人教部编版小学二年级下册语文教学课件-1 古诗二首

人教部编版小学二年级下册语文教学课件-1 古诗二首

1、古诗二首 1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。学习目标 我会认莺yīng黄莺拂fú堤dī柳liǔ醉zuì咏yǒng吹拂河堤柳树喝醉咏柳妆zhuāng化妆丝sī绦tāo裁cái剪jiǎn发丝丝绦裁纸剪刀 shī结构古诗诗句诗词组词造句爷爷正在教弟弟朗诵古诗。左右结构我会写 cūn结构山村村庄村民组词造句我家住在一个偏远的小山村里。左右结构 tóng结构儿童童话童年组词造句今天是六一儿童节，孩子们都很开心。上下结构 bì结构碧绿碧玉碧空组词造句碧绿的荷叶像一个大圆盘。上下结构 zhuāng结构化妆浓妆妆容组词造句妈妈每天出门前都要化妆。左右结构 lǜ结构绿色草绿淡绿组词造句我有一条绿色的丝巾。左右结构 sī结构丝巾丝带丝绸组词造句她今天系了一条漂亮的丝巾。上下结构 jiǎn结构剪刀剪开剪纸组词造句小燕子的尾巴像剪刀。上下结构 村居cūnjū 高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。作者简介 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文 整体感知《村居》是代诗人所作的一首七言绝句。前两句写，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。抒发了诗人对春天来临的和。清高鼎景人喜悦赞美 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎课文解读 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。“拂”“醉”二字用拟人的手法，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。醉：迷醉，陶醉。zhǎngfúdīzuì拂：轻轻地擦、扫。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。春烟：春天蒸腾起的烟雾。二月天：二月份春天刚刚开始的时候。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学：放学。意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。sàn纸鸢：风筝。yuān 纸鸢（风筝） 高鼎村居草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。一起试着背诵古诗吧！景人 （）莺飞（），拂堤（）醉（）。（）散学（），（）鸢。把诗句补充完整草长二月天杨柳春烟儿童归来早忙趁东风放纸 咏柳yǒng咏：歌颂、赞美 贺知章，唐代诗人、书法家，字季真。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者简介 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文 整体感知《咏柳》是代诗人所作的一首咏物诗。前两句用、的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既赞美了，又歌颂了带来绿色的。唐贺知章比喻拟人剪刀柳叶春天 咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【唐】贺知章sītāocáijiǎn课文解读 自读要求1、根据注释了解诗歌大意2、找出诗中三个比喻句。 碧玉妆成一树高，绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。 万条垂下绿丝绦。丝绦：用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：好像这是一句设问句。 读一读，填一填。课后习题莺飞，拂堤杨柳醉。不知细叶谁裁出，。 河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮读一读，记一记。 积累拓展春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓[唐]孟浩然应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值[宋]叶绍翁