部编版一年级语文上册《影子》教案 (20)

部编版一年级语文上册《影子》教案 (20)

‎ 一语 备课组 时间： 11 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：5影子 第 2 、3课时 总计第 节 教学目标 ‎1．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎2．学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。‎ ‎3．会写“我”“好”两个字和“斜钩”一个笔画。‎ 教学重难点 ‎1．有感情地背诵课文。‎ ‎2．了解有关“影子”的一些现象，理解影子与人形影不离的特点。‎ ‎3．掌握斜钩和卧钩的书写区别。‎ 教学过程： ‎ 一、游戏导入，说话训练，巩固方位词 ‎1．为了奖励爱学习的小朋友，老师要带大家做做《拍手歌》的游戏。‎ 师：我们大家来拍手，‎ ‎ 师：前面拍拍。‎ ‎ 生：后面拍拍。‎ ‎ ……‎ ‎2．说话：看看你的左边是谁？右边是谁？前边是谁？后边是谁？出示句式：我的左边是()，右边是（），前边是（）后边是（），他们都是我的好朋友。‎ ‎【设计意图】‎ 让课堂充满“教育智慧”。在游戏中不单纯是玩，而是带有 学习任务的玩，学生在游戏当中明白方位，也加深了对汉字的理解。‎ 二、学习课文 ‎1．学习第一节。‎ A看图说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？(背着太阳走)‎ B指导读句：影子／在前，影子／在后。说说，影子在谁前，在谁后？‎ C看图讨论：文中哪些句子体现了“我”和影子的关系很好？小朋友心情该是怎样的呢？‎ ‎（1）他的心情很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。‎ ‎（2）谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的，小狗喜欢跟着主人跑)‎ 背诵（生看图，练习背诵，教师引背、学生自由背、指名背、齐背。)多种形式指导读出对影子喜欢的语气。‎ ‎2. 文中哪些句子还现了“我”和影子的关系很好？小朋友心情该是怎样的呢？‎ A看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？(小朋友往回走。)‎ B看图理解句子。为什么说影子是我的好朋友？‎ C指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？（多种形式朗读）‎ ‎【设计意图】‎ ‎ 教学过程中，不但要教学生朗读的技巧、方法，还要采用各种形式的读来激发学生的朗读兴趣，在每个学生都能正确读、流利读的基础上，练习背诵。‎ 三、指导背诵，引导探究 ‎1.齐读全文，个人展示背诵。‎ ‎2.加上动作，边表演边背诵课文。‎ 四、指导书写“我、好”‎ ‎1．课件出示“我”“好”两个字，让学生观察它们在田字格中的占位和关键笔画。‎ ‎2．学生分析字形笔画（重点指导“女”字和女字旁、斜钩和卧钩）‎ ‎（出示课件的象形画面来区分卧钩和斜钩）睡觉时人的身子是平的。卧钩中的卧就是睡觉的意思，卧钩也在睡觉所以它也是平的。斜钩有点斜，好像要靠住什么东西一样。就像那个靠在树上的大人。‎ ‎3．师范写；生描红，书写；展示讲评。‎ 五、实践活动 ‎1.下课后你们可以去太阳下观察观察自己的影子。‎ 板书设计： ‎ ‎5．影子 前 ‎ 左 影子 右 （小黑狗、好朋友）‎ 后 ‎ ‎ 第三课时 ‎ 完成《练习册》‎ ‎ ‎ 教后思考：‎ ‎ ‎