一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (3)

一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (3)

加减混合教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P43教学目标1、在创设的情境中，能通过收集、汇总信息，运用加减法解决简单的生活实际问题。2、会用两种形式进行加减混合的竖式计算，并能正确计算。3、培养学生观察、分析、仔细审题的能力。认真书写的学习习惯。4、通过创设趣味情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。5、针对不同的问题，灵活制定解决的策略。教学重点1、理解并掌握用竖式进行加减混合的运算。2、从不同的渠道进行信息的收集及汇总，提出并解决加减混合的生活问题。教学难点从不同的渠道收集信息并进行汇总，从而明确问题、制定解决问题的策略。教学设计：一、加减法计算复习（口算）37+1025+642+3764-5049-711+1955-5035-856-23二、创设情境，引出问题媒体：春暖花开图片。师：一年之计在于春，春天是最美好的季节，小朋友们郊游去啦。师：有两个班级的同学乘上大巴出发啦！（图）你看到了什么？（一（2）班29人，一（3）班28人）三、自主探究，解决问题（一）探究新知1、收集信息、明确问题师：熊猫乐乐说什么了？（出示集合圈：共有女生32人）师：女生32人是指哪个班级的女生人数呢？师：根据这些信息小兔欢欢提了一个问题：（出示）男生有几人？师：男生又是指哪个班级的男生呢？2、制定策略（1）怎样解决这个问题，思考后小组交流自己的想法。 （必须知道两个班级一共有多少人，去掉两个班级一共的女生，剩下的就是两个班级一共的男生人数。）（2）尝试练习，反馈，集体交流。（板书算式：29+28－32）2、探究笔算方法（1）合作讨论，尝试列式：①分两个竖式进行2次计算29+285757－3225说说是怎样算的？（先算，再算，为什么57出现两次？）②一个竖式连着算2次29+2857－3225答：一共有25个男生。（2）使两幢楼成了一幢楼，“和”和“被减数”商量了一下，他们商量的结果是什么呢？（57只写一次，既是“和”又是“被减数”，从上往下看，是加法里的“和”又是减法里的“被减数”。）（3）这样两幢楼就成了一幢楼，这幢楼有两层楼。（4）现在解题过程是否完整？（补充答案、单位、答句）（5）分析、比较：我们一共研究出两种形式的竖式，你喜欢哪种写法，为什么？（二）尝试练习1、出示图：同学们来到了公园，玩得可开心了，大家瞧，湖面上有48个小朋友在划船，32个小朋友到了规定时间下船了，又有19个小朋友上船了，现在湖面上有多少人在划船？（1）在图片、文字中知道了哪些数学信息？你能自己解决这个问题吗？小组交流、汇报，然后独立列式，进行笔算（2）学生独立完成，两种方法都可以。 方法一：方法二：48－3216＋193548－32＋19=35（人）48－32＋19=35（人）48－321616＋1935（3）交流、反馈（补充答句）两种方法都是先算什么，再算什么？说说16在减法算式中是什么？在加法算式中是什么？比较：这题和刚才那题有什么不一样？（一题加法在前，一题减法在前）小结：先加后减，先减后加，这就是我们今天要学习的“加减混合”。（板书课题）四、巩固新知，综合运用（一）巩固练习：1、P43/2（选部分）（1）说说先算什么？再算什么？（2）填好括号与结果。（3）反馈：说说括号里的数在加法、减法中各是什么？2、书P43/3（选部分）（1）小组比赛，每组一题。（2）全班交流算法。（二）拓展练习(机动)：根据图收集有关的信息，提出问题。（只列式，不计算）树上有21只小鸟，飞来了19只，又飞走了15只盘子里有30粒糖，小朋友吃掉了13粒，阿姨又放进去25粒五、总结今天我们和小朋友们一起在春游活动中一边游玩，一边学习了数学本领，通过今天的学习，你有什么感受和收获？板书设计：加减混合29+2857－322529+285757－322529+28-32=25(人)答:男生有25人。