最新人教版一年级语文下册全册教 14 荷叶圆圆 教案1

最新人教版一年级语文下册全册教 14 荷叶圆圆 教案1

最新人教版一年级语文下册全册教案14   荷叶圆圆教案教学目标:1、认识 荷、珠 等12个生字，会写 是、朵 等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句 荷叶是 ，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点:借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点:使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学准备:生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图课时:两课时  第一课时教学目标:1、认识 荷、珠 等12个生字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住中心句 荷叶是 ，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点:借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自 然的意识。教学准备:生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图教学过程:一、导入:1、演示课件。播放课件:在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的，教师板书:荷叶圆圆。2、启发谈话。教师画简笔画(荷叶):这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿:他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。二、自学1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)2、同桌交流读，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。三、识字1、同桌拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认得多。2、教师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。四、讨论1、读文思考:你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?2、看图细读文:他们为什么喜欢荷叶?引导学生用 荷叶是 是 是 是 进行说话训练。3、讨论:为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青 蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞?学生以四人学习小组合作研讨。教师适时利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解 摇篮、停机坪、歌台、凉伞 等词语。五、朗读在理解课文内容的基础上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，教师适时范读指导。六、练习每日积累:从课文中找出喜欢的词句，并记住它。七、写字1、认读 是、朵、关 三个字，学生先观察再描红。2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。3、学生练习写字展示优秀作业:写几个都行，直到自己满意为止。第二课时教学目标:1、会写 是、朵 等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的背诵课文。3、抓住中心句 荷叶是 ，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点:借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点:使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学准备:生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图教学过程:一、背诵1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。2、展示学生背诵情况互相交流背诵方法。二、拓展1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿，还有谁喜欢荷叶/他们还会对荷叶说什么?学生选择自己喜欢的事物自由说一说。2、你们还要对荷叶说什么?做什么?先说一说，再画一幅 荷叶是我的 的图画 。3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料，然后和小伙伴进行交流。三、写字学习 叶、机、我 三个字，教师指导，学生练写，互相评价课后记: