一年级上册数学教案- 10以内数的加减法（讲讲算算） ▏沪教版 (5)

一年级上册数学教案- 10以内数的加减法（讲讲算算） ▏沪教版 (5)

加法（合并）‎ 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 教学目标 1、 知道加法的意义，了解加法算式各部分的名称。‎ 2、 能看图口述题意并列出算式。‎ 3、 会通过数一数或用数的组成来计算加法。‎ 4、 知道交换两个加数的位置，其和不变。‎ 教学重点 1、 知道加法的意义。‎ 2、 会正确计算10以内数的加法。‎ 教学难点 1、 会通过数一数或用数的组成来计算加法。‎ 2、 知道两个加数位置交换，和不变。‎ 教学准备 多媒体课件、若干主题图等。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知，唤醒记忆 师：上新课之前，我们先来复习一下上节课所学的知识（出示：分与合练习）‎ ‎【设计意图：手势游戏充分调动了学生的学习积极性，练习数的合成也为加法计算进行铺垫。】‎ 二、创设情境，探究新知 师：瞧！我们到了什么地方？（出示：动物园主题图）‎ 师：动物园里有各种各样的动物，他们是我们的朋友，我们小朋友要爱护动物，保护动物。今天，就让我们一起边看动物边来解决一些数学问题吧！‎ ‎【设计意图：创设情景，激发学生的学习兴趣，渗透保护动物的德育思想。】‎ 1、 出示主题图1，观察题意：‎ 师：我们先去猛兽区看看，仔细观察，你在草地上看到了什么？‎ 师：他们有什么区别吗？‎ 问：大老虎有几只？小老虎有几只？（板书：大虎有2只，小虎有4只）‎ 师：根据你们找到的数学信息，老师要提一个问题，仔细听。（板书：一共有几只老虎？）‎ 4‎ 像这样由两条数学信息，一个数学问题组成的三句话就成为一个数学故事。我们一起来读一读。（齐读）‎ 师：这里几还可以用多少来代替（板书：多少）‎ 再来把这个故事读一读。（齐读）‎ 问：这个数学故事还可以怎么编？（板书：小虎有4只，大虎有2只，一共有几只老虎？）‎ 问：我们来看第一个故事，求一共有几只老虎，你能用一个算式来表示吗？（板书：2+4=6）‎ 问：算式中的2、4、6各表示什么意思？‎ 问：6是怎么得来的？你有什么方法可以验证吗？‎ ‎①数一数②2和4合成6‎ 师:像这样两部分合起来叫做合并。（板书：合并）‎ 要解决两部分合起来一共有多少的问题就可以用加法来计算。这就是我们今天要学习的新本领。（板书：加法）‎ ‎【设计意图：动画重复播放，让学生主动发现“合在一起”的过程就是“合并”，并且通过“合并”的手势加深印象。编数学故事既需要学会分类，又锻炼了学生发现数学信息、自编问题的能力，为之后的应用题学习打下了基础。】‎ 1、 认识加法算式 认识加法算式中各部分名称及含义。‎ 问：在加法算式中每个数字都有独一无二的名字（板书各部分名称）‎ ①板书加法算式中各部分的名称：加号、等号、加数、加数、和。‎ ②指导读法。‎ 问：第二个故事，求一共有几只老虎，你也能用一个算式来表示吗？（板书：4+2=6）‎ 问：4、2、6在加法算式中的名称分别是什么？在图片中各表示什么？‎ ‎【设计意图：学生有的用数数的方法，有的直接用加法算出结果，顺其自然地引出加法算式。认识加法算式各个部分的名称，理解每个数的含义，并且通过练习巩固、加深理解。】‎ 三、分层练习，辨析理解 ‎1、尝试练习 师：看完了老虎，我们接着去看狮子。（出示情景图）‎ 问：你在图上看到了什么？它们有什么区别？‎ 谁能看图编一个数学故事？同桌互相说一说。‎ 问：求一共有几只狮子，算式怎么列？（出示:1+5=6）‎ 问：1、5、6在图中各表示什么？‎ 4‎ 问：数学故事还可以怎么编？‎ 算式还可以怎么列？（出示：5+1=6）‎ 问：5、1、6在加法算式中的名称分别是什么？‎ ‎【设计意图：有了老虎图的铺垫，学生也容易理解编数学故事的规则了。同桌两人合作，一个人说故事，一个人说算式，也锻炼了学生合作交流的能力。】‎ ‎2、巩固练习 师：除了老虎和狮子，动物园里还有许许多多可爱的动物。‎ ‎（1）独立完成剩余图片的列式解答。‎ ‎（2）由学生任意选择喜欢的动物编数学故事。‎ ‎【设计意图：从合作完成到独立完成，从口头练习到书面记录，练习要求层层递进。图片的多样化有多种分类标准，学生可以各抒己见，在汇报交流中拓宽思路，训练思维。】‎ ‎3、观察、比较明算理 师：小朋友观察一下这几幅图片中的算式，你能发现这些加法算式中有什么秘密吗？同桌合作，一起找一找。‎ 归纳：①相同点：都有相同的数字，和不变。‎ ‎②不同点：两个加数在算式中交换了位置。‎ ‎【设计意图：在几组算式的对比下，学生很容易能发现数的位置有的（加数）发生了变化，有的（和）没发生变化。但学生独立总结并完整表达的能力还不到位，因此在指导下归纳总结，同时规范数学语言。】‎ ‎4、小结：通过刚才的学习，小朋友们学会编数学故事，知道了求两部分合起来一共有多少可以用加法计算，还发现了加法算式中的秘密。‎ 四、寓教于乐，整合拓展 师：接下来让我们轻松一下，一起去动物园的智慧宫玩闯关游戏吧！‎ 第一关：算式还可以怎么列？（交换两个加数的位置，和不变。答案可直接得出，不必重复计算。）‎ 第二关：猜一猜小动物后面藏着哪个数？ ‎ 第三关：用三个数字写成两个加法算式。‎ ‎【设计意图：通过游戏进一步巩固新知，能够将所学的知识应用于实际，举一反三。】‎ 五、课堂总结 4‎ 我们今天的活动就要结束了，小朋友们都学会了哪些新本领？‎ 六、作业 观察天鹅图和猫咪图，按照不同的分类标准编数学故事。看谁编的故事最多！‎ 板书：‎ 加法（合并）‎ 大虎有2只，小虎有4只，一共有几只老虎？‎ ‎ （多少）‎ ‎2 + 4 = 6‎ ‎ 加数 加数 和 ‎4 + 2 = 6‎ 小虎有4只，大虎有2只，一共有几只老虎？‎ 4‎