部编版二年级上册语文《拍手歌》课件 (13)

部编版二年级上册语文《拍手歌》课件 (13)

拍手歌 人教版小学 语文二年级 引入新课 它们可爱吗？你喜欢吗？ 你 拍一，我拍一 ， 　　 动物世界很新奇。 我 会读 我 会读 你拍二，我拍二 ， 　　孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三 ， 　　雄鹰 飞翔云彩间。 我 会读 你拍四，我拍四 ， 　　天空雁群会写字。 我 会读 你拍五，我拍五 ， 　　丛林深处有猛虎。 我 会读 你拍六，我拍六 ， 　　黄鹂百灵唱不休。 我 会读 你拍七，我拍七 ， 　　竹林熊猫在嬉戏。 我 会读 你拍八，我拍八 ， 　　大小动物都有家。 我 会读 你拍九，我拍九 ， 　　人和动物是朋友。 我 会读 你拍十，我拍十 ， 　　保护动物是大事。 我 会读 我会认 世 界 雀 雁 丛 深 猛 shì jiè què jǐn xióng yīng x iáng yàn cóng shēn měng líng xiū 锦 雄 鹰 灵 休 翔 我 会读 孔 雀 大 雁 老 鹰 锦 鸡 黄鹂 天鹅 世界 雄鹰 飞 翔 丛 林 深处 猛 虎 百 灵 休 息 儿 歌 六 个 熊猫 九 只 朋友 我会写 歌 gē 丛 cóng 儿歌 唱歌 草丛 丛林 我会写 深 shēn 处 chù 深入 深林 到处 处处 我会写 六 liù 熊 xióng 六个 第六 熊猫 大熊 我会写 猫 māo 九 jiǔ 花猫 小猫 九个 第九 我会写 朋 péng 友 you 朋友 亲朋 友人 友爱 我会写 同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。 拍手歌 　　 你拍 一 / 我 拍 一 / 　　 动物 / 世界 / 很新奇。 　你拍 二 / 我 拍 二 / 　　 孔雀 / 锦鸡 / 是 伙伴。 　　你拍 三 / 我 拍 三 / 　　 雄鹰 / 飞翔 / 彩云间。 　　你拍 四 / 我 拍 四 / 　　 天空 / 雁群 / 会 写字。 　　你拍 五 / 我 拍 五 / 　　 丛林 / 深处 / 有 猛虎 。 　　你拍 六 / 我 拍 六 / 　　 黄鹂 / 百灵 / 唱 不休。 　　你拍 七 / 我 拍 七 / 　　 竹林 / 熊猫 / 在 嬉戏。 　　你拍 八 / 我拍八 / 　　 大小 / 动物 / 都 有家。 　　你拍 九 / 我 拍 九 / 　　 人和 / 动物 / 是 朋友。 　　你拍 十 / 我 拍 十 / 　　 保护 / 动物 / 是 大事。 课文讲解 要求： 读准字音、读通句子。 思考 ：课文写了什么？ 默读课文： 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一幅动物在自然界里生存的美好画面。 课文讲解 自读课文想一想 动物的世界是什么样的？ 动物世界很新奇。 说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵、鸟、熊猫 这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。 孔雀 锦鸡是 伙伴；雄鹰飞翔彩云间；天空 雁群会 写字；丛林 深处有 猛虎；黄鹂 百灵唱 不休；竹林 熊猫在嬉戏 。 课文讲解 我们和动物之间应该如何相处？ 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 你 拍八，我拍八， 大小 动物都有家。 你 拍九，我拍九， 人和 动物是朋友。 你 拍十，我拍十， 保护 动物是大事。 课文讲解 说说这些句子你是怎样理解的？ 孔雀锦鸡是伙伴。 孔雀 和锦鸡有相同之处，它们都属鸡形目，雉科，而且都是雉类中最漂亮的鸟，求偶时都会炫耀自己的羽毛。 课文讲解 说说这些句子你是怎样理解的？ 天空雁群会写字 这 句话运用了拟人的手法写出了大雁飞行的特点。 课文讲解 说说这些句子你是怎样理解的？ 黄鹂百灵唱 不休 这 句话也运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点 。 “休” 是“停止”的意思，“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。 归纳总结 孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空 雁群会写字。 丛林 深处有猛虎。 黄鹂 百灵唱不休。 竹林 熊猫在嬉戏 。 动物世界很新奇 大小 动物都 有家 人和 动物是 朋友 保护 动物是 大事 动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 拓展延伸 大雁 孔雀 雄鹰 这几个词语中，都含有“隹”这是为什么呢？ 隹 ，象形字，甲骨文字形 ，像乌形。 《 说文解字 》 ：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多 与鸟有 关的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声 旁的 时候，如堆、推、谁等，则与鸟无关。 凡带“隹”的字，一般都与鸟有关。 课堂小练 阅读课文完成下面各题 1 、本课讲了（ ）种动物。 2 、读一读，说说红色的字有什么相同之处？ 孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 部件都有 “隹” 的 字一般与鸟类 有关。 部件都有 “鸟” 的 字一般与鸟类 有关。 八 课后作业 1 、朗读课文，和爸爸妈妈一起唱唱这个拍手歌。 2 、 试着自己编写一个与植物有关的拍手歌。