冀教一年级上册柳树设计

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文档介绍

冀教一年级上册柳树设计

柳树 教学设计思路 柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来,激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。‎ 教学目标 ‎(一)知识目标 ‎1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。‎ ‎2.正确认读十一个生字。‎ ‎3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。‎ ‎4.了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。‎ ‎(二)能力目标 借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。‎ ‎(三)情感目标 了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。‎ 教学重难点 认识生字、了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。‎ 教学媒体 挂图、多媒体课件、生字卡片。‎ 教学时间 ‎2课时 教学过程 一、联系生活,激发想象 ‎ ‎1.(出示挂图)引导学生观察并结合生活说一说:你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗?‎ 结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。‎ ‎2.师范读课文。‎ 二、初读课文,识记生字 ‎1.学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字,同桌互相解决。‎ ‎2.小组合作,认读识字。‎ 师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。‎ ‎3.去掉拼音读一读读生词、生字。‎ 在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。‎ 三、再读课文,深入品味 ‎(一)学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。‎ ‎(二)师指两个小组试读课文,其他小组评价指正。‎ 学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。‎ ‎(三)逐段指导朗读,交流自己读懂了什么。‎ ‎1.指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。‎ ‎2.想一想:她还会钓什么?“从春天钓到冬天。”是什么意思?‎ ‎3.从“绿色的钓线,越垂越多,越垂越长。”这句话你读懂了什么?‎ ‎4.柳树什么也没钓到,但她并没有灰心,从中你懂得了什么?‎ 一系列的引导想象交流,发展了想象力和口语表达能力。‎ ‎(四)指名朗读课文,其他学生进行评价。‎ ‎(五)小组互相读课文,每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。‎ 四、指导书写生字 ‎1.师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。‎ 观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。‎ ‎2.学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。‎ 注重培养学生的观察能力和审美意识。 ‎ 五、课内延伸 收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。‎ 积累语言,丰富学生的知识。 ‎
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