、 谈话引入新课 ‎　师：今天一大早，森林里就闹哄哄的，小动物们要进行一场比赛。你们瞧，比赛的牌子都挂出来了，是什么比赛呀？‎ 生读教师随机板书课题　（　比尾巴　）。 ‎ 1、 课件巴，单个字读一声，学生拼读。“尾巴”的巴是轻声词，学生齐读。嘴巴，尾巴，下巴都是这个巴 ‎ 出示“把“这个字，你认识吗？出示拼音，你怎么记住他的。学生交流（加一加，组词，造句）‎ 教师评价：你能干，不但把“巴”记住了，加上提手旁“把”字也记住了，真是一种不错的记字方法啊！‎ 学生组词，师随机出现组词：车把。‎ ‎2、写字：巴 师范写，学生书空。学生说注意事项，教师补充注意事项，生练习写2个，提醒坐姿。展示修改，再写一个。‎ 二、整体感知，初读课文。 ‎ ‎　　1、师：究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读课文才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！找到了画下来多读几遍。‎ ‎　2、学生自由朗读，教师巡视。同学们读得可认真。找到参赛小选手了吗？谁来说说有谁。下面我们把参加比赛的小动物请出来吧。跟他们打声招呼。自己拼读一下生字宝宝，你觉得哪个难拼，多拼读几遍。‎ ‎3、师强调读错的音节。sōng shǔ ‎4、识字 小动物们去准备了，留下了生字宝宝，你还认识吗？同位俩互相读一读。谁来当小老师领读。哪几个读轻声。师：“子”放在后要读轻声。仔细听，看谁听课最认真。老师只说一遍。那“子”放在前读三声，出示：子孙 子女 子弟 子弹 ‎ ‎ 5、出示单个字 师：这样你还会读吗？自己试一试，谁来当小老师领读。这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？‎ 公 松 ‎ 巴 把 ‎ 鸭 鸡 （鹅）‎ 师：你能发现这三组字有什么联系吗？（指名提问）‎ 师: 观察的真仔细！加一加，利用偏旁加熟字 都有鸟字边，出现鹅，这些是家禽，都有鸟字旁，侧板书，生记住鸟字旁。‎ ‎6、参加比尾巴大赛的小动物真多呀，老师都快数不清了，谁能用这样的句子，来说一说。课件出示，（参加比尾巴大赛的有……有……有……有……有……还有……）‎ 师：你真棒，这样一说，我就明白了。咱们一起说一下。不过，我们的汉语可有意思了，不但可以这样说，把小动物放后面说，师指着课件，我们还可以这样来说，把小动物放前面，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴的大赛。我们一起说一下。‎ 三、再读课文，读中感悟 师：那小动物要比什么呢？‎ ‎（一）读第一、二小节，看第一轮比什么？‎ ‎1、指一个生读文：比谁的尾巴长、短、最好看？ ‎ 认识短。生：duǎn 短。小朋友找找看，这里有个短的相反的词是哪个？长 ‎ 反义词长短。加动作说一说。‎ ‎2、这三句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号，这叫问号。我们知道看到句号叫一句话，那看到问号也叫一句话，这里有几句话？‎ 出示：猴子的尾巴长。‎ 谁的尾巴长？对比读。读这样的句子的时候，句子末尾要把声音上扬。师范读，学生跟读，自己试一试其他的句子。师正确处理“的”的轻读， 　　师：你觉得你哪句话读得最拿手？你就选择哪一句读。 　指生读，他读得怎么样呢？　生评价。师评价　‎ ‎3、师：小裁判们，第一轮评比结果谁胜了，你能从课文中找到吗？找找第二小节。 哪个小裁判来公布结果，指生读。让我们一起来说一遍吧。‎ ‎4、看你记住结果了吗？课件连线。‎ ‎（二）读三、四小节，看看第二轮比什么？‎ ‎1、指生读 ‎2、比尾巴大赛的评比结果怎样呢？谁来公布结果。 找一个声音最响亮的小裁判，让在座的老师都听见，谁来。‎ 我们一起来。‎ ‎3、这是我们要会认的字，他们很调皮，从句子中跑出来了，你还认识他吗？快读，加上拼音，拼读。弯的反义词是——直，师生做动作说弯直。‎ 扁：鸭子的尾巴扁扁的，嘴巴也是扁扁的，生做动作。‎ 最：谁能用最说一句话。‎ ‎4、生字宝宝玩累了，回到句子中了，我们再来读一读。‎ ‎5、那比赛的结果怎么样？‎ 谁来公布，女同学一起来公布一下。‎ ‎6、为什么说孔雀的尾巴最好看？‎ 生：颜色很好看。‎ 师：有这么多颜色我们可以用一个四字词语说——五颜六色。生练习说，记住 五颜六色的羽毛在阳光照射下闪闪发光，我们还可以用一个四字词语来说，叫五光十色。学生练说记住。‎ 师：五颜六色的羽毛真漂亮。谁来赞美一下。‎ 指导读好：孔雀的尾巴最好看。‎ ‎7、出示课件连线，这样你还会连吗？‎ ‎8、两轮比赛结束了，结果也出来了，我们来公布一下吧。女同学读前半句，男同学读后半句。（课件）‎ 这么朗朗上口的儿歌，能背下来的举手。‎ 四、当堂检测 ‎1、老师要通过一个有趣的游戏，来看看大家是不是真的会背诵课文了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些可爱的小动物要跟大家玩捉迷藏，他们都藏起来了，只剩下一条尾巴在外面，你还知道这是谁的尾巴吗？你怎么知道的。 　 你都认出他们来了，给自己点赞美吧。棒棒我真棒。　‎ ‎2、再考大家一下，课件练习题连线。这节课大家知识掌握的真不错 五、拓展迁移 　　1、那我们比学习怎么样？出示《比学习》儿歌，师问，学生答。‎ 比 学 习 谁的眼睛亮？ （ ）的眼睛亮。‎ 谁的耳朵会倾听？ （ ）的耳朵会倾听。‎ 谁的腰板像棵小松树？ （ ）的腰板像棵小松树。‎ 谁的脑筋会转动？ （ ）的脑筋会转动。‎ 谁的小手举得高？ （ ）的小手举得高。‎ 谁的声音最响亮？ （ ）的声音最响亮。‎ ‎4、游戏巩固认读生词、生字。利用上面的《比学习》儿歌，进行中间性评价。‎ 六、作业 ‎1、除了比尾巴，还有什么可以比的呢？比如说耳朵、嘴巴、腿等等，和爸爸妈妈合作，新编一首儿歌，写下来，写上自己的名字，放到成长档案袋里。‎ 在写的时候要注意观察他们各个部位的特点，用上表示特点的词，比如长短 粗细 大小 圆尖 ……‎ 还可以展开想象，用上像……。（谁的耳朵像扇子，大象的耳朵像扇子。）‎ 师板书 ‎ 长短 粗细 大小 圆尖 ……‎ 像……‎