部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案 (2)

部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案 (2)

‎3.植物妈妈有办法 教学目标 ‎1.会认并会写本课的生字。‎ ‎2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣。‎ 教学重、难点 ‎1.学会本课的生字和词语,读准字音,认清字形,理解字义,并规范书写。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。‎ 教学准备 生字卡、课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 ‎1.同学们,你们认识这些植物吗?你们知道他们是怎样传播种子的吗?(课件出示植物的图片)‎ ‎2.揭示学习内容,板书课题,全班齐读。‎ 二、学习本课生字和词语 ‎1.自由读课文,边读边标出生字,画出新词。‎ ‎2.同桌之间相互交流和学习。‎ ‎(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,相互进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。‎ ‎(2)两个人读一读画出的新词,理解词义,利用工具书查一查,弄懂词义。‎ ‎3.教师检查学生自学情况。‎ ‎(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。‎ ‎(2)课件展示生字词,学生读词语。先让学生自己练习读,再指名读。‎ ‎(3)结合学生识记过程上遇到的困难,说一说记忆字形的方法。(教师板书)‎ 备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。‎ 旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。注意与“纸”字区分。‎ 察:上下结构,上面是“宀”,下面是“祭”字。‎ ‎(教师进行板书演示,易错的地方用彩色笔标出来)‎ 三、读课文,看插图,初步理解课文内容 ‎1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。‎ ‎2.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容。‎ ‎3.教师检查学生自读情况。指名朗读,大家进行评价。‎ 四、指导学生书写 ‎1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。‎ ‎2.教师让学生进行板书演示,进行评价。‎ 第二课时 一、新课导入 ‎(教师展示课件)今天我们继续一起学习第三课《植物妈妈有办法》,请学生齐读课题。‎ 二、学习课文 ‎1.请同学们借助拼音自读课文,数一数共有几小节。(5小节)‎ ‎(1)检查字词掌握情况:“开火车”读词,老师检查大家字词掌握的情况。(2)做多音字“得”的练习。这篇课文有一个多音字,在课文中出现了两次,两次的读音各不相同,我们来找一找。‎ ‎2.课文介绍了哪几种植物?它们是怎样传播种子的?‎ ‎3.小组合作学习。‎ ‎(1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。‎ ‎4.蒲公英:(1)蒲公英是一种非常有趣的植物,请学生说一说它传播种子的办法。(2)教师展示蒲公英种子随风飘舞的动态图。‎ ‎5.苍耳:(1)你们见过苍耳吗?谁来说一说它的样子?(2)教师准备苍耳,请学生摸一摸,说一说摸上去的感觉。(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?‎ ‎6.豌豆:(1)同学们,你们吃过豌豆吗?是什么味道呢?(2)教师给学生展示一段有关豌豆的动画片,引导学生认识豌豆。(3)短片中给你留下印象最深的是什么?(4)集体读一读这一节。‎ ‎7.总结:这三种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读吧!‎ ‎8.学习第5小节。‎ ‎(1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?(2)请学生读第5小节,思考:什么样的小朋友才能得到更多的知识?‎ 三、课堂总结 老师觉得大家都是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。‎ 四、作业布置 课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,相互交流,并合做一期展板,展示出来。‎ 五、学着编儿歌 蒲公英的种子 我是蒲公英的种子,‎ 有一朵毛茸茸的小花。‎ 微风轻轻一吹,‎ 离开了亲爱的妈妈。‎ 飞呀,飞呀,‎ 飞到哪儿,‎ 哪儿就是我的家。‎ 同学们,如果你是小苍耳,小豌豆,你会怎么说呢?请学着编一个儿歌吧。‎