二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（9的乘 除法） ▏沪教版 (3)

二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（9的乘 除法） ▏沪教版 (3)

课题：9的乘除法 学情分析：9的乘除法要求学生会运用9的乘法口诀来计算相对应的9的乘除法，教材在本节内容的编写上展示了学生的学习过程，让学生在自主探究过程中学会自己寻找合适的条件，自己根据已有的条件来解决问题。因此，本节课我准备利用多媒体课件，创设让学生自主探究的学习环境，让学生通过自主观察，归纳和总结的方式来进行教学。‎ 教学目标：‎ ‎1、引导学生经历形成“9的乘法”的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。‎ ‎2、熟练掌握因数为9的乘除法。‎ ‎3、结合生活实践，培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。‎ 教学重点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀，熟练掌握9的乘除法运算。‎ 教学难点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀。‎ 教学准备：多媒体 ‎ ‎ 教学过程：‎ 教 学 活 动 教学说明 一、迁移与感知 1、 复习3、6 的乘法口诀。‎ ‎2、3、6、9之间的相互关系。 ‎ ‎（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系？ ‎ ‎（2）3的3倍是（ ）‎ ‎3、揭示课题 二、自主探究 建构新知 ‎（一）主动建构 “9的乘法”‎ 1、 观察与思考 媒体出示 “主题图”让学生观察、思考、感知。‎ 2、 操作与感悟 （1） 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。‎ （2） 交流描述 强化乘法含义。‎ 3、 探寻规律 合编口诀 （1） 独自推算下列一组算式的积（板书）‎ ‎ 1×9=9‎ ‎ 2×9=18‎ ‎ 3×9=27‎ ‎〖复习3、6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系，为学习9的乘法做好铺垫。〗‎ ‎ 4×9=36‎ ‎5×9=45‎ ‎6×9=54‎ ‎7×9=63‎ ‎8×9=72‎ ‎9×9=81‎ （1） 想一想：‎ 这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）‎ （2） 编一编：同桌合编9的乘法口诀。‎ （3） 说一说：‎ a、指明介绍所编的乘法口诀 b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？‎ 板书乘法口诀：‎ 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七六十三 八九七十二 九九八十一 （4） 看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的？‎ 2、 自寻方法 熟记口诀 说说你有什么好办法记住9的乘法口诀？‎ 3、 游戏：九的乘法口诀的手指操。‎ 4、 独立写出交换题。（看书校对）‎ ‎（二）互动推出“9的除法”‎ 1、 写出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。‎ 四九三十六 七九（ ） ‎ ‎（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）‎ ‎（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）‎ ‎（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）‎ ‎（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）‎ 题1指名完成，题2独立完成后交流。‎ ‎2、根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对）‎ 六九五十四 三九（ ） （ ）九七十二 ‎〖在合作探究的基础上，让学生编口诀，把学习的主动权交给学生；两人合作编口诀，培养学生的合作意识，此外也考虑到学生的个别差异性，适当降低了难度。给学生一定的自由空间自寻方法、熟记口诀，便于学生真正掌握知识；手指操的游戏使学变得有趣，也易于学生熟记口诀。〗‎ ‎〖通过“兄弟姐妹”的形式引进9的除法，学生易于掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。〗‎ ‎3、小结。‎ 三、巩固练习 内化新知 ‎1、p48题2 ‎ （1） 尝试解答 （2） 交流反馈 板书：6×9=54（个） 答：装满六盒一共需要54个苹果。‎ 1、 p48题3‎ 独立完成后反馈。‎ 2、 p48题4‎ 媒体出示：水仙花（图略） 玫瑰花（图略）‎ ‎9元 45元 a) 同桌合作编题 b) 交流并板书 i. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱？‎ ‎ 9＋45=54（元） 答：略。‎ ii. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱？‎ ‎ 45－9=36 (元) 答：略。‎ iii. 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍？‎ ‎ 45÷9=5 （元） 答：略。‎ ‎……‎ ‎4、作业 p48题5‎ 五、体验收获 激励评价 1、 学生谈收获 师生互评 ‎〖将数学知识与现实生活结合。解答时先放手让学生自主尝试，培养学生自我学习的能力，锻炼其思维。题4改编为一道开放性的题，抓住这一素材对前面学的“求差”“求和”的应用题进行复习。〗‎ 板书设计：‎ ‎ 9的乘除法 ‎1×9=9 一九得九 ‎ 2×9=18 二九十八 ‎ 3×9=27 三九二十七 ‎ 4×9=36 四九三十六 ‎5×9=45 五九四十五 ‎6×9=54 六九五十四 ‎7×9=63 七九六十三 ‎8×9=72 八九七十二 ‎9×9=81 九九八十一 教学反思：‎ 通过本节课的学习，教会学生用9的乘法口诀来对一些与之相关的乘法算式的计算，对于9的乘法口诀同学们基本都能背出来，可用乘法口诀来解题就存在一定的难度了，要加强这方面的练习。‎