22 狐狸分奶酪【教案匹配版】推荐❤

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第1课时第2课时 “奶酪”是指用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。奶酪nǎilào第1课时 仔细观察“奶”，说说这个字的笔顺需要特别注意什么。分奶酪？谁分奶酪呢？右边的“乃”，要先写“横折折折钩”，再写“撇”。 狐狸分奶酪22 狐狸分奶酪的结果会怎样呢？“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”指的是处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 2.自由读课文，读准字音，读通句子。1.范读课文，注意听准字音以及长句的停顿。初读课文 3.认读字词酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整làojiǎnliǎshǐbànbānɡyúnrǎnɡqiáobiànshènɡzhěnɡ 给生字组词开始起始始终帮忙帮助帮手方便便利轻便工整整体完整 开始、过来、仔细、生气、公平 长句练读，把句子读正确、读通顺。“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。 再读课文，直言感受。1.按自然段读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪，最终，奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。 ①这两只熊也太傻了，竟然会让一只狐狸来分奶酪。②狐狸很狡猾，其实它早就计划好了。③这只狐狸分得很不公平，两只小熊挺可怜的，最后谁也没吃上奶酪。2.交流读后的感受。 书写指导左窄右宽，“台”的撇折的折段在横中线上，“口”要写得扁一点。 左窄右宽，“口”第三笔横在横中线上，右边“少”的撇长，向左下伸。 左窄右宽，“子”最后一横要从竖中线的左侧起笔，写在横中线上。 左窄右宽，“交”长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺的捺脚低于撇尖。 注意“彐”略扁，“心”宽而扁。联系“您、想”，写好心字底。 与“弟”字对比，发现上面的“丷”变成了“”，底下的横画要写得更加紧凑。 第2课时 开始、过来、仔细、生气、公平听写词语 大一点儿→又大了一点儿→一点儿也没剩下复述故事 分析小熊兄弟俩的言行找出课文中描写了小熊兄弟俩的自然段。1、4、6、8、10 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。自由读第1自然段，说说读懂了什么。说说它俩为何事而高兴? 联系下文中狐狸问“你们吵什么呀？”，可知“拌嘴”即“吵架”的意思。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。小熊兄弟俩斤斤计较、小心眼 说说它俩心情的变化，发生了什么事情。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。表示语气的转折熊哥俩原先很高兴，后来发生矛盾，不高兴了。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。第4自然段联系上下文，读出熊弟弟的着急，语速可以稍快一点儿。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。第6、8自然段小熊兄弟俩愚蠢、傻乎乎借助提示语，模仿“嚷着说话”的样子，语速稍快，音量稍大，显得着急。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”第10自然段想象人物的心情，读出小熊兄弟俩生气的样子和责备狐狸的语气。 分析狐狸的言行找出课文中课文中描写了狐狸的自然段。2、3、5、7、9、11①“小家伙们，你们吵什么呀？”读出狐狸很热心、很好奇的语气。 ②“这事好办，我来帮你们分吧！”加上动作读，表演出狐狸心生诡计，用笑掩饰的神情。 ③“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”前部分是狐狸假装才发现，语速稍慢。后部分是狐狸迫不及待地想咬一口奶酪，语速加快。 读出狐狸假装很无辜、很有道理的语气。④“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一ロ，谁也没少吃一ロ。” 画出描写狐狸动作、神态的句子，品读感悟。通过朗读，从狐狸的动作和神态中体会狐狸的狡猾、得意。 这时有只狐狸跑了过来。“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便在大的这半块上咬了一口。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口……奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说…… 刚才，我们从狐狸的动作、神态和对话中，感受到它的别有用心、心怀鬼胎。那我们现在把小熊兄弟俩也邀请过来吧。小结 研究结局，探究“公平”。狐狸的计划之所以能成功，既因为狐狸本身的狡猾，也因为小熊兄弟俩的斤斤计较、不团结。这个故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。 狐狸分奶酪经过：狐狸掰成两半——不停咬着两半块奶酪开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪结果：奶酪被狐狸吃光了学会分享谦让待人板书设计