2020人教版数学一上第三单元全套优质精编课件

2020人教版数学一上第三单元全套优质精编课件

[人教版]数学一年级上册优质课件第三单元1～5的认识和加减法[教育部审定教材]RJ·数学 目录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。3.1认识1～53.2比大小3.3练习三3.4第几3.54的组成3.65的组成3.13认识03.14练习六3.15整理和复习3.16练习七3.7练习四3.8认识加法3.95以内数的加法3.10认识减法3.115以内数的减法3.12练习五 认识1～51～5的认识和加减法3 图中有4只可爱的小鸡！还有什么呢？ 小房子可以用数字几来表示呢？举手发言：1还可以表示哪些事物呢？ 盘子可以用数字几来表示呢？举手发言：2还可以表示哪些事物呢？ 有几盆花，用数字几表示呢？举手发言：3还可以表示哪些事物呢？ 举手发言：向日葵有几棵呢？举手发言：图中哪些事物还可以用这个数字表示？ 举手发言：这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？举手发言：图中哪些事物可以用5表示？ 摆一摆想一想：在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？举手发言：这个数字卡片要摆几根小棒？ 计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。1举手发言：再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345 小组讨论：该怎样表示这些数吗？怎样给这些数排排队？ 想一想：“1~5”各数像什么？动手写一写：“1~5”各数分别怎么写？ 想一想：4像什么？5像什么？动手写一写：4、5各数分别怎么写？ 12345连一连 写一写 12345连一连 43填一填 按顺序填数1的后面是2。53124 有2只。有几只？ 这节课你们都学会了哪些知识？书写1-5各数时要工整。 比大小1～5的认识和加减法3 小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。 小组讨论：每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？来分一分吧。 举手发言：小猴子有多少个？33＝等号…读作：3等于3和同样多。举手发言：桃子有多少个？举手发言：小猴子和桃子哪个多？ 读作：3大于232＞大于号…比多。举手发言：小猴子有多少个？举手发言：香蕉有多少个？举手发言：小猴子和香蕉哪个多？ 34＜小于号…比少。读作：3小于4举手发言：小猴子有多少个？举手发言：梨有多少个？举手发言：小猴子和梨哪个多？ 想一想：怎样写“＞”“＜”和“＝”呢？＜＞＝ 比一比22=23<球比海豚多。 玉米比小熊多。54＞ 填一填52＞35435541＜＞＝＞ 填一填54＞25344432＜＞＝＞15＜ 先填数，再比一比。向日葵比南瓜少。45＜ 数一数点子图，比一比大小。1.2.3.4.53＞33＝42＞32＞ 这节课你们都学会了哪些知识？ 这节课你们都学会了哪些知识？比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：（1）相同点：开口都对着大数。（2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。 练习三1～5的认识和加减法3 1~5的认识 照样子画一画。 当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。比多少 数一数点子图，比一比大小。1.2.3.4.5>33=34>2>32 看图填数。423 2345看数涂色。 连一连。数量相同的连起来。 按1～5的顺序连线。 数出各有几个，再比大小。434＞3 涂一涂，比一比。三角形涂4个。和同样多。比少。比多。4=43＜45＞4答案不唯一。 填一填。4比2大424531＞＜＞＜＞＜422445541331 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。44 这节课你们都学会了哪些知识？用“＞”“＜”“=”表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。 第几1～5的认识和加减法3 小朋友们，你能数一数一共有几个吗？长颈鹿排第几？一共有9个。 有人排队。排第，他前面有人，后面有人。123455213从前往后数小组讨论：排第几？你是怎样数的？举手发言：有几人排队，排第几，他前面后面各有几人？ 举手发言：其他人分别排第几呢？12345从前往后数,数到几就排第几。2人表示的是数量。第2表示的是小男孩的位置。想一想：2人和第2表示的意思一样吗？ 举手发言：还可以提出什么问题呢？从后往前数排第几？12从后往前数排第2。举手发言：其他人分别排第几呢？345 小组讨论：怎样确定一排人的位置数？1234512345从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。 明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。填一填。明明获得第1名。123 1234555两个里表示的意思一样吗？两个5意思不一样，一个表示人数，一个表示排列顺序。填一填。 数一数，圈一圈。把从左边数的2种小动物圈起来。把从左边数第2个小动物圈起来。从右边数第2个小动物圈起来。左边就是从前往后数。右边是从后往前数。 说一说排第3。小猪从左数排第几？小猪从右数排第几？右边数排第2。 把左边的5个圈起来，给从左数第5个涂上颜色。 1．图上一共有()只小鸟。2．把左边的2只小鸟圈起来。3．给从左数第4只小鸟涂上绿色。5 想一想，圈一圈（1）圈出右边的2个（2）圈出右边的第2个（3）圈出左边的第5个 这节课你们都学会了哪些知识？“几”和“第几”：1.“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。2.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 4的组成1～5的认识和加减法3 图中共有几只小动物？5只把从右边数第4只小动物圈起来。 小组讨论：把4朵放到两个筐里，有几种方法？ 413431举手发言：另一个筐里应该放几朵？举手发言：4可以分成1和几？举手发言：4可以分成3和几？ 422把4个放到两个筐里，有种情况。举手发言：4可以分成2和几？举手发言：另一个筐里应该放几朵？3 4的组成有3种。读作：4能分成1和3，或1和3能合成4。413422431举手发言：你知道这个读作什么吗？读作：4能分成和，或和能合成。22224读作：4能分成3和1，或3和1能合成4。 要求：1.每2人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。2.师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。21共有3个。 2132434填一填。答案不唯一哦11221 填一填。431 分一分。422把4分成2和2。 把3个南瓜分成两组。把3分成2组，有2种情况。312321 看图填数41234 这节课你们都学会了哪些知识？4134224314能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。 5的组成1～5的认识和加减法3 听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。 小组讨论：5个放在两个里,有几种放法？ 514541举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？ 523532举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？ 5的组成有4种。读作：5145235415325能分成1和4，或1和4能合成5。举手发言：这个读作什么或什么？5能分成2和3，或2和3能合成5。5能分成3和2，或3和2能合成5。5能分成4和1，或4和1能合成5。 把合起来是5的连起来。 514541523532 填一填。532 想一想。5415能分成几和1？ 想一想。几和几组成几？523 涂一涂，填一填。514523 涂一涂，填一填。532541 142332555填一填 把5只鸟分别放进两个不同的笼子里，有()种方法。4 这节课你们都学会了哪些知识？5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。514523541532 练习四1～5的认识和加减法3 第几一个数可以表示几，也可以表示第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。把左边3个小动物圈起来。把左边第3个小动物圈起来。 2、3的组成211312321 4的组成413422431 5的组成514523532541 遮(zhē)住的是第个和第个，遮住了个。看图填空。从左边数。第1个第2个第3个第4个第5个342第2和第5之间有2个数。 5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。能不能 这个游戏公平吗？人数不相等，所以不公平。怎样才能使这个游戏变得公平？每队的人数都是4人。 回答问题。（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。4 把4只小鸟放进下面两个笼子里，有()种放法。想把4分成2组，有几种分法。把4分成2组，有3种分法。3 这节课你们都学会了哪些知识？从一个方向数，数到几就是第几。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。413422431 这节课你们都学会了哪些知识？5145235415325的组成有4种。 认识加法1～5的认识和加减法3 523422321514你会填吗？填一填吧。 用圆摆一摆红气球一共有多少个气球？3绿气球14求一共有多少个气球，用加法计算。举手发言：用你学过的知识数一数一共有多少个气球？1234 小组讨论：该怎样用加法算式表示呢？红气球3绿气球14把3和1合起来，用“+”连接。31+=4加号读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。 举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？1+3=4把1和3合起来是4。读作：1加3等于4。 举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？4+1=5把4和1合起来是5。读作：4加1等于5。 举手发言：说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？2+3=5把2和3合起来是5。读作：2加3等于5。 看图说一说算式表示的意思。2＋2＝4＋1＝原来有2辆小汽车，又来了2辆，现在一共有4辆。原来有4支铅笔，又拿来了1支，现在一共有5支。45 1＋2＝有1只蓝纸鹤，2支黄纸鹤，一共有3只纸鹤。3 把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。=42+2填空 看图列算式。=把左边2棵树与右边1棵树加起来。2+13 在()里填上合适的数。2+2＞()1、2、32+2=4,4大于3、2、1。1+3＞()1+1＞()1+3=41、2、31+1=21 这节课你们都学会了哪些知识？把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。红气球3绿气球14 这节课你们都学会了哪些知识？31+=4读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。加号 5以内数的加法1～5的认识和加减法3 小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。 一共有几只松鼠？树上原有3只又跑来2只用加法计算举手发言：用什么方法计算？ 32+用代替松鼠摆一摆。举手发言：说一说该怎样列算式？ 举手发言：怎样计算3+2的得数呢？125点数34所以3+2=53+2= 接着数所以3+2=5举手发言：还可以怎样计算？543+2=从3后面接着往后数。 2想数的合成33+2=55举手发言：还可以怎样计算？3+2= 举手发言：你能说说上面算式的得数吗？2+3=因为2和3组成。55 4+1=1+4=55 1+3=43+=41摆一摆，填一填。 1+1=22+1=32+3=5先用摆一摆，再填得数。 看列式计算。32+=23+=3和2组成5。55 摆一摆、填一填。外面有1个苹果，4和1组成5。4+=+=15145 看图列算式。=把左面2棵树与右面2棵树加起来。2+24 看图列算式。=2+35 看图列算式。=3+14 给小松鼠找家。54321+12+33+11+21和1组成2。 这节课你们都学会了哪些知识？5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。 认识减法1～5的认识和加减法3 你会填吗？填一填吧。214354325341111213 举手发言：说一说图中所表示的意思？就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。举手发言：还剩下几个气球，该怎么解决？ 动手操作：自已动手用圆摆一摆。？个 小组讨论：算式表示什么意思？-举手发言：怎样列减法算式。41？个去掉用“-”表示减法。=3减号读作：4减1等于3。表示从总数4里面去掉1，还剩下3。 数里去几剩下几，减法算式要牢记。要算得数别着急，数的分成帮助你。 5－1＝4表示一共有5把铁锹，拿走了1把，还剩下4把。看图说一说算式表示的意思。 看图说一说算式表示的意思。4－2＝2表示一共有4块饼干，拿走了2块，还剩下2块。 表示一共折了3个纸飞机，飞走了2个，还剩下1个。3－2=1看图说一说算式表示的意思。 先填算式，再说说算式表示的意思。3辆车开走1辆还剩下2辆。3-=12 看图列式并说说表示的意思。从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。=4-22 填一填，算一算。4－＝13－＝431 看图列式4－13 这节课你们都学会了哪些知识？-41去掉用“-”表示减法。=3减号读作：4减1等于4。从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 5以内数的减法1～5的认识和加减法3 填一填，5的分成。555514412332 举手发言：说一说图中所表示的意思？从总数5个里面去掉3个，用减法计算。举手发言：还剩下几只松鼠？该怎样解决问题？5个 5个举手发言：怎样列式呢？5-3= 小组讨论：怎样计算得数呢？1举手发言：还剩下几只？该怎样数？直接数出树上剩下几只松鼠。5-3=22 小组讨论：还可对怎样计算得数呢？4倒着数。因为减3，所以从5倒着数3个数。5-3=322还剩下2只。举手发言：你知道怎样数吗？给大家数一数吧。 小组讨论：还可以怎样计算得数呢？想5的合成计算。5-3=25-3=2532想加法算减法。3+=525-3=2举手发言：用5的合成怎样计算？举手发言：用想加法算减法怎样计算？ 划一划，填一填。4-1=□34-□=□22答案不唯一 □里填上合适的数。想1和4合成5。51-=54-=41 涂一涂，填一填。减去几就涂几个颜色。31-=41-=23 填空。=-413 用自己喜欢的方式表示算式的意思。51-=4算式表示从5里面去掉1。 填一填，算一算。5－＝23－＝532 帮小鸟送信。(连一连) 这节课你们都学会了哪些知识？计算5以内的减法时，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等方法来计算出结果。555514412332 练习五1～5的认识和加减法3 认识加法把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。一共有多少个气球？31+=4加号读作：3加1等于4。表示把两部分合在一起。 5以内数的加法计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。计算3+2=125点数34 5以内数的加法计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。计算3+2=接着数54从3后面接着往后数。想数的合成33+2=552 认识减法从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。还剩下几个气球？-41去掉用“-”表示减法。=3读作：4减1等于3。表示从总数4里面去掉1，还剩下3。减号 5以内数的减法计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。5-3=21数一数。直接数出树上剩下几只松鼠。2 5以内数的减法计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。5-3=2想5的分成5-3=2532想加法算减法。3+=525-3=2 看图说说算式表示的意思。2+2=4把2辆车与2辆车合起来是4辆。 填一填，并说一说算式的意思。11412辆小车拿走1辆，剩1辆。5个麦穗拿走4个，剩1个。 □里填上合适的数。想1和3合成4。3+=1+=4314 □里填上合适的数。4-=4-=3311 涂一涂，填一填。+=-=1455再涂4个圆就是5个。从5个圆里面涂色几个，就减去几。14 看图列式。235或或253325352 连一连。543211+12-13+21+43-15-44-33-22+23+1算出卡片算式的得数，再连线。 这节课你们都学会了哪些知识？从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。计算加、减法可以用数一数，想数的合成，另外计算减法时还可以想加法算减法计算。 认识01～5的认识和加减法3 你知道盘子里的桃子用几表示吗？54321？ 又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？一个也没有可以用数字“0”来表示。210原有2个桃子,记作2。 指一指尺子上的0在哪。0的读写0从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。直尺上的0表示起点,在1的前面。12345000读作“零”温度计上的0表示0℃。 举手发言：鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？总数3=03飞走3只剩下的只数-两个相同的数相减等于0。 举手发言：两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？一个数加0，还等于这个数。0=44+一个也没有就用0表示 小组讨论：算式表示什么意思呢？5表示从5里面去掉0个。表示一个也没有。从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。一个数减0还是等于这个数。5-0=□举手发言：说一说算式表示什么意思？ 快速记忆：一个物体也没有，小小的0显身手。某数与0相加减，结果都是这个数；同数相减得数0，聪明的你能分清。 50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432做一做 □里填上合适的数。0加3等于3。03+=50+=3530-=340-=4 看图列式。从4个里面去掉4个。=04-4 下面算式对不对。要把左边与右边合起来，算式5+0=5=5+23 看图填一填。14233241505－＝5－＝5－＝5－＝5－＝ 这节课你们都学会了哪些知识？0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……两个相同的数相减等于0；一个数加0或减0，还得这个数。0 练习六1～5的认识和加减法3 认识0一个也没有可以用数字“0”来表示。0可以表示一个物体也没有还可以表示起点,从0开始,右边的数依次是1、2、3、4、5……书写：读作“零” （）条（）条30数一数，2只小猫分别钓了几条鱼？ 有关0的加减法两个相同的数相减等于0。3-3=0一个数加0，还等于这个数。4+0=4一个数减0还是等于这个数。5-0=5 看图填空。一条金鱼也没有用0表示。()条()条()条520 算一算。从3里面去掉1还剩2。3-1=3-2=3-3=210 3+＝030+＝33□里填上合适的数。 看图列式。=从4辆车里去掉0辆。4-04 +＝404看图列算式。 帮小鸟找家。503211+12-04-00+23-25-03-33-22+23+02+2=44-0=4 这节课你们都学会了哪些知识？0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……两个相同的数相减等于0，一个数加0或减0，还得这个数。 整理和复习1～5的认识和加减法3 1～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识 生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识 方法：用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。比大小 253数一数比一比。2＜53＜53＞25＞25＞32＜3 一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。5 5分与合41和3,2和2,3和1可以合成4。1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。 把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。减法4－1＝3读作：4减1等于3。减号算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。 0的认识0“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。书写：读作“零”两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。 数一数比一比。5232比3小2＜3 填一填。2可以分成1和1。235411122113233114324122 任何数加上0还得原数。在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。(1)说一说左面的加法算式是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说出得数。(3)计算第一列算式，你发现了什么？0+3=31+4=5012345 任何数减去0还得原数。在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理3-2=15-5=0023451(1)说一说左面的减法算式是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说出得数。(3)计算第一列算式，你发现了什么？ 填一填。比多______。有______个。有______个。比少______。541个1个 算一算。？个？个==一个也没有用0表示。3+033+25 算一算。==5-145-50从5串葡萄里面减去1串。想4和1组成5。把5串葡萄全部去掉。 练习七1～5的认识和加减法3 生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识 填空。121231253134 方法：用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。比大小 比一比。小鸡比虫子多2只。比多_____。比少_____。22 一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。5 5分与合41和3,2和2,3和1可以合成4。1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。 把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。 ＝224+看图列式。一共有几只狐狸？ 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。减法4－1＝3读作：4减1等于3。减号算法：倒着数。利用数的合成。想加算减。 ＝541－算一算荷叶上还剩几只青蛙？从5里减去几呢？ 按顺序填数。0的后面依次是1、2、3、4、5。135 ＞3＜53＞2＜□里可以填几？4可以填4、50可以填0～42可以填0～23可以填3～5 看谁算的对又快。1+3=5+0=3+1=0+5=4-3=5-0=4-1=5-5=454515301和3组成4。任何数加0或减0都得任何数。 这节课你们都学会了哪些知识？生活中个数是1-5的物体都可以分别用这5个数表示。 这节课你们都学会了哪些知识？用一一对应的方法可以比较物体数量的多少，用“＞、＜、=”表示比较的结果。一个数当表示数量多少时，是几；当表示排列的顺序时，是第几。