部编版一年级语文上册《ɑ o e》教案

部编版一年级语文上册《ɑ o e》教案

‎ ‎ ‎“汉语拼音”专题安排了13课。每课一般包括5个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识生字。‎ ‎1.学习21个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节。‎ ‎2.学习9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节。‎ ‎3.学习9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。‎ ‎1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。‎ ‎3.认识生字。‎ 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎13课安排1~2或2~3课时。‎ 7‎ ‎ ‎ 注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积极性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，可设置多种情境，激发学习欲望。识字教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习。‎ ‎1.ɑ o e 课题 ɑ o e 课型 新授课 设计说明 本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。（师生）‎ ‎2.准备汉语拼音本。（学生）‎ ‎3.制作多媒体课件。（教师）‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。‎ ‎2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。‎ 学习重点 学会读单韵母ɑ。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。（师生）‎ ‎2.制作多媒体课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎ 一、谈话导入。（用时：5分钟）‎ ‎1.课件出示：hàn yǔ ‎ pīn yīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？‎ ‎1.齐读：hàn yǔ pīn ‎ yīn ‎2.跟着老师边拍手边读儿歌。‎ ‎1.我会读。‎ 学习拼音用处大，‎ 识字读书要靠它，‎ 帮我学好普通话，‎ 看谁学得顶呱呱。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。‎ ‎ 二、情境揭题。（用时：5分钟）‎ ‎1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？‎ ‎2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！‎ ‎3.板书课题。‎ ‎1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说：“早上好。”‎ ‎2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，o o啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。”‎ ‎3.齐读课题。‎ ‎2.我会说。‎ 女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。‎ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。‎ ‎ 三、学习“ɑ” 的读音 。（用时：15分钟）‎ ‎1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？‎ ‎2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。‎ ‎3.指名读，相机点评。‎ ‎4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。‎ ‎5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。‎ ‎6.出示“ɑ”‎ ‎1.自由练习读“ɑ”。‎ ‎2.跟着老师读。‎ ‎3.开火车读。‎ ‎4.男女生赛读。‎ ‎5.小组赛读。‎ ‎6.跟着老师读儿歌。‎ ‎7.自由练习读儿歌。‎ ‎8.自由练习读“ɑ”的四声。‎ ‎9.汇报展示。‎ ‎3.读儿歌。‎ 汽车平走ā ā ā，‎ 汽车上坡á á á，‎ 汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，‎ 汽车下坡à à à。‎ 7‎ ‎ ‎ 的四声，引导学生自由读。‎ ‎7.组织汇报展示读。‎ ‎ 四、学习“ɑ”的字形。（用时：15分钟）‎ ‎1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。‎ ‎2.引导学生念儿歌。‎ ‎3.教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。‎ ‎4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。‎ ‎5.教师巡视，纠正。‎ ‎1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状，并在全班交流。‎ ‎2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ”。‎ ‎3.跟着老师书写ɑ。‎ ‎4.认识四线格，并按要求在四线格中书写ɑ。‎ ‎5.同桌相互纠正。‎ ‎4.我会记。‎ 圆圆脸蛋扎小辫，‎ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。‎ ‎5.我知道。‎ 四线格一共有（ ）条线，（ ）个格。ɑ住在（ ）。‎ ‎6.在四线格中书写ɑ。‎ 教学反思 本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培养。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。‎ ‎2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。‎ 7‎ ‎ ‎ 学习重点 会写单韵母o、e。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。（师生）‎ ‎2.制作多媒体课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟）‎ ‎1.出示ɑ的四声卡片，引导学生开火车认读。‎ ‎2.指名在四线格中书写ɑ。‎ ‎1.开火车认读ɑ。‎ ‎2.在四线格中练习书写ɑ。‎ 二、学习单韵母“o”。（用时：15分钟）‎ ‎1.引导读准o。‎ ‎（1）引导学生念儿歌。‎ ‎（2）出示o的四声，引导学生练习读。‎ ‎（3）组织开火车认读o的四声。‎ ‎2.引导认清o。‎ ‎（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。‎ ‎（2）引导学生练习书空o。‎ ‎1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”读准o。‎ ‎2.根据学习ɑ的四声的方法，自由练习读o的四声。‎ ‎3.开火车认读o的四声。‎ ‎4.观察o在四线格中的位置，跟着老师书空o。‎ ‎5.在汉语拼音本上练习书写。‎ ‎7.我会说。‎ 公鸡打鸣o o o。‎ 圆圆嘴巴o o o。‎ ‎8.我会写o的四个声调。‎ 三、学习单韵母“e”。（用时：15分钟）‎ ‎1.引导读准e。‎ ‎（1）课件出示大白鹅的图片。‎ ‎（2）引导学生念儿歌。‎ ‎（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。‎ ‎1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”读准e。‎ ‎2.自由练习读e的四声。‎ ‎3.开火车认读e的四声。‎ ‎4.观察e在四线格中的位置，跟着老师书空e。‎ ‎9.我会说。‎ 白鹅白鹅e e e。‎ 扁扁嘴巴e e e。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎（4）组织学生开火车认读e的四声。‎ ‎2.引导认清e。‎ ‎（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。‎ ‎（2）引导学生练习书空e。‎ ‎5.在汉语拼音本上练习书写。‎ 四、布置作业。（用时：5分钟）‎ 出示作业：‎ 在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。‎ 完成作业。‎ ‎10.在四线格内书写ɑ o e。‎ 教学反思 ‎“爱玩是孩子的天性”，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。关注每一个孩子的发展，这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读等形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。‎ 7‎ ‎ ‎ 7‎