部编版二年级上册语文第十八课《古诗二首》课件 (5)

部编版二年级上册语文第十八课《古诗二首》课件 (5)

我们学过很多李白的诗，比如：“床前明月光，低头思故乡”；“小时不识月，呼作白玉盘”……今天我们继续学习一首他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！ 第一课时第二课时人教版语文二年级上册18古诗二首 第一课时唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。李白 宿住宿宿舍寺sùsì造句：姐姐的宿舍很漂亮。山寺寺庙造句：我们明天要去家附近的寺庙里看看。朗读课文扫清障碍我会认 危辰wēichén危险危害造句：许多危险的疾病是由昆虫传播的。星辰生辰造句：我被这满天星辰的美景陶醉了。 恐惊kǒnɡjīnɡ唯恐恐吓造句：这些歹徒恐吓的人们不要反抗。惊恐惊吓造句：那些动物受到了枪声的惊吓。 似庐sìlú相似似是而非造句：这对双胞胎长得太相似了。茅庐庐州造句：校长三顾茅庐,诚恳地邀请爷爷再返学校代课。 笼盖lǒnɡɡài笼盖笼罩造句：雾气笼罩了这座森林。瓶盖盖章造句：我很喜欢收集各种颜色的瓶盖。 苍茫cānɡmánɡ天苍苍苍老造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 危敢惊阴wēijīnɡyīn似野苍茫sìyěcānɡmánɡɡǎn我会写 左右结构惊危似敢苍野半包围结构生字归类上下结构阴茫 苍cānɡ仓chén晨熟字比较识字方法图片对照唯恐，害怕辰恐 野茫mánɡyě右边不要多加一撇。上下结构不能写成左右结构。 重难点字书写指导sì部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 田野似乎苍茫笼盖危险惊吓光阴识字游戏扎气球不敢 夜宿山寺住。sù夜晚住在山上的寺庙。读一读第一首诗的题目，说说题目意思。sì整体感知 一、轻松找朋友。茫野苍敢惊阴似jīnɡyīnyěsìcānɡmánɡɡǎn课堂演练 苍（）（）茫（）（）惊（）（）阴（）（）似（）（）野（）（）阴山苍天苍茫苍茫迷茫惊动受惊阴天似乎相似田野山野二、我会扩词。 字词听写三、我能读准诗句。危楼/高百尺，手可/摘星辰。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 [唐]李白朗读指导自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,加点字要重读。说一说读的过程中你想到了什么画面。wēilóugāobǎichǐ危楼/高百尺，Shǒukězhāixīngchén手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ不敢/高声语，kǒngjīngtiānshàngrén恐惊/天上人。夜宿山寺····（课后第一题）朗读时，前两个字后面停顿一下。 带着对高耸的山寺的惊叹之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你在这座高楼上，你会有什么感觉？[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺····我感觉高楼太高了，我站在楼上会害怕。这座高楼让人感觉气势非凡。 观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用横线画出哪些词语写出了楼之高。互动课堂 危楼/高百尺，手可/摘星辰。“高”的意思。虚指。形容楼高。“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。高“高”读得响亮一些，重读“可”。 高百尺摘星辰是一种夸张，形容楼高。这样的诗句还有：桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺带有“辰”字部件的字还有：晨振 看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？星星真美丽，我想把它摘下来。小练笔 诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？危楼/高百尺，手可/摘星辰。 站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗。 不敢高声语，恐惊天上人。大声说话。这两句诗说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。天上的神仙。唯恐惊动。 不敢/高声语，恐惊/天上人。小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 [唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。夜宿山寺学完全诗后，让我们伴着音乐，根据诗意，试着背诵古诗。点击播放音乐背诵指导（课后第一题） 敕勒歌听一听《美丽的草原我的家》这首歌，我们一起去欣赏草原的美景吧！点击播放音乐 是北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。《敕勒歌》 敕勒歌敕勒族，是古代的一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。chìlè读一读诗的题目，说说题目意思。整体感知 chìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónglúlǒnggàisìyětiāncāngcāngyěmángmángfēngchuīcǎodīxiànniúyáng敕勒歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌自读古诗，读准字音，读准节奏，说一说读的过程中，你想到了什么画面。朗读指导（课后第一题）用欢快的语气，读出草原开阔之势。 带着对草原的喜爱之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！敕勒歌敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物？ 茂盛的牧草大草原真辽阔、真美丽呀！蓝蓝的天空无边无际的草地肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 男生齐读前两句，说一说大草原有什么特点？ 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。“穹庐”是什么样的？圆顶的帐篷。笼罩。特点：辽阔无边 随文识字穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 第一句交代了什么？第二句表现出了什么草原的什么景象？ 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象。 你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情？ 天似穹庐，笼盖四野。品析诗句好像。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。 全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 女生齐读后两句，小组合作讨论：诗中有没有人？ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青色。辽阔，看不到边际。突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。全诗的点睛之笔。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。出现，显现。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。 “风吹草低见牛羊”这句诗给了你怎样的感觉？ 品析诗句风吹草低见牛羊。我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。 欣赏草原风光 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊。 草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——背诵指导点击播放音乐（课后第一题） 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 景物夜宿山寺楼高百尺星辰手可摘感受不敢大声说话害怕惊天人 苍苍茫茫静敕勒歌（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮） 《夜宿山寺》这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。高耸 《敕勒歌》是一首，歌咏了苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，的豪情。北朝民歌大草原热爱生活 描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 一、结合图片，说说句子的意思。手可摘星辰翻译人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。 二、补充诗句。敕勒歌敕勒川，，，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，。阴山下天丝穹庐风吹草地见牛羊 三、本课所学的两首古诗你更喜欢哪一首呢？拿起你的小画笔，选择其中一首为它配上画吧！夜宿山寺