部编版语文一年级下册1 吃水不忘挖井人-表格式教案（含课后作业设计）

部编版语文一年级下册1 吃水不忘挖井人-表格式教案（含课后作业设计）

1.吃水不忘挖井人课题猜字谜课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。3.多元识字。4.通过朗读、，找出文中明显的信息。5.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理。教学重点 识字写字，积累词语。教学难点找出文中明显的信息。第一课时教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文，积累词语。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境，歌曲引入1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（课件出示2）（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？2．展示交流有关毛主席的资料。（课件出示3）毛泽东（1893～1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。 【设计意图：通过展示美丽的四季风光，感受四季的美妙，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习渲染了美好的气氛。】 3﹒今天，我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。板书课题，认读“吃、忘、井”。（板书：1.吃水不忘挖井人）4.齐读课题，指名读课题。新课教学（  ）分钟二、初读课文，自学生字一1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.朗读课文，（课件出示4：预习要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三、学习生字，检查预习出示生字词（课件出示5）chīshuǐbúwànɡshuíjǐnɡcūnzi吃水不忘水井村子máozhǔxíxiānɡqīnzhànshì毛主席乡亲战士méiyǒumiànqiánjiānɡxīzhùxià没有面前江西住下jiàohǎoyǐhòu叫好以后1.指名领读，正音。注意轻声的读法。“前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士”是翘舌音。2.自由练读。开火车读。3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。4.齐读。四、朗读课文，理清文脉1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 【设计意图：这是检查学生预习的效果，同时也是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】【设计意图：在认识生字新词的前提下进行的，扫清了生字、新词这些障碍还不够，还要进一步扫清句子的障碍，读书才能畅通无阻，概括才能准确。】 2﹒指导分自然段读课文。注意读好以下句子：（课件出示6）瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。注意词语“村子、时候”，“子、候”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。3﹒说说课文讲了一件什么事？（课件出示7）填空：沙洲坝村没有（），吃水要到（）的地方去挑，毛主席带领（）和（）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。五、识记生字，写字指导1.（课件出示8、9）出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以）2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：（1）根据偏旁识记：吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心有关，所以是心字底。（2）熟字比较法：士一土，主一王。（3）字理分析法：井，出示水井的图片，（课件出示10）引导学生找出象形字和实物的相似之处。3.师重点指导书写“叫、以、吃”。（课件出示11）“叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。“以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点”【设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要低，保持字的平衡。“吃”字，左右结构，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。注意横折弯钩的写法。4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？（课件出示12）含有“广”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、念、意等。5.认识新笔画“横折弯”：本课生字“没字中含有新笔画“横折弯”。带有“横折弯”的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔画。6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六、小组合作，反馈检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础。】课堂作业新设计1.看拼音写汉字：chīshuǐzhǔréndàjiānɡzhùxiàméiyǒu（）（）（）（）（）2.给下列汉字选择正确的读音。井(jǐnɡjǐn)村(chūncūn)乡(xānɡxiānɡ)亲(qīnqīng)3.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“广”的字：（）（）（）写带有“心”的字：（）（）（） 参考答案：1.吃水主人大江住下没有2.井(jǐnɡ)村(cūn)乡(xiānɡ)亲(qīn)3.广字旁的字：庄庆床心字底的字：意思想第二课时 教学目标1.通过朗读，找出文中明显的信息。2.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理。教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、出示字词，复习引入。1．出示生字，认读。（课件出示14）吃水不忘水井村子毛主席乡亲战士没有面前江西住下叫好以后2﹒口头组词。（课件出示15）井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（） 【设计意图：生字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】新课教学（  ）分钟二、品读感悟，深化认识。1﹒教学第一自然段。（课件出示16第一自然段：）（1）自由读第一自然段。（2）故事发生在什么地方？找一找哪里告诉我们的？第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝。（板书：沙洲坝）（3）“那儿”指哪里？（课件出示17）【设计意图：探究出乡亲们饮水思源，感恩主席，怀念主席的感情，体现了“双主”的教学模式。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。】 出示沙洲坝图片。（3）加强认识。理解“革命”一词。（革命主要是指社会革命和政治革命。本文指毛主席领导大家推翻旧中国，建立人们当家做主的新中国的运动。）（4）指名读，齐读第一自然段。2﹒教学第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。（课件出示18：挑水翻山越岭图片）学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。（板书：远处挑水）（3）走那么远的路，挑来的只是很少的水，怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？（课件出示19：人们缺水的情景图片。）①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗过的水用来浇菜。②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不要这么的艰辛了。（4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（板书：毛主席：挖水井为人们着想）【设计意图：此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生语言表达水平，同时可以拓展学生的课外知识，激发学生对毛主席的热爱和怀念，实现情感目标的完成。】 ①大家在主席的带动下，人们干得非常卖力。已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……②人们挥汗如雨，不停的挖、运，搬，有些地方有大石头，还要用炸药炸开……③终于挖到水了，人们高兴地跳呀，唱呀，相互拥抱呀……3﹒教学第三自然段。（1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。（2）（课件出示20）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”（板书：乡亲们立碑永不忘挖井人）挖井人是谁？谁不忘挖井人？挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。”“毛主席战士乡亲们”，读好词语。乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）（板书：被人民怀念）（3）沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。（4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。5.小组内合作朗读。6.汇报读,学生互评。【设计意图：本环节通过问题的引导，在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。体现学生学习的主体性，提高自学能力。】 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟三、联系实际，课外延伸。1.你认为毛主席是个怎样的人?毛主席是一个关心人民群众的好领袖。（板书：为人们着想）2.背一背儿歌。（课件出示21）爹亲娘亲不如毛主席亲天大地大不如党的恩情大。爹亲娘亲不如毛主席亲。千好万好不如社会主义好，河深海深不如阶级友爱深。毛泽东思想是革命的宝，谁要是反对它，谁就是我们的敌人。板书内容1吃水不忘挖井人课堂作业新设计1.连一连，组成词语，写下来。战没面住叫以前下士好后有 2.比一比，在组词。吃（）士（）村（）战（）叫（）土（）对（）站（）3.根据课文内容填空：沙洲坝村没有（），吃水要到（）的地方去挑，毛主席带领（）和（）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。【答案】1.战士没有面前住下叫好以后2.比一比，在组词。吃（吃水）士（战士）村（山村）战（战争）叫（大叫）土（水土）对（对不起）站（站立）3.水很远战士乡亲们教学反思成功之处：1.在认识生字新词的前提下进行的，扫清了生字、新词障碍，并进一步扫清句子的障碍。2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。3.对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。4.“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。可是课文所描述的年代对于我们来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。为此，教师设计几个问题，有效分解了难度：（1）故事发生在什么地方？（2）乡亲们挑水时会遇到哪些困难？（3）人们的生活是怎样的？（4） 你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（5）是谁吃水不忘挖井人？于是让学生去读课文，多读几遍；再读课文，分出自然段标出序号，初步理解课文内容，以回答上面的问题做好铺垫。在教师“适时点拨”这个环节中，在回答上面设置的四个问题时，回答地很流利，我随着学生的回答及时的板书。并简单地说了说当时的背景。不足之处：1.如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。有序地教学，是今后应该注意到的。2.在“高效课堂”中是一个较好的起步，虽然效果不是很好，可也是跨出了艰难的第一步。因为他们难以想象当时那样的年代，而却设置了一个针对一年级而言难度很大的问题，这也是我考虑不周，不足之处当中的问题，但不会感到遗憾，因为这给学生在今后的“高效课堂”中奠定了一个很好的起点。备课素材【写作背景】《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。【与文章相关的资料介绍】1.毛泽东，湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭，是我国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。2.红井　　1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问：“是从哪里挑的?”老表回答：“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃? ”老表摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。　　第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。　　在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!”　　红军长征转移后，国民党反动派卷土重来，他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。敌人白天来填，群众就晚上挖开；敌人填了五次，群众也挖了五次。敌人无可奈何，只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。　　建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌。后来又把木牌改为石碑，碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”【其他资料】.关于感恩的名言：1.做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女2.养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语3.要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语4.忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语　　5.忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语　　6.无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语　　7.孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子　　8.没有感恩就没有真正的美德。——卢梭　　9.每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩 课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。hǎochīzhǔrényǐhòu（）（）（）zhùfángjiāngshuǐméiyǒu（）（）（二、轻松找朋友（连线）。zhànxíwàngcūn忘村席战三、组词井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）阅读能力大提升四、课文整体梳理。这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中升华。五、重点段落品析解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1.挖井人是谁？2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。3.“吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是：（）思维创新大拓展 六、想一想，填一填。中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。乡亲们非常感激他，会对他说：“。”参考答案：一、好吃主人以后住房江水没有二、忘wàng村cūn席xí战zhàn三、井（井水）（井口）主（主任）（主见）吃（吃水）（吃饭）面（面子）（面包）四、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席五、1.挖井人是毛主席，战士和乡亲们。2.吃水的时候，我们要不忘“挖井人”——毛主席。3.饮水思源六、谢谢您，主席，您帮助我们解决了生活中的大难题了。