25 羿射九日 课件

25 羿射九日 课件

25 羿射九日 同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是：羿 。这 是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！ 会认字：射 熔 箭 裂 窜 庄 稼 滋 腾 会写字：觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 shè róng ji à n liè cu à n zhu ā ng ji à zī téng h à i cǐ jué zhí lèi ji ā n gōng y á n 教师指导重点字读音：稼读四声，不能读成一声。 觉是个多音字，有 ju é 和ji à o 两个读音，在本课“觉得“一词中，读成 ju è 。 （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ （1）十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使人们的日子过得非常艰难。 （2）翻过 九十九座高山 ，趟过九十九条大河来到东海边。登上大山，搭上神箭 拉开 神弓对准 太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜，噗噗地掉在地上。 （3）羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海里，大地又恢复了生机。 人们的日子是怎样的？用文中的一个词语来概括。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 你能从 第 2 自然段 找到一个描写太阳的比喻句吗？ 十个太阳 像 是个大火球，炙烤着大地。 朗读的时候，要通过重读以及语速的快慢来表达感情。朗读这段文字的时候，我们要放慢朗读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、融化”这些词语重读，要读出“焦急”的情感。 1.熟读课文。 2.找出你觉得写得好的句子，做上标记。 第二课时 默读课文，用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事。 大声朗读 课文第4 -6自然段，回答下列问题： （1）后羿射日的经过是怎样的？ 翻高山 蹚大河 登上大山 搭上神箭 拉开神弓 最后一个太阳为什么没有被射中？ 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 慌慌张张属于AABB式词语，这样结构的词语还有： 干干净净，明明白白 后羿为什么决定留下最后一个太阳？ 没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼就 不能 生长 ， 人类和动物也没法活下去。 齐读最后一个自然段，了解羿射九日后人类的生活变化。 土地滋润，花草树木繁茂，江河奔腾欢唱 ，大地上重新出现了勃勃生机 默读全文，边读边想：后羿是个怎样的人？从哪些地方可以看出 来？ 羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难，毅然决定射日，他翻山越岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太阳的时候，他停下了，想到，要是没有太阳，人类和动物也没法活下去，体现了他的聪明。 觉：的部首要和“党”的部首区别开来。 值：是左右结构，右边的是“直”里面有三横。 类：上下结构，上面是“米”，下面是一个“大”字。 艰：左右结构，右半部分不能写成“良”。 炎：上下结构，由两个“火”连在一起，所以，“炎”字有非常热的意思。 弓 ：独体字，识记这个字的时候，我们可以这样记：张开的翅膀太长了，小鸟把它丢掉了。 害：加上“刂”变成了“割”。 此：下面加上两横，就变成了“些 ”。 1.在羿身上，你学到了哪些优秀的品质？ 2.你还知道哪些神话故事？把名字告诉大家。 再见