湖心亭看雪PPT习题课件

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12　 * 湖心亭看雪 “ 湖心亭 ” 是指杭州西湖湖心亭，交代了赏雪的地点； “ 看 ” 是欣赏、观赏的意思， “ 看雪 ” 点明了主要事件。这个题目简洁概括，展现了文章的主要内容。 《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。如，从文中所用的时间 “ 崇祯五年十二月 ” 可以看出在他心目中明朝始终是没有灭亡的。 本文以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。同时含蓄地表达了作者对故国(明朝)的怀念之情。 1 ．文中开头说 “ 独往湖心亭看雪 ” ，后来又写到 “ 舟中人两三粒 ” ，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是自相矛盾？ 这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的孤傲。其实更表现出他孤傲独立的情怀。 2 ．文中引用舟子的话有何用意？ 衬托作者赏雪偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。 1．给下列加点字注音。 崇祯( )　　　　雾凇( )　　铺毡 ( ) 沆砀 ( ) 拏 ( ) 更定 ( ) zhēn sōnɡ zhān hànɡ dànɡ ná ɡēnɡ 2．解释下列句中加点的词。 ( 1)湖中人鸟声俱绝　( )　 (2)余拏一小舟　( ) (3) 及下船 ( ) (4)拥毳衣炉火 ( ) (5) 独往湖心亭看雪 ( ) (6)惟长堤一痕 ( ) 消失 撑(船) 等到 裹、围 独自 只有 3．指出下列句子中加点字的古今异义。 (1) 余住西湖　　　 古义： 　 　　今义： (2) 是日更定矣　　 古义： 今义： 我 多余、剩余 止，停 　 不可变更的 4．下面句中的加点字与 “ 客此 ” 的 “ 客 ” 用法相同的一项是 ( ) A．一童子烧酒 B．余强饮三大白而别 C．以河内守亚夫为将军，军细柳 D．有两人铺毡对坐 【解析】C项相同， “ 客 ” 的用法是名词用作动词，通过辨析发现只有C项中的 “ 军 ” 是名词用作动词， “ 驻扎 ” 。 C 5．下列句子中加点词用法相同的一项是 ( 　) A．天与云与山与水　　　　　　　与余舟一芥 B．是日更定矣　　 是金陵人 C．舟中人两三粒而已　　 余强饮三大白而别 D．余拏一小舟　　 上下一白 A 【解析】A项，连词，和；B项，这/是；C项，语气词，罢了/表承接，就；D项，数量词/全。 6．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是 ( 　) A．《湖心亭看雪》是我国明末清初文学家张岱写的一篇山水游记。山水游记主要是写登山临水的见闻观感，擅用白描手法刻画形象。 B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，又号六一居士， “ 唐宋八大家 ” 之一，是南宋著名文学家。 C ．由于 “ 柳 ” 和 “ 留 ” 、 “ 丝 ” 与 “ 思 ” 谐音，所以古代有折柳相赠来表示对远行人留恋之情的风俗，离别诗中多出现柳树的身影。 D．对联，言简意赅，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是一种对偶文学，起源于桃符。 B 【解析】欧阳修是北宋文学家。 7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 (2) 余强饮三大白而别。 (3) 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (4) 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。 大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等的声音都消失了。 裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 8．根据提示默写句子。 (1) 文中具体描写雪景的句子是： _____________________________________________________ ___________________________ (2)“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ” 一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ___________________________ (3) 描写西湖的诗句很多，例如： “ _________________________ ______ ” ，这是苏轼笔下的雨后西湖； “ ____________________ ___________ ” ，这是白居易眼中的初春西湖； “ ____________ ____________________ ” ，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。 雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜 乱花渐欲迷人眼，浅草 才能没马蹄 接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样红 _____________________ 9．作者描写雪景的顺序是什么？ 从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小、由近及远的顺序。 10．结合全文，谈谈你对文章最后一句话(舟子的话)的理解。 示例：反映出作者极度迷恋于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情逸致。 11．下列对课文内容分析有误的一项是 ( ) A． “ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ” 一句中 “ 绝 ” 字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，仿佛连空气也冻结了。 B．本文作者张岱观察雪景，从 “ 大雪三日 ” 到 “ 上下一白 ” ，最后看到 “ 舟中人两三粒 ” ，采用的是定点观察的方法。 C．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。 D．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。 【解析】以移步易形换景的不同视角，写出不同的雪景。 B 12．学校正开展 “ 传统文化伴我成长 ” 的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。 【活动一】观点论述。文化论坛活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番话展开了热议。请阅读下面材料，结合自己的理解，说说 “ 去中国化 ” 将会带来怎样的后果。 新闻链接：习近平总书记在北师大参观时说： “ 我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉， ‘ 去中国化 ’ 是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。 ” 中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬；青少年的成长就缺少营养丰富的文化食粮；中华民族的文化基因就会有所缺失。 【活动二】精品点评。阅读下面材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。 在央视《星光大道》的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说： “ 我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。 如果说3号是 ‘ 乱石穿空，惊涛拍岸 ’ ， 6 号就是 ‘ 洞庭波涛连天雪，长岛人歌动地诗。 ” 示例：在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。 【活动三】建言献策。请你就如何更好地传承文化这个话题，向学校李校长提一条建议。你会怎么说呢？ 示例：李校长，您好！我建议学校开展 “ 传统文化伴我成长 ” 主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？ ( 南昌中考 ) 阅读《湖心亭看雪》，完成问题。 13．解释下列加点词的意思。 (1) 是日更定矣 ( ) (2) 客此　　　 ( ) 这 客居 14．下列句子中加点词意思相同的一项是 (　　) A．余住西湖　　　　 上下十余里间 B．上下一白　　 余强饮三大白而别 C．是日更定矣　　 湖中焉得更有此人 D．及下船　　 及郡下，诣太守 D 【解析】A项，我/多；B项，白色/代指酒杯；C项，古代夜间的计时单位/还；D项，等到。 15．下列加点词语意义不同的一项是 ( ) A．湖中人鸟声俱绝　　 　哀转久绝 B．是金陵人，客此 此皆良实 C．余强饮三大白而别 乃记之而去 D．问其姓氏 其妻献疑曰 B 【解析】A项，消失；B项，此地/他们；C项，表承接关系，然后；D项，代词，他的。 16．翻译下面的句子。 (1) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2) 莫说相公痴，更有痴似相公者。 (3) 湖中焉得更有此人！ 冰花周围弥漫着白汽，天空与云层与远山与湖水，浑然一体，白茫茫一片。 要说相公您痴，还有跟您一样痴的人。 在湖中怎么还会有(您)这样(有闲情雅致)的人？ 17．下列表述错误的一项是 ( ) A． “ 独往湖心亭看雪 ” 一句中 “ 独 ” 字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的 “ 痴 ” 不同凡响，为下文埋下伏笔。 B ． “ 痴 ” 与课文开头 “ 独往湖心亭看雪 ” 相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景， “ 痴 ” 情人不止 “ 我 ” 一个，这也是一种巧妙的正面描写。 【解析】应是侧面烘托。 D 18．写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ 不多余。因为写湖心亭上的两个金陵人对坐饮酒， “ 余 ” 被邀喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人一种欣逢知己的惊喜，同时也是 “ 看雪 ” 行动的延伸。 西湖最盛，为春为月。一日之盛， 为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅 花为寒所勒 ① ，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑数为余言： “ 傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。 ” 余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂 ② 未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 【注释】 ① 勒：抑制。 ② 夕舂(chōnɡ)：夕阳的代称。 19．解释下列句子中加点的词语。 (1) 竟不忍去　　　　　 ( ) (2) 石篑数为余言 ( ) (3) 与杏桃相次开发 ( ) (4) 其实湖光染翠之工 ( ) 离开 多次 一个接着一个 精巧，精妙 20．用现代汉语翻译下列句子。 (1) 余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 (2) 此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。 这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！ 21．本文标题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的情感？ 【参考译文】 西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的山光。那年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 本文描绘西湖花开之盛，游人之炽，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的 “ 尤不可言 ” ，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。 石篑多次告诉我： “ 傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。 ” 我这时被桃花迷住了，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的游客比堤畔的草还多，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢！