一年级下册数学教案-5 整十数加减整十数|冀教版 (6)

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一年级下册数学教案-5 整十数加减整十数|冀教版 (6)

《整十数加减整十数》  教学目标:  1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。  2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。  3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。  4、培养学生动手操作能力。  教学重点:  掌握整十数加、减整十数的计算方法。  教学难点:  理解整十数加、减整十数的计算算理。  教学用具:   70根小棒、小磁铁、课件。  教学方法:  讲授法、讨论法。  教学过程:  一、复习  听算(生听老师念口算题,在练习本上写算式。)  口答  (1)40里面有几个十?70里面有几个十?  (2)5个十是多少?9个十是多少?  (3)34是由几个十和几个一组成的?5个十、3个一是多少?  二、教学新课   1、谈话导入。春天是鲜花盛开的季节,下面我们来欣赏一些美丽的图片。(出示幻灯片),小朋友们,这些花美吗?  今天咱们光明小学的小朋友到公园去玩耍,看见工人师傅在搬花,于是他们就帮爷爷数花。每人十盆十盆地数,一共数了多少盆?(生数数,先观察每一列有多少盆花?10盆。然后在十盆十盆地数:一个十、两个十、三个十、、、一共有6个十,是60盆。)  师:对,一共有60盆鲜花。刚才我们是通过数数的方法知道一共有60盆花,还有其他同学有不同的方法吗?(左边有30盆,右边有30盆,合起来一共有60盆,30+30=60)  小朋友真爱动脑筋思考,想到了不同的方法,再来看看,这个算式和我们以前学习的算式有什么不同。。。也许,现在小朋友不知道,再学习今天的新知识后,你们就会明白。  今天我们就开始学习100以内的加减法,首先今天我们要学习整十数加、减整十数。小朋友们,我们学过的100以内的整十数有哪些,你知道吗?(生数数,10、20、30、、、师板书课题)  板书课题:  整十数加、减整十数   2、教学例1  (1、)整十数加整十数师:请同学们按要求摆小棒。左边摆一捆小棒,每捆十根,表示红花的盆数。右边摆两捆小棒,表示黄花的盆数。  (生操作,师巡视。师在黑板用小磁铁演示。)  师:刚才小朋友们已经按老实要求摆好了小棒,下面老师有一些问题要考考大家了,看看谁在活动之前,把老师的要求听得最仔细:一捆小棒表示多少?那又摆了两捆小棒表示什么意思呢?  生:一捆小棒表示10根,又摆了两捆表示黄花的数量有20盆。  师:小朋友们听得可真仔细啊,那如果要求红花和黄花一共有多少盆?应该怎样列算式呢。  (师用实线圈把左右3个小磁铁圈起来。)  生:10+20   (师根据生回答板书算式)  接着师指导学生进行口算的思考过程  ①10是几个十?20是几个十?  ②1个十加2个十,合起来一共是几个十?  ③3个十怎样写?怎样读?(3个十,在十位上写3,个位上写0,这个数写作30,读作三十,在这里给学生强调下无论是读数或者是写数都是从高位开始。)  板书:10+20=30  (让学生理解思考过程,可让学生反复说过程)  小结:口算10+20得多少,分三步想:先想10里面有几个十?20里面有几个十?后想1个十加2个十得几个十?再想3个十是多少,应该怎么样写?  师:小朋友们,整十数加整十数的口算方法你们明白了吗?那我们马上来检验一题   20+3010+4030+50  (生思考,和同桌小声讨论,后汇报,说思考过程,你是怎样想的?)  (2、)整十数减整十数。生再用小棒摆。师在黑板上用小磁铁演示。  师:现在有紫花30盆,我们应该用多少捆小棒来表示紫花的数量呢?(30)  那现在工人师傅搬走了10盆。搬走的10盆我们应该怎样表示呢?(去掉1捆小棒,生拿走1捆小棒,师用虚线圈把其中1个小磁铁圈起来。)  师:现在还剩下多少盆花?怎样列式计算?(先在练习本上写算式,再汇报。)  生:还剩下20盆紫花,30-10  师:30-10=20,说一说你是怎么样快速算出答案的?   (师引导生用数的组成来思考:30是3个十,10是1个十;3个十减1个十得2个十;2个十是20。)  板书:30-10=20  小结:这就是我们今天学习的第二个知识,整十数减整十数。  生齐读:10+20=3030-10=20小结:在口算时,我们同样可以用数的组成来思考。整十数加整十数,就是想几个十加上几个十;整十数减整十数,就是想几个十减几个十。小朋友们,你们会了吗?(会)既然会了,那老师可得考考你们了。  3、指导生完成做一做题目。  第一题:30+40请学生上黑板用小磁铁演示,按后根据图说一说  ①30表示什么?40表示什么?30+40又表示什么?  ②30加40的和表示什么?你是怎样想的?(数的组成。)   第二题:70-30请同学们想一想70和30各表示什么?40又表示什么?  4、及时练习:算一算、想一想(生快速口算,选取个别题目指名学生说思考过程。)  50+30  30+10  40+50  20+30  30+50  50-30  30-10  60-40  三、巩固练习。   1、游戏:送信。  在黑板上贴上小猴(得数为30)、小兔(得数为70)、长颈鹿(得数为20),小鸟(得数为50)四个信箱,发给学生一些口算卡片,口算出得数,然后对号入座。  师:请大家先给小猴送信。(生将得数是30的卡片贴在小猴的信箱中。再集体订正。)  20+50  30-10  90-20  10+10  80-60  10+40   60-30  60+10  90-40  30+20  40-10  70-20  80-50  50-30  40+30  2、首尾相接练习。(整十数加、减整十数)   第一个同学先一道题,要求题目必须是整十数加、减整十数,加减法不限。第二个同学用第一个同学的得数再编一道题,以此往下继续进行练习,。如:第一个学生说20+40=60;第二个学生说60-10=50、、、以此类推。(这个游戏主要是考考学生反应,巩固整十数加、减整十数的口算练习,还可以渗透倾听习惯的培养,要想完成游戏,必须学会听游戏规则。)  四、全课小结。  师:今天我们学习了整十数加、减整十数的知识。同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?  (让生畅所欲言,引导说出本节课所学内容,整十数加、减整十数的计算方法
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