二氧化碳和一氧化碳学案

二氧化碳和一氧化碳学案

‎ ‎ 课题3：二氧化碳和一氧化碳 ‎[学海导航] ‎ 一、内容标准 ‎1.初步学会制取二氧化碳 ‎2.了解二氧化碳和一氧化碳的性质 ‎3.了解二氧化碳的用途 ‎4.了解并关注温室效应 二、例题解析 例题1：已知二氧化碳能溶于水，在通常情况下，1体积水大约能溶解1体积的二氧化碳气体，实验室现在给你提供下列实验用品，尽可能地设计实验证明二氧化碳能溶于水。‎ 水 软塑料瓶 止水夹 软塑料瓶 ‎ ‎ ‎ A B C D E ‎⑴为了得到足够的二氧化碳气体来满足上述实验的需要，你还应选择实验室内的药品：___________(填名称)来制取二氧化碳，并请你写出该反应的化学反应方程式：___________________________________。‎ ‎⑵有了足够的二氧化碳，我们就可以开始设计自己的实验方案，并完成实验。‎ 实验方案 实验步骤(操作)‎ 实验现象 实验结论 方案1‎ 方案2‎ 方案3‎ 分析：在实验室内完成上述限定实验用品(仪器药品)的实验，限定的实验是你自己设计用来证明二氧化碳可溶于水的实验，只要你能利用限定的用品使实验产生可见现象，就可证明二氧化碳能溶于水。认真审题便可发现制取二氧化碳的实验不受上述用品的限制。所以下列答案可供参考：‎ ‎⑴石灰石(大理石)、稀盐酸；CaCO3+2HCl======CaCl2+H2O+CO2↑‎ ‎⑵‎ 实验方案 实验步骤(操作)‎ 实验现象 实验结论 方案1‎ 将制取的CO2通入软塑料瓶中(装满)，再倒入半瓶水，迅速盖好瓶盖，振荡 塑料瓶收缩 CO2可溶于水 方案2‎ 将制取的CO2通入试管中(装满)，再将试管倒立在水槽中(管口与水面接触)观察试管内的液面 试管内液面上升 7‎ ‎ ‎ 方案3‎ 向盛满CO2的试管中倒入适量的水，迅速塞紧带导管的单孔胶塞，并将导管另一端放入盛水的烧杯中，振荡，打开止水夹 导管中水面上升 例题2.为了保护人类赖以生存的地球，我们应该采取措施防止温室效应进一步增强。‎ ‎⑴科学家采取“组分转化”技术，将CO2和H2按一定比例混合，在一定条件下充分反应，反应的化学方程式为：2CO2+6H2======1( )+4H2O，括号内的物质 一种重要的原料，它的化学式为_________________。‎ ‎⑵为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是_____________‎ ‎①植树造林，禁止乱砍滥伐；②更多的选用太阳能，风能等；③禁止使用煤、石油、天然气等化学燃料。‎ 分析：给出了反应方程式，可利用质量守恒定律推算出第⑴问的答案为C2H4；第⑵问从植物光合作用消耗CO2与化石燃料的燃烧会产生CO2的角度，可筛选出可行的建议是①②。‎ ‎[基础训练]‎ ‎1.可区别CO、CO2两种气体的方法是( )‎ A.看颜色 B.用石灰水鉴别 C.闻气味 D.看组成物质的元素种类 ‎2.下列关于CO2的说法中，错误的是( )‎ A.地窖中常聚集着较多的CO2 B.CO2可做气体肥料 C.CO2可用于制汽水 D.CO2有毒，人体不能吸入 ‎3.干冰的粉末常用在舞台上制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为( )‎ A.干冰发出大量的水蒸汽 B.干冰能产生大量的白色的CO2气体 ‎ C.干冰易升华，吸收大量的热 D.CO2可溶于水 ‎4.发现室内煤气(主要成分是CO等)时，应先做的是( )‎ A.拨打急救电话120 B.迅速做人工呼吸 ‎ C.立即关闭阀门，打开门窗 D.立即打开换气扇 ‎5.长期放石灰水的试剂瓶内会有一层白膜，白膜的主要成分是______________，产生的原因是_________________________________________________，白膜可用________来除去，反应的化学方程式为________________________________________。‎ ‎6.用氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体的化学式填空：‎ ‎①能燃烧的气体是_____________；②能支持燃烧的气体是______________；‎ ‎③可用来灭火的气体是________________；④有毒的气体是_______________；‎ ‎⑤工业上用于冶炼金属的气体化合物是_________；⑥只能用向上排空气法收集的是________。‎ ‎7.在一个通风良好，燃烧正旺的煤炉的煤层上方常会观察到蓝色火焰产生，这是因为在煤层上方有________燃烧，此时，整个煤炉共发生了多少个化学反应呢？请认真思考后写出其中的三个化学反应方程式：‎ ‎①_____________________________________________‎ ‎②_____________________________________________‎ ‎③____________________________________________‎ ‎8.课本中有如下实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图(6—1)进行实验。请认真观察、思考后回答下列几个问题：‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ 图(6-1)‎ ‎⑴观察到纸花的颜色变化是：‎ Ⅰ：__________________________；Ⅱ：____________________________；‎ Ⅲ：__________________________；Ⅳ：_____________________________。‎ ‎⑵Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？‎ ‎⑶设计四组对比实验的目的是什么？由此你可得到哪些结论？‎ ‎[拓展探究]‎ ‎1.如图(6-2)所示，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，‎ 把白铁皮放在烧杯里。沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳。根据实验的现象，‎ 可归纳出CO2的相关性质是：‎ ‎⑴________________________________；⑵___________________________‎ ‎2.根据图(6-3)回答有关问题， 图(6-2)‎ ‎⑴如图(6-3)图A上、下两个集气瓶分别盛有空气和二氧化氮 气体(红棕色)，当抽出玻璃片后，过一会，可观察到的现象是 ‎_________________________________________ . ‎ ‎⑵如图(6-3)图B，向盛满二氧化氮气体的集气瓶中放 水 入几小块木炭，过一会可能观察到的现象是 ‎①_______________________________________________ 木炭 ‎②_________________________________________________。 A B ‎ 这说明木炭具有___________________作用。 图(6-3)‎ ‎3.按图(6-4)装置持续通入χ气体，并在导管口处点燃，实验结果是集气瓶内的 通入χ气体 澄清石灰水变浑浊，则⑴χ一定是________。‎ A.CO2 B.纯净物 C.混合物 D.CO ‎ ‎⑵若你认为χ气体是两种气体的混合物，且只能从O2、CO、CO2、N2、H2中选取两种气体混合而成，则χ 7‎ ‎ ‎ 气体可能的组合方式有①________________；②_________________。‎ ‎4.取一瓶汽水，打开瓶盖，可观察到有大量的气泡放出，振动或放入温水中放出的气泡会更多。你认为放出的气泡可能是什么？__________________________，请你设计一个简单的实验证明你的猜想是否正确。‎ 实验步骤 实验现象 实验结论 ‎5.物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：‎ 物质 有利的一面(用途)‎ 不利的一面 氧气 供给呼吸，支持燃烧 使金属氧化锈蚀 一氧化碳 二氧化碳 ‎6.有两瓶无色气体，它们分别是CO2和O2，有多种方法可将它们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法。‎ 方法示例：用带火星的木条分别伸入瓶口，复燃的是O2，熄灭的是CO2。‎ 方法1：________________________________________________________________‎ 方法2：__________________________________________________________________‎ ‎[反思与评价]‎ ㈠想一想，你能完成下表 表1：物理性质的比较 CO2‎ CO 颜色 常温下的状态 气味 密度与空气比较 能否溶于水 干冰是谁 产生温室效应的是 表2：化学性质的比较(用文字或化学方程式说明)‎ CO2‎ CO 可燃性 还原性 7‎ ‎ ‎ 毒性 与水反应 与石灰水反应 ㈡自我评价练习 ‎1.现有A、B两个塑料瓶，A瓶内盛有CO和O2的混合气体，B瓶内装有纯净的CO2气体。某同学为了验证CO与CO2的某些性质，从野外捉来两只健康的蝗虫，分别放入两个塑料瓶中，拧紧瓶盖。观察，两只蝗虫都很快死亡。请你根据该实验现象，帮该同学写出相应的结论：‎ A瓶实验说明：___________________________‎ B瓶实验说明：________________________‎ ‎2.右图是证明植物进行光合作用的实验装置。大烧杯中装入半杯水，‎ 水中有一些鲜活的金鱼藻，然后通入一定量的气体，静置一段时间后，‎ 用倒扣的漏斗罩住金鱼藻，并把盛满水的试管倒置于漏斗上，再将 整个装置放在阳光下。过一会儿，试管内有一些气泡产生，管内液面下降。‎ 根据这一事实，回答下列问题：‎ ‎⑴通入气体的目的是___________________________________________________；‎ ‎⑵试管内的气体可用_______________________________来检验。‎ ‎3.有A、B、C、D四种物质，通常状况下，A、C、D是无色气体，B是红色金属，现进行如下实验：‎ ‎①在D中加热B，生成一种黑色的固体物质；‎ ‎②将C通入上述生成的黑色固体物质后，加热至高温，又生成B和另一种无色气体A。该气体可使澄清石灰水变浑浊；‎ ‎③C可在B中点燃，只生成一种物质A。‎ ‎⑴依据上述实验，请写出四种物质的化学式： ‎ A：_________，B：________，C：__________D：________‎ ‎⑵写出①②③中发生的化学方程式 ‎①_________________________________；②_____________________________________；‎ ‎③____________________________________‎ ‎4.⑴冬天用燃料取暖，如果通风不畅，排气不良，就易发生_______________中毒。‎ ‎⑵在久未开启的菜窖，干涸的深井和溶洞的底部，_______________的含量比较大，在进入这些地方前，必须做____________实验。‎ ‎5.由N2、CO、CO2、组成的混合气体，依次通过足量的石灰水，足量的氧化铜粉末后，再干燥，剩余的气体是______________________________。‎ 课题3 参考答案 ‎[基础训练]： 1.B 2.D 3.C 4.C 5.CaCO3，吸收了空气中的CO2，稀盐酸，CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 6.①CO ②O2 ③CO2 ④CO ⑤CO ⑥CO2 ‎ ‎7.CO①C+O2CO2②2C+O22CO③2CO+O22CO2(注：写CO2+C 7‎ ‎ ‎ ‎2CO亦可，且顺序不限)‎ ‎8.⑴Ⅰ：紫色变红色Ⅱ：不变色(仍为紫色)Ⅲ：不变色(仍为紫色)Ⅳ：紫色变红色 ‎⑵说明酸(醋酸)能使石蕊变红色，水不能使石蕊变红色 ‎⑶CO2、H2O、H2CO3谁能使石蕊变红色 目的：用试验证明 结论：酸(碳酸、醋酸)能使紫色石蕊变红色，CO2与H2O都不能使紫色石蕊变红色。‎ ‎[拓展探究]‎ ‎1.⑴CO2不能燃烧，也不能支持燃烧⑵CO2密度比空气大(注：顺序不限)‎ ‎2.⑴上瓶由无色逐渐变为红棕色，下瓶红棕色变淡 ‎⑵①瓶中的红棕色气体颜色变淡或消失②水倒流(导管内液面上升)，吸附作用 ‎3.⑴C⑵①CO、CO2②H2、CO2(顺序不限)‎ ‎4.CO2，用带导管的单孔橡皮塞把放出的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察(实验步骤)，石灰水变浑浊(现象)证明是CO2(结论) (注：其它合理答案均可)‎ ‎5. (注：其它合理答案均可)‎ CO 冶炼金属 使人中毒 CO2‎ 供给光合作用 温室效应 ‎6.方法1：分别加入适量的石灰水，振荡，变浑浊的是CO2，无明显变化的是O2；方法2：分别放一只鲜活的蝗虫，很快死亡的是CO2，仍鲜活的是O2。(注：其它合理答案均可)‎ ‎[反思与评价]‎ 表1：物理性质的比较 CO2‎ CO 颜色 无 无 常温下的状态 无 无 气味 无 无 密度与空气比较 大 小 能否溶于水 可 难溶 干冰是谁 CO2的固体 产生温室效应的是 过多的CO2‎ 表2：化学性质的比较(用文字或化学方程式说明)‎ CO2‎ CO 可燃性 无 ‎2CO+O22CO2‎ 还原性 无 CO+CuOCu+CO2‎ 毒性 无 易与血红蛋白结合 与水反应 CO2+H2O===H2CO3‎ 无 与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 无 ‎(二)1.A并说明CO有毒 B瓶说明CO2不能供给呼吸 ‎2.⑴提供金鱼藻光合作用所需要的CO2 ⑵带火星的木条伸入瓶口 ‎3.⑴A：CO2 B：Cu C：CO D：O2 ‎ ‎⑵①O2+CuCu+CO2 ②CO+CuOCu+CO2 ③2CO+O22CO2‎ ‎4.⑴CO ⑵CO2，点火(燃烧)‎ 7‎ ‎ ‎ ‎5.N2 ，CO2‎ 7‎