部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》导学案

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文档介绍

部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》导学案

‎1 吃水不忘挖井人 导学案设计 课题 吃水不忘挖井人 课型 新授课 设计说明 ‎  《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代,我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学习中去,勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能。让学生体验学习的快乐,感受成功的愉悦。‎ 课前准备 ‎1.搜集资料,制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》。(教师)‎ ‎2.预习课文,自学生字词,读通读熟课文;听父母讲毛主席的故事。(学生)‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境,导入新课(用时:‎ ‎1.出示毛主席画像,播放歌曲《我爱北京天安门》。‎ ‎1.看图,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。‎ ‎2.自主汇报:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中华民族的解放呕心沥血。‎ ‎3.齐读课文题目,并从题目出发,提出疑问。‎ ‎1.学生展示自己搜集的关于毛主席的资料。‎ ‎2.读准“忘、井”的读音。‎ 9‎ ‎5分钟)‎ ‎2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。‎ ‎3.导入:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目)‎ 二、学习生字,整体感知(用时:15分钟)‎ ‎1.出示学习提示,引导学生自学:(1)边读边画出不认识的字词,并想办法认读。‎ ‎(2)深入了解课文内容,尝试解答提出的问题。‎ ‎2.检查生字、词语的学习情况。‎ ‎1.围绕自学提示开展自学:自由放声朗读课文,标出自然段,圈画生字,反复认读和识记生字。‎ ‎2.师生互动、生生互动,交流自学情况。‎ ‎(1)在教师的指导下按步骤认读生字和词语。‎ ‎(2)根据已有经验交流生字的识记方法。‎ ‎3.学生采用多种形式朗读课文,把课文读正确,读通顺。‎ ‎4.思考教师提出的问题,相互交流。‎ ‎3.给下面的生字组词。‎ 井(    )‎ 村(    )‎ 叫(    )‎ 毛(    )‎ 主(    )‎ 席(    )‎ 乡(    )‎ 亲(    )‎ 战(    )‎ 士(    )‎ 面(    )‎ 9‎ ‎(1)出示带有拼音的生字组成的词语,指导认读。‎ ‎(2)引导学生运用学过的方法识记生字。‎ ‎3.检查课文朗读的情况。‎ ‎4.引导学生思考:谁挖井?为什么要不忘挖井人?‎ 三、读听结合,理解第1自然段(用时:6分钟)‎ ‎1.引导学生自由朗读第1自然段,说一说这段有几句话。‎ ‎2.指导理解。‎ ‎3.练习说话。‎ ‎1.朗读课文第1自然段,给句子标序号。‎ ‎2.一名学生读讲,其他同学听听他说得对不对,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。‎ ‎3.说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。‎ ‎4.按原文填空。‎ 瑞金城外有个村子叫沙洲坝,(    )在江西领导革命的时候,在那儿住过。‎ 9‎ ‎4.简介故事发生地当时的概况。‎ 四、读想结合,理解第2自然段(用时:6分钟)‎ ‎1.指导朗读第2自然段。‎ ‎2.细读第1句话,启发交流、思考问题。‎ ‎3.指导朗读,理解第1、2句。‎ ‎4.朗读交流:为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?‎ ‎5.看图,启发表达:井挖好之后,人们终于能喝上清凉甘甜的水了,这令人兴奋激动的场面是怎样的?‎ ‎1.自读第2自然段,学生动笔画出共有几句话。‎ ‎2.合作交流:(1)毛主席在那儿住的时候看到了什么?从“很远”这个词看出什么?‎ ‎(2)想象:没有水井,人们在生活中会遇到哪些困难?‎ ‎3.交流表达:(1)毛主席是怎么做的?‎ ‎(2)想象挖井时会遇到哪些困难。从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?‎ ‎5.当时沙洲坝没有水井,人们在生活中会遇到哪些困难?‎ ‎________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎1.认读生字并组词。‎ ‎6.按笔顺写字。‎ 9‎ 五、指导书写(用时:8分钟)‎ ‎1.出示“吃、叫、主、江、住、没”,读准字音,认清字形。‎ ‎2.引导学生观察这六个字在田字格中的位置,说一说怎么写好看。‎ ‎3.教师范写,指导学生写好“没”,注意“横折弯”的写法。‎ ‎4.组织学生练写,组内评议,奖励写得好的学生一朵小红花。‎ ‎2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。‎ ‎3.观察老师范写,掌握书写要领,在田字格内练写。‎ ‎4.同桌、全班相互交流,指出书写过程中的优点和不足,取长补短。‎ 吃:_____________________住:_____________________‎ 没:_____________________‎ 教师批注 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 教师指导 学生活动 效果检测 9‎ 教学环节 一、复习回顾,导入新课(用时:5分钟)‎ ‎1.复习生字、词语。‎ ‎2.说说谁为谁挖井,为什么挖井。‎ ‎3.导入新课。‎ ‎1.齐读生字、词语。‎ ‎2.交流课文内容。‎ ‎7.读准下面的词语。‎ 毛主席 乡亲 战士 吃水 村子 忘记 二、品读第3自然段(用时:15分钟)‎ ‎1.读课文思考:乡亲们不忘毛主席表现在哪里?‎ ‎1.学生在老师的指导下,围绕问题,自由读一遍课文,然后在课文中用横线画出相关的句子。‎ ‎2.朗读句子,交流总结:乡亲们一刻也没有忘记毛主席。‎ ‎(1)个体读。‎ ‎(2)齐读。‎ ‎3.反复朗读第3自然段,读出人们的感激之情。‎ ‎8.乡亲们为什么要立石碑?‎ ‎________________________________________________‎ ‎ ‎ 9‎ ‎2.指导看课文插图,理解交流句子:解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”‎ ‎3.有感情地朗读这一自然段,体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。‎ 三、回顾全篇,拓展升华(用时:15分钟)‎ ‎1.引导学生带着对毛主席的一片深情,齐声朗读课文。‎ ‎2.组织学生交流:吃水的时候,我们不要忘记挖井人。那么,我们在享受其他东西的时候,应该不忘记哪些人呢?‎ ‎1.指名说:学完了课文,你明白了什么道理?‎ ‎2.学生交流完成。‎ ‎(1)我们住在明亮的教室里,不忘______________________。‎ ‎(2)我们学到知识,不忘__________________________。‎ ‎(3)________________________,不忘____________________。‎ ‎3.学生交流关于感恩的名言。‎ ‎4.全体起立,读碑文。‎ ‎9.帮助乡亲们给挖井人写几句话,表达感激之情。‎ ‎________________________________________________‎ ‎ ‎ 9‎ ‎3.引导学生思考:你知道哪些关于感恩的名言?‎ ‎4.读碑文。‎ 四、巩固所学,通读课文(用时:5分钟)‎ 引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文。‎ 学生齐读课文。‎ ‎10.和同桌共同朗读课文。‎ 教师批注 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ 9‎
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