（五四制）小学一年级语文上册《识字3 口耳目》教学课件

（五四制）小学一年级语文上册《识字3 口耳目》教学课件

你听过《幸福拍手歌》吗？让我们一起用嘴巴唱一唱，用眼睛看一看，用耳朵听一听，把我们的身体器官调动起来吧！点击图片欣赏视频 3口耳目语文一年级上册 开口门口口造句：爸爸在学校门口等我。朗读课文扫清障碍耳朵左耳耳造句：他的耳朵受伤了。我会认 目光题目目造句：妈妈用慈爱的目光看着我。双手右手手造句：我的右手拿着一串葡萄。 足球满足足造句：我和哥哥都喜欢踢足球。站住车站站造句：爸爸妈妈要去车站接奶奶。 坐下坐车坐造句：我们全家要坐车去南方游玩。 口目耳手这四个字都是独体字。我会写 识字方法口图文结合耳目手足 张开嘴巴。（口）坐在椅子（坐）耳，耳朵、木耳、耳机手，手心、手背、拍手站如松坐如钟做动作识字借助俗语识字组词识字 撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习 弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。 足坐易读错手 目口都有横折，注意写法。易写错 手弯钩要略带点儿弯。 部首：手结构：独体字组词：拍手手心造句：弟弟高兴得直拍手。重难点字书写指导shǒu手 部首：耳结构：独体字组词：耳朵耳机造句：小白兔的耳朵真漂亮。ěr耳 部首：目结构：独体字组词：目光目的造句：奶奶用关爱的目光看着我。mù目 身体器官开大会识字游戏口耳手目足 词语解释站如松：我们站着要像松树一样挺拔。坐如钟：坐着要像座钟一样端正。我们要站如松，坐如钟，养成良好的习惯。 整体感知这篇识字课文以“谚语”的形式展示了我们熟悉的的名称。身体部位 互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？ 我发现图中标注了五个身体器官是：（）（）（）（）（）。口耳目手足 两个小女孩（）在花丛边欣赏（）。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”小男孩走过来挥着（）和她们打招呼。你能说说图画的内容吗？站美丽的花手手 随文识字手手腕手心手指手背 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）说听看做行 小组合作说一说吃饭唱歌说话 听老师讲课听音乐听妈妈讲故事 看书看电影看演出 写字下棋做家务 踢足球跑步跳远 看图填一填。我在学校（）遇见了明明。门口口 小猫的（）真可爱。耳朵耳 目目：老师的（）很温柔。目光 手手：妹妹的（）胖乎乎的。小手 足足：我和小伟都喜欢踢（）。足球 找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。手套足球鞋口罩 眼镜眼罩耳机 跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。 站/如松，坐/如钟。“像”的意思这句话是说：我们站着要像松树一样挺拔，坐着要像钟一样端正。 站如松坐如钟 先观察松树的样子，再回忆一下：你在生活中，见过哪些人“站如松”的?松树的树干笔直挺拔，挺立不动。 解放军叔叔站岗时，昂首挺胸，就是“站如松”。 联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时,我立正站好，挺立不动。 ××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？ 头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面上。两脚放平√你知道正确的坐姿是怎样的吗？ 赶快按照正确的姿势坐好吧，老师来检查一下看大家有没有做到“坐如钟”！ 你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，坐/如钟。 跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。 行/如风，卧/如弓，小贴士：在生活中，同学们也要这样要求自己，养成良好的坐立行卧的习惯。这句话是说：行走要像风一样飞快，睡觉时要像一张弓一样绷直身体。 脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。联系实际想一想你在什么时候会“行如风”？ 参加队列比赛时，我昂首挺胸，精神十足地走在队列中。行如风 正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。 照样子说一说红如(   )甜如()白如(   )粉如(   )火蜜雪霞 全班齐读这两句，读出节奏来。行/如风，卧/如弓， 你知道吗？中国功夫也讲究“站似一棵松，卧似一张弓”，我们一起来听听这首《中国功夫》，感受中国功夫的魅力吧！ 学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。我们要注意坐、立、行的正确姿势，这对我们的身体成长有好处。 调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球打羽毛球、打乒乓球、主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚…… 本文中的“口、耳、目、手”，是表示的字。儿歌告诉我们应该，。象形字人体器官爱护身体养成好习惯主题概括 五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸 “口”是(　)字，我能给它组词：（）（）。独体门口开口一、填一填。课堂演练 二、用下列生字组词。目：口：手：门口手背目光目标目的开口人口手心双手 三、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！字词听写