一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (7)

一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (7)

长度比较 教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第 50-51 页。 教学目标: 1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。 2、通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。 3、创设问题情境，感受借助方格（媒介）作为统一的“长度单位”比较。 教学重点： 会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。 教学难点： 灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。 教学准备：线、课件等。 教学过程： 一、 初步感知，揭示课题 1、游戏 1：填反义词 2、游戏 2：比高矮 师：小丁丁、小亚和小巧在做比高矮的游戏，小丁丁自鸣得意的说：哈哈，我 身高最高，你们同意吗？为什么？ （要都站在地上） 小朋友真聪明，比较高矮要站在同一地面上，现在我们只要看他们的（头顶） 就能比出高矮了。 谁能用这三句话来说说比较的结果？（谁和谁比，谁比谁高，谁比谁矮） 3、揭示课题 师：刚才这个小游戏告诉我们，比较高矮都要站在同一地面上，再看他们的头 顶，我们就可以比出高矮了。生活中像这样的比较还有很多，今天我们就一起来学 习长度比较。（板书课题：长度比较） 二、探究新知，实践体验 1、比较绳子的长短 （1）师：小巧、小亚和小胖在跳绳，谁的绳子最长？（出示媒体） 你们愿意帮助他们比一比吗？老师为小朋友准备了三根长短不一的“线”，比作 三根“跳绳”，请你们同桌合作，尝试比较一下，并说说比较的结果。 （2）同桌合作，尝试比较三根绳子的长短。 （3）学生汇报交流比较的方法。 （4）归纳 师：刚才几个小朋友比较的方法有什么相同的地方？ 小结：在比较绳子长短的时候，我们都是先一端对齐，再拉直，然后看另一端 就能比较出长短了。（板书：一端对齐，看另一端） 课间操 2、 试一试 （1）比较旗子的高低（出示四面旗子） 师：看！这是 4 面旗子，旗子我们比什么？（比高低） 谁来说说比较的结果，你是怎么比的？ 小结：旗子的下端在同一条直线上，我们只要看它们的顶端就可以比出高低了。 （2）比较铅笔的长短（出示两支铅笔，遮掉下面部分） 师：这两支铅笔的下面部分被遮住了，你能猜出哪支铅笔长吗？ 为什么不能？（下面部分被遮掉了，不知道一端是否对齐） （遮掉的部分慢慢移出）现在能比了吗？（铅笔的一端没有对齐）怎么办呢？ 好，我们把铅笔的一端对齐，现在能比了吗？谁来说说比较的结果？你是怎么 比较的？ 小结：无论是比较旗子高低，还是比较铅笔的长短，我们都是用了观察的方法， 先要一端对齐，再看另一端，比较出结果。 3、生活中的长度比较 师：除了比高矮、比长短和比高低，其实在我们生活中还有很多的长度比较呢， （课件演示）老师这里收集了一些，谁愿意来说一说？（比宽窄、比厚薄） 三、灵活运用，合理比较 1、数方格 （1）师：昨天老师买了些文具，而且将这些文具拍成了图片（课件出示），所以不 能移动，要一下子比较出它们的长短有什么好办法吗？（方格纸） （2）介绍方格纸：方格纸是由这样的小方格组成的，它的每一条边长度都相等，横 竖都一样。 （3）示范数方格：看仔细了，朱老师是怎么数出记号笔的长度的？ （从一端数到另一端。） （4）学生数物品的长度 小结：因为每个方格的大小相同，所以我们只要数出这个物品占了几个方格， 就能知道这个物品的长度，这样就能比较出这些物品的长短了。 2、选择合理路线，哪条最短？ 3 小游戏：女生与男生比较线的长短，都是 4 格，为什么男生的长，格子大小不 一样。 小结：在用方格纸比较物品长度的时候，格子的大小一定要一样。 四、总结全课 师：今天我们学习了什么本领，你有什么收获吗？ 长度比较的方法有很多，但不管是观察、还是数方格，我们都是用了一端对齐 看另一端的方法比较物体的长度，在生活中我们要根据比较物体的不同，选用合理 的比较方法，使操作更简便。 附：板书 长度比较 一端对齐 看另一端 方格纸(统一) 从一端数到另一端