部编版一年级上册语文《 口耳目》教案 (4)

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文档介绍

部编版一年级上册语文《 口耳目》教案 (4)

课题 2、口 耳 目 教学设计 教学目标 ‎1、通过多种有趣的形式,认读12个生字,学会正确书写“十”,认识笔画“1”(竖)和一个偏旁角字头。‎ ‎2、通过小组合作猜一猜游戏,初步感知象形字的构字规律,培养合作探究精神。‎ 教学重点 通过多种有趣的形式,认读12个生字,学会正确书写“十”,认识笔画“1”(竖)和一个偏旁角字头。‎ 教学难点 通过小组合作猜一猜游戏,初步感知象形字的构字规律,培养合作探究精神。‎ 教学设想 根据低年级学生的年龄特点,采用多种有趣的形式,如请孩子猜一猜,叫一叫,给生字编编儿歌等,让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。‎ 教学过程   ‎ 一、情境导入。‎ ‎  同学们,在很久以前在我们中国还没有汉字,但是人们也需要用文字来表达,怎么办呢?古代的人们非常聪明,就根据事物的形状造出了很多字,老师也给大家带来了几个,想看看吗?‎ 二、认识事物,学习生字。‎ ‎  1、猜一猜、认一认。(实物投影出示实物图及口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹的象形字)‎ 仔细看看,你认识哪几个朋友?指名说说是什么字--让猜出的学生说说理由。‎ ‎  2、我们都认识它们了,它们可高兴了,还给我们带来了礼物呢,它们还对我们说:“小朋友你们真聪明,不过我们现在可不是这个样子了,经过现代人们的改造我们变成这样了,你还认识我们吗?”看!它们的礼物就是它们现在的照片。‎ ‎  猜一猜。请你猜一猜,它们是谁?说说为什么你猜是它?‎ ‎  (1)小组合作猜,说说理由。‎ ‎  (2)指名汇报小组猜的成果。‎ ‎  重点了解:“禾”这是一种庄稼,古时候人们称它为禾,现在“禾”是指小时候的庄稼,出示一片禾苗“禾苗”这个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上有一个角字旁,它就像兔的两只耳朵。‎ ‎  3、记一记。你能记住它们现在的样子吗?(去掉象形字,出示现在的汉字)。‎ ‎ (1)请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节,读几遍。(自由读;指名读,评议谁读得好,相机正音;教师带读;同桌你指我读)。‎ ‎ (2)去掉图片。男女生比赛读。‎ ‎ (3)去掉拼音读。分小组读。‎ ‎ (4)组长汇报,开火车读                       ;‎ ‎ 4、编一编。 ‎ ‎(课间操)先是学生一句一句编,再连起来边念边做动作。‎ ‎ 羊羊羊,我学小羊咩咩咩。‎ ‎ 鸟鸟鸟,我学小鸟飞呀飞。‎ ‎ 兔兔兔,我学小兔蹦蹦跑               ;‎ ‎ 竹竹竹,我学竹子挺挺腰。‎ ‎ 木木木,我学树木快快长。‎ ‎ 禾禾禾,我学禾苗弯弯腰。‎ 三、小结引申。‎ ‎  1、演示木的演变过程,仔细看看,这个木是怎么演变过来的。看过之后说一说。其他几个字看图和其他小朋友说一说。‎ ‎  2、你喜欢古时候的字还是现在的字?为什么?指名学生说(由学生畅所欲言,只要说出自己的想法)。‎ 四、指导书写。‎ ‎  1、复习田宇格各部件的名称。‎ ‎  2、教学新笔画“1”(竖)。边说边跟老师书空。‎ ‎  3、仔细观察“十”在田字格中的位置(一横横在横中线上,稍向上斜一点,一竖竖在竖中线上,慢慢地细下去,是一条悬针竖)。‎ ‎  4、教师范写一笔,学生学写一笔。学生描红。‎ ‎  5、展示学生作业,大家评议后再次书写。‎ 教后反思录 根据低年级学生的年龄特点,采用多种有趣的形式,如请孩子猜一猜,叫一叫,给生字编编儿歌等,让学生在轻松愉快的氛围中识记生字使得本节课的教学效果较好。‎
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