小学数学《减法》教案1

小学数学《减法》教案1

‎《减法》教案 教学要求 ‎1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。‎ ‎2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。‎ ‎3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。‎ 教学重点 会计算减法。‎ 教学难点 理解减法的含义，确定被减数。‎ 教学准备 数字卡片和算式卡片。‎ 教学过程 一、复习旧知 ‎1、听算式，说得数。（或写得数）‎ ‎2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1‎ ‎2、对口令：5以内数的组成。‎ 二、探究新知 ‎1、引导观察，感知减法的含义。‎ 出示挂图，让学生认真观察。‎ 同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。‎ ‎（小丑手里拿着4个气球，其中3个红色气球，1个绿色气球，现在飞走了1个绿色气球。）‎ 师：看图意，你们知道要用什么算法吗？‎ 生：减法。‎ 师：像这样，从4只里面去掉一只，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。‎ ‎2、学习减法算式。‎ 问：4个气球可以用数字几表示？‎ 板书：4。‎ 飞走了一个，是从几只里面拿走的？飞走一个可以用数字几表示？‎ 板书：1。‎ 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。‎ 板书：4-1=。‎ 问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）‎ ‎3、发散联想。‎ 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。‎ 三、巩固发展，学会学习 ‎1、出示第26页的做一做上面2幅图，让学生认真观察。‎ ‎（1）请多个同学说图意。‎ ‎（2）问：谁知道图意是什么意思？请你想一想。‎ 拿走了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。‎ ‎2、你们能够根据刚才所讲的，把下面的2幅图的图意说一说吗？试一试。（4人小组合作完成）‎ 三、巩固反馈 P28页的第3题。知道图中的虚线表示什么含义？‎ ‎（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。‎ ‎（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式。‎ 小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。‎ 四、课堂小结 今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？‎