一年级上册语文课件-中华经典素读范本第7课-人教部编版(共20张PPT)

一年级上册语文课件-中华经典素读范本第7课-人教部编版(共20张PPT)

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第7课 内容一 爱莲说 内容二 绝句 江畔独步寻花（其六） 内容一 爱莲说 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《弟子规·亲仁》和《弟子规·余 力学文》。 （二）师生合作吟诵《忆江南》三首。 二、尝试初读 （一）初读《爱莲说》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：可爱者甚蕃（fán）、濯（zhuó）清 涟 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分，从“水陆草木之花”到“可远观而不可 亵玩焉”。 1.文白对读。 原句 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 译文 水里陆地各种草木的花，值得喜爱的很多。 晋代陶渊明只喜爱菊花。 自唐朝以来，世间的人大多喜爱牡丹。 我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾 染污秽， 在清水里洗涤过，却不显得妖媚， （它的茎）中间空外面直，不生枝蔓，不长枝 节， 香气散发得越远越清香，笔直洁净地站立在那 里， 可以从远处观赏却不能贴近玩弄。 2.素解文意。 【释义】 ①可爱：值得喜爱。 ②甚：非常，很。 ③蕃：（草木）茂盛。这里指繁多。 ④妖：美丽而不端庄。 【点拨】这个部分描写了莲花生长的环境、秀丽挺拔的外形， 尤其突出了它的高洁品质和可敬而不可侮慢的风范。 【链接】①《周敦颐其人》 ②《周敦颐酷爱莲花》 ③《“李唐”王朝》 【拓展】积累写莲花的诗歌： 采莲曲 〔唐〕王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 晓出净慈送林子方 〔宋〕杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习第二部分，从“予谓菊”到“宜乎众矣”。 1.文白对读。 原句 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜乎众矣。 译文 我认为菊花是花中的隐士； 牡丹，是花中的富贵者； 莲，是花中的君子。 唉！对于菊花的喜爱， 陶渊明以后很少听到了。 对于莲花的喜爱， 像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的喜爱， 人该是很多了。 2.素解文意。 【释义】 ①隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治 者同流合污，就隐居避世。 ②君子：指道德品质高尚的人。 【点拨】文章运用了对比、反衬的手法，把菊花的隐逸、牡丹 的富贵和莲花的高洁相对比，突出了“爱莲”的主题。 【链接】《中国十大名花》 【拓展】你们见过莲花吗？请与同桌描述一下你见过的莲花。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 绝句 江畔独步寻花（其六） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《爱莲说》。 二、学习《绝句》 （一）解诗题 “绝句”是古诗的一种体裁，每首四句。每句五个字的，称 五言绝句；每句七个字的就称七言绝句。这首《绝句》是诗人住 在成都浣花溪草堂时写的，描写了春天草堂周围明媚秀丽的景色。 （二）正诗音 1.初读《绝句》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字音： 一行（háng）、鹭 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱， 一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 窗前望见西岭上终年不化的积雪， 门前停泊着万里外东吴远航而来的船。 2.字词释义。 ①西岭：西岭雪山。 ②千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 ③东吴：古时候吴国的领地，在江苏省一带。 ④万里船：不远万里开来的船只。 （四）品诗味 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【品味】诗人将黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种不同的事物与不 同的颜色交错并列，构成了一幅色彩鲜明、清新活泼的图景。 【拓展】积累写风景的名句： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》 莺初解语，最是一年春好处。 ——苏轼《减字木兰花》（莺初解语） 翠叶藏莺，朱帘隔燕。 ——晏殊《踏莎行》（小径红稀） 2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【品味】诗人用了“窗含”二字，仿佛远处的雪景是镶嵌在窗 框中的一幅图画，如此美丽的景象让人心情无比舒畅。 【拓展】你能把这首诗中的图景用笔画出来吗？ （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情 诗人为我们勾勒了一幅色彩明丽、春意盎然的图景， 让读者感受到万物即将复苏的生机和喜悦，也流露出 诗人对大自然美好景色的喜爱之情。 三、学习《江畔独步寻花（其六）》 （一）解诗题 “江”指四川的锦江， 杜甫经历了安史之乱的动荡后，在 成都西郊浣花溪畔建成草堂，过上了安宁的日子，这一年春天 来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，在浣花 溪旁独自散步，一路上他被春天的美景所打动，写下了《江畔 独步寻花》这组诗。 （二）正诗音 1.初读《江畔独步寻花（其六）》，老师读一句，学生跟读一 句。 2.标注易读错字音：蹊 3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。 5.师生拍手齐读。 6.学生说读后感受。 （三）明诗意 1.文白对读。 原句 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 译文 黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽， 万千花朵压弯枝条离地低又低。 眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞， 自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。 2.字词释义。 ①黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。 ②蹊：小路。 ③留连：即留恋，舍不得离去。 ④娇：可爱的样子。 ⑤恰恰：象声词，形容鸟叫的声音和谐动听。一说“恰恰”为 唐时方言，恰好之意。 （四）品诗味 1.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 【品味】这两句记叙了诗人在黄四娘家赏花时的所见所闻，沉 甸甸的花朵把枝条都压弯了，诗人描写了江畔烂漫的春光，表 现出对美好事物的热爱以及独步寻花时的闲适惬意。 2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 【点拨】诗人欣赏着美丽的花朵、翩翩起舞的蝴蝶，突然又听 到黄莺鸟清脆的叫声，他不禁陶醉在这欢快的情境当中。 【拓展】积累诗人赏景的名句： 故人家在桃花岸，直到门前溪水流。 ——常建《三日寻李九庄》 昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。 ——王昌龄《春宫曲》 独出前门望野田，明月荞麦花如雪。 ——白居易《村夜》 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情 这首诗歌虽然短小，但从“留连”“自在”等词可以看出 诗人对于大自然美景的喜爱，以及对当前安稳生活的满足与乐 观的情绪。 四、熟读成诵 （一）师生共读《绝句》和《江畔独步寻花（其六）》。 （二）有感情地背诵《绝句》和《江畔独步寻花（其六）》。 五、本课总结