一年级上册语文教案- 第一单元教学设计第5课《对韵歌》-人教部编版

一年级上册语文教案- 第一单元教学设计第5课《对韵歌》-人教部编版

一年级上册第一单元第5课《对韵歌》教学设计 教学目标：‎ 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。‎ ‎2.趣味识字：‎ 图片识字：云、雨（结合实物图片进行形象认识）‎ 形象识字：鸟（象形字演变识字）‎ 符号识字：对（运用√进行意义识字）‎ ‎3.易读错字：虫（翘舌音）‎ ‎4.应会写字：虫、云、山 ‎（1）写正确：虫的第5笔是“提”，云的第3笔是“撇折”，山的第2笔是“竖折”。‎ ‎（2）写美观：‎ ‎①指导书写的字：虫、云、山 ‎②指导要点：“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。“山”第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。‎ ‎ 5.需要重点积累的词语：山清水秀、柳绿花红 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。‎ 二、理解运用 通过学习对韵歌，正确流利地诵读《对韵歌》。‎ 三、情感体验 通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱，感受大自然的美丽。‎ 教学重难点:‎ 重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。‎ ‎ 认识8个生字。‎ 难点：正确美观书写云、虫、山三个生字。‎ 教学准备：‎ ‎1.多媒体课件 ‎2.识字卡片 教学时数 1课时 教学过程 一、图片导入 大自然有许多美丽的风景，（师播放几幅云、雨、雪、风等地图片）让学生说说都看到了什么美景。‎ 今天，我们就走进《对韵歌》，感受大自然的美丽多姿。‎ 板书《对韵歌》，通过符号识字方法重点认识“对”这个字。‎ 二、初读课文，读准字音 1， 自由读课文，不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。‎ 1， 抽读课文，师及时纠正字音。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）‎ 2， 齐读课文。（拍手齐读，男女生赛读）‎ 三、精读课文，学习生字 　　师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把课文读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考一考。 1.汇报： 　　师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝？ 　　生汇报 2.师：老师在文中也找到了这些字宝宝。（学习第一句。） 　 （1） 课件演示。 　 师：谁能试着读一读，这里出现了4个生字，一起读一下。你见过云吗？你觉得云像什么？　　　　　‎ 师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“雨”字呢？ 　（2）第一句的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一句读的更好？指名有感情地朗读第一句。小老师领读。 3.学习第二句 　（1）生自由指读第二句，边读边画出字宝宝。‎ ‎ （2）同桌两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。 　（3）愿意读给大家听吗?其他同学用手指字,认真听他的字音读准了吗?并评价：你觉得他读得怎么样？ 　 （4）课件出示：花、鸟、鱼、虫。‎ 说说你记住了哪个字宝宝？生回答。‎ 师：老师这里呀有一些办法帮助你们记住他们哦！出示PPT展示鸟，通过象形字图片趣味识字。 4.学习第3句　‎ ‎（1）同桌合作学习第3句，两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。‎ 指名汇报，小老师领读，齐读。‎ ‎（2）教师拓展：山清水秀、花红柳绿是两个成语，并进行意义解释，让学生感受意境的美丽。‎ 中间休息：课中操 四、巩固练习 ‎1.游戏：摘桃子 ‎2.老师这里呀有好多生字卡片，你能把他们领回家吗？师出示卡片，学生抢答，读对了就把生字宝宝领走。‎ ‎3.老师告诉你们一个秘密:字音读准了,轻轻地拍着手读,会读得更好听。试一次,节奏感不强时老师示范。‎ ‎4.大家读得这么好,我们进行一次男女生比赛读吧。 (1)女生先读,男生和老师一起当评委。 (2)该男生了,要加油啊! 5.背诵比赛：比比谁背的最好最快？‎ 个别背，小组齐背。 五 写字 1.现在,我们要进入书写天地。看看谁是今天的写字大王。‎ ‎2.学习新笔画”提、撇折、竖折”，老师范写，讲述书写要领。‎ 提：下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。‎ 撇折：撇起笔稍重，向左下行笔，渐轻，顿笔后向右写折，撇折角度不宜过大。‎ 竖折：竖略短，略顿笔后出折，折画宜长。 3. 指导书写“虫、云、山”。‎ 虫（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。‎ ‎ （2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。‎ ‎“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。‎ ‎（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。‎ 云（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。‎ ‎ （2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。‎ ‎“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。‎ ‎（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。‎ 山（1）师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。‎ ‎ （2）描红。注意：师要强调笔画和笔顺。‎ ‎“山”‎ 第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。‎ ‎（3）在课本的空白田字格中把3个汉字各书写2遍。‎ 六、课堂小结。‎ 今天我们学习了一篇新的课文《对韵歌》，还认识了8个生字宝宝，学会了写3个生字宝宝，你们开心吗？‎ 七、当堂检查。（分发限时检测题）‎ 板书设计： 5.对韵歌 ‎ 云 雨 ‎ 雪 风 ‎ ‎ 花 鸟 ‎ 鱼 虫 ‎ 山清 水秀 ‎ ‎ 柳绿 桃红 ‎ 限时作业： ‎ 一 年级上册识字一第 5课《对韵歌》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 1. 认读下列生字宝宝，并分别给他们找朋友（口头组词）。‎ ‎ 风 云 花 雨 虫 鱼 鸟 对 山 2. 按课文内容连线。‎ 云 风 花 虫 鱼 虫 雪 雨 ‎3.我会写。‎ 虫 云 山 ‎ ‎