- 2021-11-12 发布 |
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文档介绍
一年级上册数学教案 加法和减法 冀教版 (4)
5以内的加法 教学内容: 冀教版一年级上册第五单元第一课时34-35页。 教材分析: 本单元是学生在认识了10以内的数,掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础,因为大叔的加减计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。这节课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,本课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习,学生要能初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法,在这个过程中,感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。 本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生非常喜欢的做纸花的事例,设计了3个小朋友围在桌前做纸花和对话的情境,让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来”要用加法计算。在此基础上,通过进一步让学生看看、摆摆、算算,学习5以内的其他加法算式,并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。 教学目标: 1、通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。 2、体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。 3、积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。 教学重点: 让学生初步知道“把两部分合起来,看一共是多少”要用加法计算。 教学难点: 结合具体的情境理解加法的意义。 教学准备: 教学课件、花片。 教学过程: 一、课前游戏(5的组成对口令) 师:我说3 生:我对2,3和2合起来是5。 …… 二、情境引入 师:小朋友们,你们喜欢做手工吗?都会做什么呢? 师:有几个小朋友也特别喜欢做手工,你观察一下,看看发现了什么?(同学们做了3朵红花,2朵黄花)他们还给我们提了一个问题,“一共做了几朵花?” 让学生连起来说一说已知条件和所求问题。 三、自主探索 1、摆一摆,说一说。 让学生先用花片摆一摆,用红色花片代替红花,黄色花片代替黄花,然后和同桌说说是怎么知道的。 学生摆完后和同桌说。 2、全班交流。 教师评价学生活动情况。 然后指名让学生说一说。 指导学生说出:3个红色花片,2个黄色花片合起来一共有5个花片。然后,找几名同学说一说。 3、师介绍加法: 3个红色花片,2个黄色花片合起来一共有5个花片,可以用一个表示两部分相加得算式表示。(板书:3+2=5)3代表(3朵红花)2表示(2朵黄花),求一共做了几朵花就是把3朵红花和2朵黄花合起来,合起来就用加号表示,合起来一共有5朵花,所以3+2=5,要求一共有几朵花我们就可以用3+2=5这个加法算式来计算。这就是我们这节课要学习的5以内的加法。 师:这个符号就叫做加号(板书:加号),算式就读作:3加2等于5 指名读算式。(生读,教师板书:3加2等于5)齐读算式。 4、练习写加法算式 师:同学们,你们发现了吗?这幅图上有两名男生,1名女生,如果要求一共有几名同学,怎样列算式呢?写在你的本子上。 指名回答。让学生说清1表示一名女生,2表示2名男生,1+2=3表示一名女生和两名男生一共有3人。教师指出加号,问学生:这个符号叫什么。 5、生活中像这样的事物有很多,比如2个青苹果和2个红苹果合起来一共4个苹果,2+2=4.谁能像老师这样说说生活中的其他事物。 课中操。 四、尝试应用。 师:这些同学第二天又做了手工,我们来看看,你发现了什么? 生: 同学们做了1朵红花,4朵黄花,合起来一共有5朵花。 让学生写出加法算式(1+4=5) 五、巩固练习。 老师为同学们准备了闯关游戏,看你能不能过关,是不是真的很棒!一共有三关,我们先看第一关。 第一关,听老师读题,先用花片摆一摆,再在方格里填上得数。 第二关,看图写算式。先说说每幅图的图意,再把算式补充完整。 第三关,最难闯的一关来了,我们看一看,先画圆,再填空。教师可先问问5表示什么意思? 六、总结评价,拓展延伸。 同学们学得非常好,大家用自己的聪明才智解决了这么多的数学问题,老师真为你们高兴。请你们回家后,把今天的收获讲给爸爸、妈妈听。查看更多