一年级下册数学教案 长度比较 ▏沪教版 (3)

一年级下册数学教案 长度比较 ▏沪教版 (3)

长度比较教学目标：1、通过视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。2．在比较过程中，学会定性比较。3、培养学生之间合作交流的能力。4、初步渗透几何美学的观念。教学重点、难点：用视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。教学准备：纸张、多媒体重点、难点：用视觉来判断、比较物体的长短。并建立物体长短的概念。教学过程：一、创设情景，引入新知1、比高矮（1）（幻灯出示）师：小朋友，你们看早上到学校后，小明和小红在干什么呀？我说：小红高，对不对？那么我说小明高，对不对？那到底谁高，谁来猜一猜？为什么？（不站在一起）小朋友看一看，怎样才能一眼就能看出谁高谁矮？（站在一起，背靠背）师：高矮就是从地面到头顶的高度用三句话说一说：（）和（）比，（）比（）高，（）比（）矮。（2）小结：大家说的真好。比高矮时，不但要站在相同的高度，还要站在一起比较。二、同桌合作，探究新知师：阳光体育啊活动开始了！小巧、小亚和小胖准备去活动了。1、比长短（幻灯出示）看呀，小亚、小巧和小胖他们要进行跳绳比赛。他们拿了3根不同颜色的绳子，请小朋友猜猜谁的绳子最长？2、师：怎样知道哪根绳子长，哪根绳子短，你有什么办法吗？同桌讨论一下。小结：①把绳子拉直 ②一端对齐，看另一端3、揭示课题师：这就是我们今天学习的新知识：长度比较（板书）三、动手操作，通过实践找到另外的方法1、师：刚才我们用一段对齐看另一端的方法学习了长度比较，下面我们一起来看一看，比一比。（1）（出示旗帜图）比一比哪面旗帜最高？（手势表示）（2）（出示铅笔图）比一比哪支铅笔最长，哪支铅笔最短？师：我们在比较物体时一定要看清楚物体的摆放位置。（3）（出示纸条图）比一比哪根纸条最长，哪根纸条最短？刚才我们都是通过什么方法来进行比较的？（观察法，看一看）通过刚才的观察，想一想我们比较了物体的什么？（高矮、长短——板书）想一想我们在比较时要注意什么?（一端对齐看另一端）（4）想一想，除了比较高矮，长短外，我们还可以比较什么？我们再来比一比。（出示书、树桩、楼梯图），（5）小结：小朋友讲的真好，除了长短和高矮，还可以用厚薄、宽窄等词来比较物体（出示板书）长短宽窄高矮厚薄2、师：看，这里有三个图形，（PPT）请小朋友来比一比。（1）比较三角形纸和平行四边形纸（2）这是一张正方形的纸吗？这张纸的两条边哪条长？请你猜一猜。自己想方法动手来比较，想一想可以用哪些方法进行比较？同桌讨论交流（折、量、。。。。。。）（3）老师请学生一一演示比较过程。（4）小结：刚才，大家用看一看，比一比，折一折，量一量的等许多好方法，学会了长度的比较。你们真聪明！3、师：除了观察外，还可以用什么方法比较长度？（数格子）（PPT出示）（1）按照这些物品的长短，从长到短用编号表示出来。 (2)比一比，哪两条纸的长度相同？想一想怎么数格子？（根据摆放位置，从左往右，或从右往左数）四、拓展运用，联系生活实际师：小猴最喜欢吃桃子了，看看四只小猴谁能先吃到桃子？（PPT）你是用什么方法知道的？（数线段）第二只小猴走了9格，第四只小猴走了8格多，为什么不是第四只小猴先吃到桃？到底是哪只小猴走的路多？每格中的一条线段和对角线到底哪条长？找教室里的地砖走一走，比一比。五、总结全课1．今天这节课我们研究了什么内容？2．你学会了可以用那些方法进行比较？