一年级上册数学课件-1～5的认识和加减法

一年级上册数学课件-1～5的认识和加减法

1～5的认识和加减法 1～5的认识 （一）发现不同数量的事物 情景导入：老奶奶家的小院可真热闹。我们来看看，都有些什么呢？ 问题：你都找到哪些数朋友了？ 问题：请你在图中分别找出数量可以用1、2、3、4、5 表示的事物，自己标出来。 （二）借现实情境抽象出1～5各数 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 （一）摆一摆 问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ （二）说一说 1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ （二）说一说 2. 你会用小磁珠表示这些数吗？ （二）说一说 3. 在我们身边，还有很多事物的个数也可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？ 问题：我们认识了这5个数，如果给它们排排队， 你想怎么排？说一说理由。 （一）自主思考，感知数序 （二）借计数器，明确数序 介绍：这叫计数器，上面的小珠子可以拨动，它可以帮助 我们学习数学知识，讲道理。 问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是2颗。2排在1的后面。 “2”颗珠子，再添上“1”颗，是3颗。3排在2的后面。 “3”颗珠子，再添上“1”颗，是4颗。4排在3的后面。 “4”颗珠子，再添上“1”颗，是5颗。5排在4的后面。 问题：你能借助这个计数器给大家讲讲你给数排队的理由吗？ （一）有几头 ？ 问题：你还想数什么？ （二）连一连