《沙滩上的童话》PPT部编版2下

《沙滩上的童话》PPT部编版2下

课前预习10沙滩上的童话 你读过哪些童话故事？第一步：课前认知皇帝的新装卖火柴的小女孩海的女儿 城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。 作者介绍金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一工程”奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。 第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。 12345678910111213141516171819 守驶炸垒入反火赏力忘bǎochāxiōnɡhěnbǔgōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhé堡插凶狠补充攻商驾量轰药驳赞合记jì读一读chōng 第三步：趣解汉字“周”是一个象形字，甲骨文字形好像在田里密植上庄稼的样子，所以有“周密”“遍及”的意思。 凶补充合记轰驳药赞攻商插驾堡量狠捡贝壳 1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文 第五步：动态演示伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺 点击看笔顺 点击看笔顺 初读感知10沙滩上的童话 你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？ 今天我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话——沙滩上的童话。 12345678910111213141516171819把画出的生字读一读。 守驶炸垒入反火赏力忘我会认提示：点击生字进入详细讲解。堡插凶狠补充攻商驾量轰药驳赞合记bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì 堡垒城堡插入插画bǎochā我会认休要多嘴惹是非识字巧方法熟字加偏旁“千+臼+扌”识字巧方法堡插 xiōnghěn凶狠凶恶狠心狠毒我会认理应记在胸中却被抛到脑后识字巧方法开垦荒土独守边识字巧方法狠凶 我会认补充补充进补bǔ衣服旁边有萝卜识字巧方法充满填充chōng一点一横也不允许识字巧方法 gōngshāng攻守攻城商量商讨我会认敌后工作紧密配合识字巧方法五点同一部分紧密结合识字巧方法攻商 我会认量驾liáng商量思量一日之内识字巧方法jià驾驶驾车半生功名马上来识字巧方法 我会认驳轰hōng轰炸轰动炮打双车识字巧方法bó反驳批驳对错不分称大哈识字巧方法 我会认药赞yàozàn赞赏赞扬先+先+贝识字巧方法炸药药材在草地约会识字巧方法 我会认合记hé合力合伙人开一口识字巧方法jì讠+己识字巧方法忘记记叙 读一读:野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。••量liáng（测量）liàng（数量）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？我们一起商量怎样攻下那座城堡。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！ 凶补充合记轰驳药赞攻商插驾堡量狠捡贝壳 【城堡】【魔王】【补充】【反驳】【编织】【欢呼】堡垒式的小城。欢乐地呼喊。在主要事物之外追加一些。理解词语试着把词语和意思连起来！说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。比喻非常凶暴的恶人。 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。本文写的是一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。指导朗读这是课后第1题哦！ 朗读示例：不知道谁说了一句：“这城堡里/住着一个/凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了/美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主/在城堡里哭呢！”就这样，我们/编织着童话。··············· 自读课文，说一说：“快乐天地”在哪儿？整体感知“快乐天地”指的是沙滩。 我会写围句记补充药合周死提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 结构：半包围笔画：八周zhōu组词：周围四周下面是“口”，横折稍稍往里收横写在横中线上部首：易错提示：被包围部分上面是“土”，不要写成”士”。 结构：全包围笔画：七部首：口围wéi组词：周围围住框内部分“韦”的大小要合适注意把国字框写方正 结构：半包围笔画：五部首：勹句jù组词：一句病句第一笔是短撇第二笔横折钩要写得舒展 结构：左右笔画：七部首：衤补bǔ组词：补充补习点向右下，左侧不出头。右边的“ト”要写在竖中线右边易错提示：“衤”不要误写成“礻”。 结构：上下笔画：六部首：亠充gōng组词：充满填充第三笔折的折没写在中线上点横头的点写在竖中线上最后一笔竖弯钩要写得舒展 结构：上下笔画：九部首：艹药yào组词：炸药火药绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度“艹”要写得宽而扁，覆盖“约” 结构：上下笔画：六部首：人合hé组词：合力合伙人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分 结构：半包围笔画：六部首：歹死sǐ组词：死亡炸死下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长第一笔横写在上格的正中间“匕”字撇不出头，竖弯钩要写得舒展 结构：左右笔画：五部首：讠记jì组词：忘记记住左窄右宽易错提示：右边是“己”，不是“已”。 1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。周围补充公主句子合力炸死飞机地道火药胜利忘记2.听写生字、词语。 填一填：本文按“”的形式，写一群孩子在上修筑并编织了一个美丽的的故事。课堂小结总—分城堡沙滩童话 品读释疑10沙滩上的童话 通过上节课的学习，想一想：沙滩上的童话是什么内容？复习引入童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。 学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课文的同时认识童话，学写排比句。学法导读 自由读第1自然段，说一说：“我们”的快乐天地在哪里？ 海边的沙滩是我们的快乐天地。说明“我们”在沙滩上玩得很快乐。中心句快乐天地 读课文第2-19自然段，想一想：孩子们在沙滩上做了什么？ 画一画：文章第2自然段中哪些动词描写了“我们”修筑城堡的过程？用“——”画出来，并说一说你从中体会到了什么？ 编织童话在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象力——用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树。重读“垒起、筑起、插上”，要读出深情，读出孩子们建造城堡时的自豪之情。“垒、筑、插”，从中我可以体会到孩子们筑城垒墙时十分认真，兴致很高。 城堡围墙干树枝 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”说明小伙伴很多。“补充”说明其他小伙伴跟着第一个人的话继续想象。“你们快听”，说明小伙伴们已经开始投入到编织的故事中了。“公主在城堡里哭呢”说明公主正在遭受不幸和痛苦，解救公主非常迫切。重读“凶狠”，突出魔王的可恶，要读出孩子们的愤怒、焦急之情。 又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“，”说一说：读第3—5自然段中的人物对话，然后再续编两个小伙伴说的话。公主多么希望有人来救她！她放飞了一只鸽子，让它飞到王宫里给国王报信。 就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。“就这样”指孩子们你一言我一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。“我们”把城堡想象成魔窟，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。“趴”“挖”两个动词说明孩子们非常卖力。“四面八方”写出了孩子们渴望救出公主的迫切心情。 从四面八方挖地道 积累练笔：写几个和“四面八方”相似的成语（含数字）。三言两语五湖四海七上八下十拿九稳 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。“挖呀,挖呀”“终于”等词语写出了孩子们挖地道的艰辛、认真，以及为救公主脱险坚持不懈的品质和想早点救出公主的心情。”“一……就……”说明我们的办法很成功，表现出童真童趣。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。这是一个由三个“欢呼着”构成的排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神，也写出了我们救出公主之后的激动心情。以热烈的语气朗读描写“我们”攻打城堡的句子，重读“挖呀、欢呼”等词语。 比一比：比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？（1）我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”（2）我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”我更喜欢第（1）句，因为这句中有两处是重复的，而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主后兴奋、激动的心情。 但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。童话故事结局：妈妈就是公主。 想一想：第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“忘记了她是我的妈妈”说明孩子们非常投入，完全沉浸在了故事中。读出“我们”终于救出公主的无比激动、兴奋的感情。 认识童话概念：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。运用：如文中孩子们编织的“住在城堡里的魔王抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童话故事，就是通过幻想虚构出来的等。语文要素学法小结 ○根据开头编故事，试着用上下面的词语。这是课后第2题哦！◇在一片沙漠里，有……◇从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作 参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会 说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。 学写排比句学方法：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”，就是一个由三个“欢呼着”构成的排比句，写出了孩子们救出公主之后的激动心情。写法借鉴语文要素 记方法：1.组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。2.组成排比句的几个分句结构相同或相似。3.组成排比句的几个分句表达的语气相同。用方法：仔细观察春天的美丽风光，试着写一句话，注意用上排比的修辞手法。示例春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了一池春水。 沙滩上的童话编织童话修筑城堡公主被抢攻下城堡救出公主课文图示幸福快乐天真活泼 本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。主题感悟 保持童真小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、勇敢。独特感悟 美文拓展阅读海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论…… 我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!——堆呀，堆出几座大山!——垒呀，垒出新的家园!…… 我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……