人教部编版语文小学一年级下册（教案2）7 操场上（含反思）

人教部编版语文小学一年级下册（教案2）7 操场上（含反思）

识字 7 操场上 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，学习动词。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举 手发言） 2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第 58 页，大家先说说，图上画的是哪里。 （操场上） 3.指导学生看图说话。 （1）说清楚谁在干什么。 （2）按一定顺序把图意说完整。 4.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。 二、看图学词，练习说话 1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。 2.根据学生的回答出示本课所学词语。 3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音） 4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。 5.归类识字。 （1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。 （打、拔、拍 / 跳、跑、踢） （2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。 （3）说说还认识哪些带有“扌”的字。 （4）用同样方法复习带“”的三个动词。 （5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。 6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大 家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说） 三、朗读儿歌，学习字词 1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。 2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。 3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。 （1）小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 （2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 4.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。 5.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足 球”“丢沙包”。 6.认真读儿歌，范读，个人读。 （注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法） 7.集体读，分组读。看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。自由试背。 四、复习巩固，指导书写 1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。 2.课件出示会写字，让学生自由举手认读。 3.指导书写并组词。 4.指导学生在田字格中书写。 5.展示优秀作品。 6.比一比，组词。 体() 休() 足() 是() ［教学板书］ 操场上 打球拔河拍皮球（提手旁） 跳高 跑步踢足球（足字旁） ［教学反思］ 本课学习注重探究识字，培养识字能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的 规律，培养自主认字能力。在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球” 的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、 拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生就能在学 习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。