部编版二年级下学期语文第二单元课件（新人教版）

部编版二年级下学期语文第二单元课件（新人教版）

2020年春人教部编版二年级语文下册优质课件第二单元 目录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。5雷锋叔叔，你在哪里6千人糕7一匹出色的马语文园地二 点击图片观看视频：雷锋事迹播放歌曲：《学习雷锋好榜样》 雷锋（1940-1962）湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。 雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。 5雷锋叔叔，你在哪里语文二年级下册第一课时第二课时 第一课时朗读课文扫清障碍请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画 曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献我会认cénɡménɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjίbànyίnɡmìxūxiàn 曾曾经未曾蒙cénɡménɡ启蒙蒙蒙细雨泞nìnɡ泥泞顺shùn顺利顺着 迈踏màità迈步年迈踏着踏板荆jīnɡ荆棘负荆请罪棘jí荆棘棘手 瓣花瓣豆瓣莹bànyínɡ晶莹觅mì寻觅觅食需xū需要需求 献xiàn献出奉献 形声字识记加一加川+页=顺辶+万=迈雨+而=需南+犬=献泞识字方法氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。辛+瓜+辛=瓣 归类识记比一比蒙莹艹莹萤玉虫晶莹萤火虫 锋昨冒留弯背洒温暖fēnɡzuómàoliúwānbèisǎwēnnuǎn我会写 左右结构锋留洒背上下结构生字归类昨温冒弯暖三点水的字洒温日字旁的字昨暖左窄右宽上宽下窄 mào重难点字书写指导写得宽而扁两横不与左右两边相连“目”较上部要窄 nuǎn这一笔是横，与“爱”不同左边是“日”，有太阳才暖和 花晶荆寻泥莹觅瓣棘泞识字游戏帮爷爷分苹果 整体感知数一数，课文一共小节。5学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。 自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”触动了我。我们应该像雷锋叔叔一样关爱老人。“那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹”这句话让我感动。我想到了雨天妈妈抱着我去看病。雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。 一、连一连。shùnnìnɡménɡcénɡxiànbànjítà曾蒙泞顺踏棘瓣献课堂演练 二、根据课文内容填一填。_____的小溪_____的细雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春风长长蒙蒙弯弯年迈晶莹温暖字词听写 雷锋精神影响了一代又一代人，这节课，我们就跟随作者去了解雷锋的事迹。第二课时 互动课堂请你观察诗歌，说一说：第一、三节最后一行的标点是什么？第二、四节第一行诗句有什么特点？ 你在哪里？你在哪里？？？小溪说：小路说：问句结尾答句（课后第一题）有问有答 齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？ 沿着/长长的小溪，寻找/雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示着雷锋叔叔走的路很长。两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。 长长的小溪 比较读雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里沉稳急切 小溪说：昨天，他曾/路过这里，抱着/迷路的孩子，冒着/蒙蒙的细雨。瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，就是/他留下的足迹。▲想象：雷锋叔叔怎样“抱”着迷路的孩子？抱得紧紧的用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨淋着 蒙蒙的细雨 小溪说：昨天，他曾/路过这里，抱着/迷路的孩子，冒着/蒙蒙的细雨。瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，就是/他留下的足迹。▲▲雨水和泥土混在一起。表现了当时环境的恶劣。细雨泥泥泞 泥泞：因有烂泥而不好走。本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。（课后第二题） 根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走（课后第三题） 通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。 齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？ 顺着/弯弯的小路，寻找/雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？运用了反复的修辞手法，突出寻找雷锋的迫切心情。比第一小节语气应该（）。加强 弯弯的小路 小路说：昨天，他曾/路过这里，背着/年迈的大娘，踏着/路上的荆棘。瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，就是/他洒下的汗滴。结合语境，你能猜出“年迈”的意思吗？▲年老，年岁大▲（课后第二题） 小路说：昨天，他曾/路过这里，背着/年迈的大娘，踏着/路上的荆棘。瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，就是/他洒下的汗滴。“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。想象：雷锋叔叔怎样“背”着年迈的大娘？▲背得背都弓着了，汗水直流 “荆棘”是一种带刺的植物。路上的荆棘 晶莹的露珠你能猜出“晶莹”的意思吗？三个日亮亮的晶莹：光亮而透明。（课后第二题） 根据第三、四小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔，……背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来（课后第三题） 齐读课文最后一小节，想一想我们的雷锋在哪里？ 乘着/温暖的春风，我们/四处寻觅。想象：我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？公园里马路上校园里…… 词语辨析寻找寻觅“寻觅”，通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。“寻找”，一般“寻”的是某事物或实体的东西。（课后第二题） 啊~，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这两行诗是什么意思？雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。···· 通过这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人，处处为他人着想的人。 小溪抱着孩子雷锋叔叔，你在哪里乘春风背着大娘踏着荆棘冒雨前进四处寻觅哪里需要就在哪里小路奉献爱心助人为乐结构梳理 这首儿童诗通过描写寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使成为我们每个人的自觉行为。“我们”助人为乐奉献爱心主题概括 雷锋日记（节选）如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）拓展延伸 谁不爱纯洁的善良谁不想无私的奉献谁又能真正做到呢在物欲横流的街上是谁拿着良心扫地把诚实当做愚昧啊！雷锋啊！雷锋我踮起脚尖把你张望你的灵魂在何处安放助人为乐是你的本能大公无私是你的天资为人民服务是你的最高境界 你的身影出现在哪里哪里就有热情和微笑你把种子撒到哪里哪里就生长无私和善良啊！雷锋谁不留恋你身前的岁月谁不企盼你重新归来 1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子）。2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）。一、按要求写句子。他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家●●●●●课堂演练 二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。◇沿着长长的小溪…….。◇顺着弯弯的小路……，。沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身影顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘踏着路上的荆棘，艰难行走的身影 三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”。 你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！ 6千人糕语文二年级下册第一课时第二课时 千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍 糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳确应我会认ɡāotèmɑmǎifěntánɡzhèzhīcàiáosuànxiāoláoquèyīnɡ 糕米糕蛋糕特ɡāotè特别特殊嘛mɑ干嘛好嘛买mǎi买菜买卖 糖蔗tánɡzhè白糖糖果甘蔗蔗糖粉fěn粉色花粉汁zhī果汁汁液 熬áo熬夜熬粥菜cài甜菜白菜算xuàn计算算式销xiāo销售销路 劳láo劳动辛劳确què的确正确应yīnɡ应该应当 dedí的爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！多音字好的dì目的 图片识记米糕识字方法甘蔗 果汁水果糖 换一换形声字特点熬灬由“火”演变而成把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”彩-彡+艹=菜消-氵+钅=销份-亻+米=粉 能桌味买具甘甜菜劳nénɡzhuōwèimǎijùɡāntiáncàiláo我会写 左右结构能买甜甘独体结构上下结构生字归类桌菜味具劳草字头的字菜劳 味wèi下横要比上横长。易写错 重难点字书写指导nénɡ先写撇，再写竖弯钩这一笔是竖写得比上面的“匕”大 jù最后一横略长里面三横距离相等，不与横折相连这一笔是点 识字游戏把饼干放进盘子能买甘桌菜味具劳 词语解释加工：把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求。本课指大米是以稻子为原材料制作成的。销售：卖出（商品）。本文指把做好的米糕卖出。 包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。 整体感知读了课题，你有什么疑问？什么是千人糕？为什么叫它千人糕？千人糕是一千个人做的吗？ 课文先写；然后写；最后写。爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程孩子理解了什么是千人糕带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？ 课文共自然段，主要通过爸爸和孩子之间的组对话来展开叙述。113第1组对话：第2组对话：第3组对话：第1-5自然段第6-9自然段第10、11自然段 第1组对话找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。··这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？··难道它的味道很特别吗？··平和强烈 这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？我们下节课再学习第2组对话。孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛↗！您给我买过。”不以为然 一、想一想，填一填。左右“能”是结构的字；“桌”是结构的字。上下课堂演练 二、连一连。味道需要拿起摆在面前米糕特别种子字词听写 你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。第二课时 默读第6-9自然段，观察课文插图，小组交流你读懂了什么。互动课堂不出声，不动唇，不指读。第2组对话 米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才会到我们手里。（课后第一题） 生产米需要哪些劳动呢？齐读第八自然段爸爸说的话，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。 省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多，就不一一列举了。爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。种稻子还需要什么？ 想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？播种耕地育苗移栽灌溉施肥防虫收割 你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？ 种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？ 观察图片，这个人在做什么？熬糖长时间地煮 生产糖需要哪些劳动呢？齐读第九自然段，看看爸爸是怎么说的，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。 小组交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？ 米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中，你感受到了什么？ “就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”突出劳动的繁杂就算还得又找一找：从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？ 对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。（课后第一题） 结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？农民伯伯制糖的人糕点厨师打包人员种子厂家化肥厂家农药厂家农具厂家送货员销售员……包装用品厂家（课后第一题） 思考：一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第八、九自然段应该怎么读呢？稳重平静 听老师读最后两个自然段，思考：1.你明白为什么它叫千人糕了吗？2.“千人”是不是指一千个人？3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？第3组对话 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。“千人”是说很多很多人。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”“的确”是什么意思？换一个词说一说。这糕应该叫“千人糕”啊！确实孩子明白了。 带着恍然大悟、心服口服的语气，齐读最后一个自然段。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”·········· 词语辨析确实的确只能做副词用。有形容词和副词两种用法。作副词时，与“的确”同义。他今天病了。确实/的确的消息确实 小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？ 一件普通衣服的由来种棉花收棉花纺纱织布服装加工服装销售 衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。（课后第二题） 这篇文章告诉我们什么道理呢？勤俭节约珍惜他人劳动成果 样子、味道和平常米糕一样千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售的确应该叫“千人糕”制作过程勤俭节约来之不易需要很多人的劳动结构梳理 主题概括本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要，珍惜别人的。“千人糕”勤俭节约劳动成果 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《锄禾》李绅拓展延伸 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 一、根据课文内容填空。1.农民种稻子需要____、____、____、水……种子农具肥料2.糖是用_______、_______熬出来的。甘蔗汁甜菜汁课堂演练 二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。 三、回家后，和大人一起说说制作衣服的劳动过程。 柳树和马有什么关系呢？我们一起去课文中寻找答案吧！ 7一匹出色的马语文二年级下册第一课时第二课时 陈伯吹（1906-1997）原名陈汝埙，我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》等。第一课时 请同学们自由朗读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍 郊泛波纹葱软毯异恋舍求株拾骑跨我会认jiāofànbōwéncōnɡruǎntǎnyìliànshěqiúzhūshíqíkuà 郊郊外郊区泛jiāofàn泛滥空泛波bō波纹波浪纹wén波纹花纹 葱软cōnɡruǎn郁郁葱葱柔软绵软异yì惊异异地毯tǎn地毯毛毯 恋舍liànshě恋恋不舍留恋不舍舍得求qiú请求要求株zhū一株株距 拾shí拾起收拾骑qí骑马骑车跨kuà跨越跨过 猜字谜加一加交+阝=郊车+欠=软木+朱=株扌+合=拾一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（）识字方法毯 熟字比较一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。老师要求我们把足球带回家。 匹妹波纹像景恋舍求pǐmèibōwénxiànɡjǐnɡliànshěqiú我会写 左右结构匹纹恋景独体结构上下结构生字归类妹舍波像求半包围结构 重难点字书写指导这一笔带钩第二笔是撇最后的竖折一笔写成pǐ bō这一笔是横钩撇穿插到“氵”的右下捺写舒展 识字游戏给妹妹指路郊外毛毯波纹骑马 词语解释郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。本文中指我们一家人去城市边缘散步。星期天，爷爷带我到郊外散步。 柔软：软和，不坚硬。本文中指田野里的植物非常柔软。我们在柔软的沙滩上追逐玩耍。恋恋不舍：形容舍不得离开。本文中指我们一家人不舍得离开郊外。同学们恋恋不舍地离开了母校。 整体感知数一数，课文一共个自然段。我会给每个自然段标上序号。7 本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果______________________自己跑回了家。在爸爸的引导和鼓励下本文主要讲了一个什么故事？“一匹出色的马”指的是什么呢？下节课我们再学习。 一、看拼音，写词语。波纹好像景色姐妹舍去要求bōwénhǎoxiànɡjǐnɡsèjiěmèishěqùyāoqiú课堂演练 二、选词填空。景象景色1.春天的郊外，异常美丽。2.春天的田野里呈现出一片欣欣向荣的。景色景象字词听写 一匹怎样的“马”，能驮着小朋友飞速地回到家，让我们一起到课文中去看看吧！第二课时 齐读一、二自然段，看看这两段向我们传递了哪些信息吧。互动课堂 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。文章开头交代了什么？交代了故事发生的时间、地点、人物和事件。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。▲在美丽的春色中散步，我们一家人都很开心。▲▲从这句话中，我们体会到了什么？拂过温馨和谐 第一、二自然段中，哪些句子描绘了郊外美丽的景色呢？找一找，画出来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。碧绿碧绿泛起层层波纹环境描写 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。葱葱绿绿柔软的绿毯环境描写 一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，你是不是也被这景色吸引了呢？我们一起来读一读这两句话，边读边想象画面。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。················（课后第三题） 仿写句子田野像柔软的地毯。______像__________。星星眨着的眼睛______像_______。白云棉花糖 面对这美丽景色，我们想回家吗？ 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。非常留恋，舍不得离开。 仿写句子用“一边……一边……”说一句话。妈妈一边唱歌一边扫地。爷爷一边看着我的成绩单，一边表扬我。 “一匹出色的马”指的是什么呢？读一读第四至七自然段找找答案。 一根又长又细的柳树枝条一匹出色的马？ 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 回家路上发生了什么事呢？爸爸为什么要给妹妹柳树枝条呢？ 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”为什么妈妈没有抱妹妹？妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹可以自己走完。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”柳条根本不是马，爸爸为什么这么说？爸爸这样做是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。 妹妹骑着这匹“马”心情如何呢？我们一起来看最后一个自然段吧！ 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。“马”为什么要打上引号？高兴地跨蹦蹦跳跳地奔迎接笑着兴奋得意 再来读一读这两句话，体会妹妹得到“马”前后的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。···········（课后第二题） 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。···········说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。说明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高兴。 妹妹开始走不动，让爸爸妈妈抱，最后很高兴地回家了，她的态度为什么发生了变化？在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。（课后第二题） 生活中，你有过和“妹妹”类似的经历吗？小组交流分享。 妹妹：走不动一匹出色的马要爸爸抱独自回家要妈妈抱拾起柳枝一匹出色的马爸爸：自强自立结构梳理 本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的和妹妹的。主题概括一匹出色的“马”引导有方天真活泼 有关儿童的名言游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒拓展延伸 妈妈的爱，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到边。妈妈的爱，像蓝天。我是小鸟，怎么飞也飞在里面。妈妈的爱 1.爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改为“被”字句）。2.路的一边是田野，郁郁葱葱的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句）。一、按要求写句子。一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹平静的湖面像一面光滑的镜子课堂演练 二、文中“妹妹”前后为什么会有那样的变化？()A.妈妈温柔的语气B.爸爸的引导和鼓励C.马跑得很快B 语文二年级下册语文园地二 chénɡmóshùjiànzhù教师　工程师魔术师建筑师理发师yǎnyínɡwùpànsìyǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员 程程度路程魔chéngmó造句：坐车需要两小时的路程。魔鬼魔法造句：这个人好像有魔法。我会认 术建shùjiàn美术算术造句：小丽很喜欢美术。建立建筑造句：友谊是建立在信任的基础之上的。 筑zhù建筑筑路造句：这是本市最有名的建筑。演yǎn表演演示造句：孩子们的表演很精彩。 营yíng经营宿营造句：我们一家人今天在外面宿营。务wù家务义务造句：今天妈妈做家务，爸爸陪我玩儿。 判pàn判断裁判造句：赛场上的裁判很公正。饲sì饲料饲养造句：我饲养了两只小仓鼠。 养yǎng养花营养造句：奶奶特别喜欢养花。 你有什么发现？我发现：这些词语都是一些职业名称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合作，才让我们生活变得美好、舒适。 照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊我发现：这道题是仿照例句用比喻句写一写自己观察到的景物。 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。难道它的味道很特别吗?这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。....格外不普通，与众不同。 通过路过。一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。..鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。.. 你有什么发现？我发现：相同的词语在不同的句子中用法不同，意思也不同。 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 谁长什么样子我们经常做的事张池◇他掉了一颗门牙。◇他的脸圆圆的，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。◇我们天天一起上学，一起回家。◇我们经常一起打兵（pīnɡ）乓（pānɡ）球。 1.选择朋友。回想朋友当中最想写谁。2.抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好来写。3.想好了填写表格。按要求填写即可，也可以写成一段话。习作构思 例子：我的好朋友叫小芸，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又圆的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红，她很活泼，一天到晚活蹦乱跳的，笑的时候两颗大门牙特别好看。我们天天一起上学，一起放学，我们就像彼此的影子。 我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。 予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。这些是关于帮助别人的谚语。 一株紫丁香词语解释安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。疲倦：疲乏；困倦。消除：使不存在；除去(不利的事物)。挂牵：挂念；牵挂。 主要内容诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。