2020中考生物复习方案第七单元健康地生活第20课时科学探究课件

2020中考生物复习方案第七单元健康地生活第20课时科学探究课件

第 20 课时 科学探究 第八单元　科学探究 1. 会按照科学探究的基本环节设计实验。 2. 举例说出科学探究常用的一些基本方法。 3. 会运用探究实验的原则设计探究实验。 考点一　科学探究的一般方法 | 考点聚焦 | 1. 科学探究的一般过程 : 　　　 　 、 　　　 　 、制订计划、实施计划、 ___________ 、表达和交流六个过程。在通过实验进行探究的过程中 , ___________ 和 　　 　　 是十分重要的。   (1) 作出假设 : 可以是肯定的假设也可以是否定的假设。一般情况 , 根据提出的问题和生活经验作出假设。 提出问题 作出假设 得出结论 控制变量 设置对照 (2) 制订计划的一般步骤 : ①将实验材料平均分组编号 , 设置对照实验。实验材料的数量不能太少 , 可避免实验结果的偶然性 , 减小误差。 ②确定并描述控制变量的方法 , 必须遵循对照原则、单一变量原则。变量的确定可以从探究的问题、假设中分析。 ③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。必须遵循等量原则和可重复性原则。为使实验结果更真实 , 减小实验误差 , 要考虑设置重复实验。对其结果分析 , 应计算平均值。 (3) 分析数据 , 得出结论 : ①如果实验已作出假设或提出问题 , 结论是根据结果对假设或问题作出肯定或否定的回答。 ②如果只有实验设计和结果 , 则根据下列步骤得出结论 : 第一步 : 找变量 ; 第二步 : 找生理现象 ; 第三步 : 找变量与生理现象之间的关系 ( 促进、抑制、有影响、有关等 ) 。 (4) 表达和交流 : 计算全班各组数据的 　　　　 值 , 其目的是减小 　　　　 。   (5) 评价实验方案的科学合理性 : 判断实验方案合理性 : ①是否设置对照 ; ②是否控制单一变量 ; ③实验材料是否恰当 , 会不会过多或过少。 平均 误差 2. 科学探究的基本原则 : 　　　　 原则和单一变量原则。   3. 科学探究的基本方法是 : 　　　 　 , 常用的方法还有 　 　　　 和 　 　　　 、测量法、资料分析法等。   对照 观察法 实验法 调查法 1. 易错题 [2019· 威海 ] 大白菜外层的叶片呈绿色 , 内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢 ? 根据上述事实可以作出的假设是 ( 　　 ) A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 光是叶片呈绿色的条件 D. 叶绿体能将光能转变成化学能 | 对点练习 | C 2. [2019· 绵阳 ] 食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集 , 部分留样 , 供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是 ( 　　 ) A. 比较 B. 抽样检测 C. 作出假设 D. 生物分类 B 3. [2018· 亳州 ] 下表所示探究 “ 种子萌发的环境条件 ” 的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是 ( 　　 ) A. ①与④比较 , 说明温度是影响种子萌发的环境条件 B. ②与④比较 , 说明水分是影响种子萌发的环境条件 C. ③中种子都未萌发 , 是因为缺少种子萌发所需各种条件 D. ④中 2 粒种子未萌发 , 可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备 C 装置 小麦种子数 实验条件 实验结果 ① 50 粒 潮湿 4 ℃ 0 粒萌发 ② 50 粒 干燥 25 ℃ 0 粒萌发 ③ 50 粒 　种子完全浸没在水中 25 ℃ 0 粒萌发 ④ 50 粒 潮湿 25 ℃ 48 粒萌发 4. [2018· 济宁 ] 如图 20-1 为 “ 鲲鹏 ” 兴趣小组设计的实验装置 , 其中不科学的是 ( 　　 ) 　　　　 A 　　　　　　　　　 B C 　　　　　　　　　　 D 图 20-1 D 5. [2018· 邵阳 ] 在动物实验中 , 正确设置对照组不容易。例如 , 要选择 30 个完全相似的动物 , 将其均分为对照组和实验组 , 就比较困难。那么 , 进行这种实验时 , 你认为下列哪种方法最合理 ( 　　 ) A. 从 30 个动物中 , 选出两个相似的动物 , 一个作为实验组 , 一个作为对照组 B. 将这 30 个动物分成 15 对 , 每对相似 , 一个放在实验组 , 一个放在对照组 C. 将这 30 个动物随机分成两组 , 每组 15 个 , 一组作为实验组 , 一组作为对照组 D. 将这 30 个动物放在一组 , 先进行实验处理 , 然后恢复原状观察 B 6. [2018· 宜宾模拟 ] 生物是一门自然科学 , 在探究的过程中常常会利用到多种科学方法。下列有关说法错误的是 ( 　　 ) A. 调查过程中要如实记录 B. 对照实验应设置实验组和对照组 C. 观察是科学探究的一种基本方法 D. 抽样检测要随机取样 , 样本越小越好 D 考点二　常见实验归类 | 考点聚焦 | 1. 探究性实验 概念 : 探究性实验是在未知实验结论的情况下 , 用已知的实验条件 , 通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 , 依据实验现象推测出实验结论的实验方法。 探究性实验 : ①探究非生物因素对某种动物的影响、②探究种子萌发的环境条件、③探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料、④测定某种食物中的能量、⑤探究馒头在口腔中的变化、⑥测定反应速度、⑦探究鸟适于飞行的形态结构特点、⑧探究小鼠走迷宫获取食物的行为、⑨探究蚂蚁的通讯、⑩检测不同环境中的细菌和真菌、 ⑪探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。 2. 观察性实验 观察性实验是指通过感官 , 借助观察工具 ( 主要是显微镜 ) 对生物体的形态结构进行观察的实验。观察材料必须典型且与背景颜色不同。对干扰颜色则要进行脱色处理或者对材料中的观察对象进行染色 , 以达到观察对象与背景颜色不同 , 易于观察。在显微镜下观察的材料应该薄而透明。 观察实验的顺序一般是由外到内、由左到右、由上到下。 观察实验 : ①练习使用显微镜、②观察植物细胞临时装片、③观察人的口腔上皮细胞、④观察草履虫、⑤观察种子的结构、⑥观察根尖的结构、⑦观察叶片的结构、⑧用显微镜观察人血的永久涂片、⑨观察小鱼尾鳍内血液的流动、⑩膝跳反射、⑪观察蚯蚓、⑫观察酵母菌和霉菌、⑬观察家蚕生殖发育过程、⑭观察鸡卵的结构等。 3. 模拟性实验 模拟实验是根据实际研究对象和模型在性质和关系上存在着相似性 , 研究对象不能直接实验的 , 用模型来代替研究对象进行实验。 模拟实验 : ①模拟酸雨对生物的影响、②模拟精子与卵细胞随机结合、③模拟保护色的形成过程等。 4. 验证性实验 验证性实验是指在已知实验原理、现象和结论的前提下 , 验证实验结果。 验证性实验 : ①绿叶在光下制造有机物、②光合作用产生氧气、③萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳等。 一、探究性实验 1. [2018· 临沂 ] 下列有关生物学实验的叙述 , 正确的是 ( 　　 ) A.“ 测定某种食物中的能量 ” 实验时需要设置重复组 B.“ 检测不同环境中的细菌和真菌 ” 实验中 , 在培养基高温灭菌后可直接接种 C.“ 探究花生果实大小的变异 ” 实验中 , 测得大花生中也有小花生 , 一定属于可遗传的变异 D.“ 探究烟草浸出液对水蚤心率的影响 ” 实验时 , 一只水蚤只能做两次实验 , 先在清水中观察 , 再放入烟草浸出液中观察 , 其先后顺序也可颠倒 | 对点练习 | A 2. 探究 “ 唾液对淀粉的消化作用 ” 实验设计如图 20-2 所示 , 试管均置于 37 ℃水中 10 分钟 , 以下说法正确的是 ( 　　 ) A. 滴加碘液后 , ①号试管会变蓝色 B. ②③对照可探究 “ 舌的搅拌对馒头的消化作用 ” C. 本探究实验的变量不唯 一 , 无法得出任何结论 D. ①②试管对照 , 探究 “ 唾 液对淀粉的消化作用 ” D 图 20-2 3. [2019· 绵阳 ] 小王想证明细菌对落叶的分解作用 , 他设计了对照实验 : 甲组落叶放在无菌条件下 , 乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价 , 其中说法错误的是 ( 　　 ) A. 甲、乙两组落叶可以用不同的树叶 B. 实验时应滴加蒸馏水 , 使树叶保持湿润 C. 甲、乙两组落叶都有细菌 , 未形成对照关系 D. 通过对剩余落叶称量 , 判断细菌是否分解落叶 A 4. [2019· 黑龙江 ] 为探究 “ 酸雨对种子发芽率的影响 ”, 生物兴趣小组同学设计了如下实验 : 实验材料 :40 粒绿豆种子、 4 张餐巾纸、醋、清水、 pH 试纸、培养皿、标签纸、记号笔。 实验步骤 : ①取两个培养皿 , 各放入 2 张餐巾纸 , 并撒上 20 粒绿豆种子 , 标记为甲、乙 ; ②向甲中喷洒模拟酸雨 , 向乙中喷洒等量清水 , 使纸变得潮湿 ; ③将甲乙两组种子放在适宜的环境条件下培养一段时间 ; ④甲乙两组种子发芽率如下表 : (1) 根据上述实验结果 , 得出的结论是 : 　　　　　　　　　　　　　 　　　 。 (2) 实验步骤③中环境条件是指为种子萌发提供适宜的温度 , 充足的 　　　　 。为了控制单一变量 , 所选用的种子数量及种类等条件都应该 　　　　 。   (3) 为了减小实验误差 , 避免偶然性 , 此实验还应设置重复组 , 取 　　　　 值。   组别 甲组 乙组 种子发芽率 15% 90% 酸雨对种子发芽率有影响 ( 合理即可 ) 空气 相同 平均 5. 某校实验小组探究 “ 甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 ” 的实验过程如下 : 取两个相同的玻璃缸 , 分别贴上标签 A 、 B, 之后按下表操作 : 实验步骤 A 缸 B 缸 ① 1000 mL 池塘水 1000 mL 自来水 ② 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各 10 只 ③ 　加入一定量的含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料 　加入 　　　　 的不含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料   ④ 　保持水温在适宜的范围内 ⑤ 　每天观察并记录蝌蚪生长发育的情况 , 得出实验结论 请回答 : (1) 在这个实验设计中 , 有一个步骤不够严谨 , 请你指出 :_______________________ 　 。   (2) 在 A 缸中加入少许甲状腺激素制剂 , 而 B 缸内不加 , 其目的是 　　　　　　 。 (3) 请在实验步骤③横线处填上适当的词语 : 　　　　 。   (4) 如果实验按你修改后的方案进行 , 预期的实验结果是_ ____________________ 　 。   该实验所得出的结论是 　 。   第①步 , 应在两缸中加 形成对照 A 缸中的蝌蚪比 B 缸 等量 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 同样水质的水 发育快 6. [2019· 绵阳 ] 小华通过查阅资料发现 , 制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用 , 于是 , 他想利用酵母菌作为材料 , 探究温度对酵母菌呼吸作用的影响 , 请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程 : Ⅰ 提出问题 　 ?  Ⅱ 作出假设 温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。 温度对酵母菌呼吸作用强度有影响吗 6. [2019· 绵阳 ] 小华通过查阅资料发现 , 制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用 , 于是 , 他想利用酵母菌作为材料 , 探究温度对酵母菌呼吸作用的影响 , 请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程 : Ⅲ 制订计划 (1) 材料和用具 : 酵母菌培养液 ( 含酵母菌和有机物 ) 、澄清石灰水、实验装置若干 ( 如图 20-3 所示 ) 等。 (2) 实验原理 : ①二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊。 ②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧 化碳量不同。澄清石灰水越浑浊 , 说明酵母菌释放的二氧化碳越 　　　　 , 呼吸作用越强。   图 20-3 多 6. [2019· 绵阳 ] 小华通过查阅资料发现 , 制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用 , 于是 , 他想利用酵母菌作为材料 , 探究温度对酵母菌呼吸作用的影响 , 请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程 : Ⅲ 制订计划 (3) 实验步骤 : ①取两组如图所示的装置 , 分别编号为甲、乙。 ②向甲的 A 瓶中加入 10 mL 酵母菌培养液 , 向乙的 A 瓶中加入 　　　　 mL 酵母菌培养液 , 再向甲、乙的 B 瓶中分别加入等量的澄清石灰水。 ( 注 :A 瓶中都预留了足够的空气 )  ③甲组置于低温条件下培养 , 乙组置于常温条件下培养 , 其他条件相同且适宜。 ④一段时间后 , 观察澄清石灰水浑浊程度 , 并做好记录。 10 6. [2019· 绵阳 ] 小华通过查阅资料发现 , 制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用 , 于是 , 他想利用酵母菌作为材料 , 探究温度对酵母菌呼吸作用的影响 , 请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程 : Ⅳ 实施计划 按上述实验方案做实验 , 观察并记录实验结果。 实验结果 : 甲组澄清石灰水浑浊程度不明显 , 乙组澄清石灰水 　　　　 。 V 得出结论 温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响 , 　　　 条件下更适于酵母菌进行呼吸作用。 Ⅵ 表达和交流 上述实验中对照组是 　　　 , 为了使实验结果更准确 , 　　 　 ( 填 “ 需要 ” 或 “ 不需要 ”) 对每组实验设置重复组。   明显浑浊 常温 乙 需要 7. [2019· 威海 ] “ 吃饭前要洗手 ”, 是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯 , 饭前真的需要洗手吗 ? 生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法 , 设计实验进行探究。请结合图 20-4 中他们的讨论内容 , 分析回答问题。 (1)“ 饭前真的需要洗手吗 ?” 请将这一问题转化成可 以探究的具体问题表述出来 :___________ 　　　　　　　 　　　　　 ?  (2) 甲、乙、丙、丁 4 位同学所讨论的 其实是培养细菌和真菌的具体操作环 节 , 请用 4 位同学的代号 , 将他们针对的 操作环节按先后顺序进行排列。 　　　　　　　　 。   洗手前后 , 手上的细菌和真菌一样多吗 丙、乙、甲、丁 图 20-4 7. [2019· 威海 ] “ 吃饭前要洗手 ”, 是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯 , 饭前真的需要洗手吗 ? 生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法 , 设计实验进行探究。请结合图 20-4 中他们的讨论内容 , 分析回答问题。 (3) 甲同学提出 “ 应该将手上的细菌和真菌接种到培养 基上 ”, 在该实验中 “ 接种 ” 的具体操作方法是 _________________________________ ______________________ 。   (4) 乙同学提出 “ 培养皿和培养基在接 种前要高温处理 ”, 其目的是 _________ 　　　　　　　　　　　　　 　　 。   用无菌棉棒在手心处擦几下 , 然后在培养基上轻轻涂抹 杀死培 养皿、培养基上原有的细菌、真菌 图 20-4 7. [2019· 威海 ] “ 吃饭前要洗手 ”, 是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯 , 饭前真的需要洗手吗 ? 生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法 , 设计实验进行探究。请结合图 20-4 中他们的讨论内容 , 分析回答问题。 (5) 丙同学提出 “ 培养细菌和真菌需要培养基 , 要问老师 怎样配制培养基 ”, 这是因为绝大多数细菌和真菌的 营养方式是 　　　 　 , 因此 , 需要从 培养基中获得生存所需的营养物质 有 　 。   (6) 丁同学的问题 “ 最后能够看到的是 什么呢 ?” 指向了实验的结果 , 最终能 够用肉眼看到的是细菌和真菌的 　　　　 。   异养 有机物和水 菌落 图 20-4 二、观察性实验 1. [2018· 遂宁 ] 下列关于显微镜的使用 , 错误的是 ( 　　 ) A. 显微镜的正确使用步骤是 : 取镜安放 → 对光 → 放置玻片标本 → 观察 → 收放 B. 在玻片上写的字母 “p” 在显微镜下看到的物像是字母 “b” C. 显微镜放大 50 倍看到的细胞比放大 200 倍看到的细胞小而多 D. 观察时欲将视野左上方的物像移到视野正中央 , 应向左上方移动玻片标本 B 2. [2019· 青岛 ] 下表所列实验的相关操作与所要达到的目的 , 对应错误的是 ( 　 ) D 选项 名称 操作 目的 A 　观察草履虫 　在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维 　防止草履虫运动过快 B 　观察人的口腔上皮细胞 　在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 　维持细胞的正常形态 C 　观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 　用碘液染色 　便于观察到细胞核 D 　观察叶片的结构 　用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮 　便于观察到更多的气孔 3. [2019· 临沂 ] 下列有关生物实验的叙述 , 错误的是 ( 　　 ) A. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时 , 载玻片中央滴的是清水 B. 制作临时装片盖盖玻片时 , 让盖玻片的一边先接触液滴 , 然后缓缓放下 C. 绿叶在光下制造有机物的实验中 , 把叶片直接放在清水中加热脱色 D. 观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中 , 管径最小的血管内红细胞单行通过 C 4. 下列有关生物实验操作的叙述 , 正确的是 ( 　　 ) A.“ 观察葫芦藓和肾蕨 ” 需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子 B.“ 观察水螅 ” 需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构 C.“ 观察叶片的结构 ” 前 , 徒手制作叶临时横切装片时要用碘液染色 D.“ 观察酵母菌和霉菌 ” 需用放大镜观察青霉孢子囊的颜色 , 着生部位 B 5. [2019· 云南 ] 根据资料 , 分析回答下列问题 : 种庄稼要施肥 , 养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中 A 和 B 是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 A 培养液的质量浓度 /(mg·L -1 ) ( 适用于栽培叶用蔬菜 ) B 培养液的质量浓度 /(mg·L -1 ) ( 适用于栽培茎用蔬菜 ) 含氮的无机盐 2810 2000 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 790 960 为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响 , 某生物学兴趣小组同学进行了以下实验 : 将等量的小石子 ( 不能为植物提供无机盐 ) 装入 20 只容器中 , 每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中 10 株每天只浇自来水 , 另 10 株每天除了浇等量的自来水外 , 还施加适量含氮的无机盐。一段时间后 , 观察到的结果如图 20-5 所示。 图 20-5 (1) 分析表中数据可知 , 叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐 , 而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含 　　　　 的无机盐。   (2) 表中 ,A 培养液不同种类无机盐的含量不同 , 这说明 _________________________ 　　　　　　 。   (3) 该生物学兴趣小组的实验变量是 　　　　　　　　 , 除该变量外 , 其他实验条件都应 　　　 　 且适宜。   (4) 实验中 , 如果每组只选用一株番茄幼苗 , 这样设计科学吗 ? 　 　　　 。   (5) 一段时间后 , 两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异 , 这说明 _____________ 　 。   钾 同种植物对不同无机盐的 含氮的无机盐 相同 不科学 植物的生长 需求量不同 需要含氮的无机盐 6. 如图 20-6 是观察鸡卵结构的实验 , 请根据实验步骤回答下列问题。 (1) 取一枚新鲜鸡卵 , 用手掌适度用力握一下 , 体验 　　　　 对外力的承受能力 , 说明该结构具有 　　　 　 作用。   图 20-6 卵壳 保护 6. 如图 20-6 是观察鸡卵结构的实验 , 请根据实验步骤回答下列问题。 (2) 用放大镜观察鸡卵的表面 , 可以看到卵壳表面有许多 　　　　 , 该结构可用于胚胎与外界间的气体交换 , 为了证实所观察到的结构的存在 , 将鸡卵放在盛有 45 ~50 ℃温水的烧杯中 , 可以看到鸡卵的表面上有许多 　　　　 出现。   图 20-6 气孔 气泡 6. 如图 20-6 是观察鸡卵结构的实验 , 请根据实验步骤回答下列问题。 (3) 用剪刀轻轻敲打图甲所示鸡卵的 　　　 端 ( 填代号 ), 将卵壳敲出裂纹 , 用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去 , 会发现该处有两层卵壳膜间裂开的一个空隙叫 　　　　 。   B 气室 图 20-6 6. 如图 20-6 是观察鸡卵结构的实验 , 请根据实验步骤回答下列问题。 (4) 用剪刀将开口处的内壳膜剪破 , 将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中 ( 图乙 ) 进行仔细观察 , 可以发现卵黄悬浮于卵白中 , 卵黄的表面有一个 　　 　 色的小圆点 , 该小圆点结构是图丙中的 [ 　 ] 　　　　　 , 它里面包含着细胞核 , 是进行 　　　 　 发育的部位。   白 5 胚盘 胚胎 图 20-6 6. 如图 20-6 是观察鸡卵结构的实验 , 请根据实验步骤回答下列问题。 (5) 在未受精的鸡蛋中 , 一个完整的卵细胞包括 　　 　　　　　　　　 三部分结构。   卵黄、卵黄膜、胚盘 图 20-6 三、模拟性实验 1. [2018· 泰安 ] 实验是研究生物学的一项重要方法。下列实验中 , 科研工作者一般运用模拟实验方法进行探究的是 ( 　　 ) ①酒精对水蚤心率的影响　 ②动植物保护色的形成过程　 ③蚂蚁的通讯行为　④酸雨对农作物的影响　 ⑤精子与卵细胞随机结合　 ⑥植物的呼吸作用 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ④⑤⑥ C 2. 如图 20-7 模拟人体呼吸运动的过程 , 下列描述错误的是 ( 　　 ) A. 甲膈肌收缩 , 乙膈肌舒张 B. 气球模拟肺 C. 甲模拟呼气动作 , 乙模拟吸气动作 D. 橡皮膜模拟膈肌 A 图 20-7 3. 何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律 , 步骤如下 : ①在 4 个白色乒乓球上分别钻一个圆孔 , 各放入一块圆形磁铁 ( 磁铁有南北两极 , 且同极相斥 , 异极吸引 ), 磁铁南极露出球面 ,2 个标上 “A”, 另两个标上 “a”, 代表卵细胞 ; ②将 4 个黄色乒乓球进行同样处理 , 不同的是磁铁北极露出球面 , 代表精子 ; ③将 4 个白球放入一个大篮子内不停揺动 , 使它们随机分布 ; ④边摇动篮子边将 4 个黄球同时放入篮子内 ; ⑤待看到 4 个白球分别与 4 个黄球两两结合 ( 磁铁异极相吸 , 如图 20-8) 后 , 统计分析结果。请回答问题。 (1) 该同学采用的科学研究方法叫 　　　　 实验法。   图 20-8 模拟 3. 何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律 , 步骤如下 : ①在 4 个白色乒乓球上分别钻一个圆孔 , 各放入一块圆形磁铁 ( 磁铁有南北两极 , 且同极相斥 , 异极吸引 ), 磁铁南极露出球面 ,2 个标上 “A”, 另两个标上 “a”, 代表卵细胞 ; ②将 4 个黄色乒乓球进行同样处理 , 不同的是磁铁北极露出球面 , 代表精子 ; ③将 4 个白球放入一个大篮子内不停揺动 , 使它们随机分布 ; ④边摇动篮子边将 4 个黄球同时放入篮子内 ; ⑤待看到 4 个白球分别与 4 个黄球两两结合 ( 磁铁异极相吸 , 如图 20-8) 后 , 统计分析结果。请回答问题。 (2) 如果乒乓球上的 “A” 表示控制豌豆植株高茎的 基因 , 且高茎为显性。在统计实验结果时 , 表示豌豆 植株为高茎的基因组合有 　　 　　 两种。   AA 、 Aa 图 20-8 3. 何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律 , 步骤如下 : ①在 4 个白色乒乓球上分别钻一个圆孔 , 各放入一块圆形磁铁 ( 磁铁有南北两极 , 且同极相斥 , 异极吸引 ), 磁铁南极露出球面 ,2 个标上 “A”, 另两个标上 “a”, 代表卵细胞 ; ②将 4 个黄色乒乓球进行同样处理 , 不同的是磁铁北极露出球面 , 代表精子 ; ③将 4 个白球放入一个大篮子内不停揺动 , 使它们随机分布 ; ④边摇动篮子边将 4 个黄球同时放入篮子内 ; ⑤待看到 4 个白球分别与 4 个黄球两两结合 ( 磁铁异极相吸 , 如图 20-8) 后 , 统计分析结果。请回答问题。 (3) 本实验中乒乓球和磁铁的大小、质量及磁铁的磁性 强弱等都应一致 , 还要不停摇动 , 目的是保证携带不同基 因的雌雄生殖细胞结合的机会 　 　　 。   均等 图 20-8 3. 何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律 , 步骤如下 : ①在 4 个白色乒乓球上分别钻一个圆孔 , 各放入一块圆形磁铁 ( 磁铁有南北两极 , 且同极相斥 , 异极吸引 ), 磁铁南极露出球面 ,2 个标上 “A”, 另两个标上 “a”, 代表卵细胞 ; ②将 4 个黄色乒乓球进行同样处理 , 不同的是磁铁北极露出球面 , 代表精子 ; ③将 4 个白球放入一个大篮子内不停揺动 , 使它们随机分布 ; ④边摇动篮子边将 4 个黄球同时放入篮子内 ; ⑤待看到 4 个白球分别与 4 个黄球两两结合 ( 磁铁异极相吸 , 如图 20-8) 后 , 统计分析结果。请回答问题。 (4) 他从一次实验结果就统计得出子代的基因组合比例 为 AA ∶ Aa ∶ aa=1 ∶ 2 ∶ 1 的结论 , 你认为此结论可靠吗 ? 　　　 　 。如果需对后代高茎与矮茎的比例进行统计 , 则需要进行 　　　　 实验。   不可靠 重复 图 20-8 四、验证性实验 1. [2018· 临沂 ] 在探究 “ 绿叶在光下制造有机物 ” 时 , 黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是 ( 　　 ) A. 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B. 丙中 b 烧杯中的酒精可溶解叶绿素 C. 丁中叶片滴加碘液后 c 遮光部分变蓝 D. 实验结论是绿叶在光下能 制造淀粉 C 图 20-9 2. 根据 “ 验证光合作用产生氧气的实验 ” 回答下列问题 : 图 20-10 (1) 金鱼藻属于 　　　　 植物 , 它们是否有根、茎、叶的分化 ? 　　　　 。   (2)A 中收集的气体是 　　　　 , 它能使快要熄灭的卫生香 　　　　 。   (3) 乙装置加上太阳 , 能否看作是一个生态系统 ? 　　　　 ( 填 “ 是 ” 或 “ 否 ”) 。 被子 是 氧气 复燃 否 3. 用某种降血糖物质 X 做以下实验 ( 注 : 用生理盐水配制 X 溶液 ) 。回答下列问题 : (1) 某同学要验证 X 的降血糖作用 , 进行如下实验 : 选择一批体重相同的正常小鼠 , 测定 　　　　　　 , 并将小鼠随机等量分成实验组和对照组 , 实验组注射适量的 　　　 , 对照组注射等量的 　　　　 , 一段时间后测定两组小鼠的 　　　　 , 若 　　　　　　　　　　　 　　　 , 则表明 X 有降血糖作用。   [ 答案 ] (1) 血糖浓度　 X 溶液　生理盐水　血糖浓度 对照组血糖浓度不变 , 实验组血糖浓度下降 [ 解析 ] (1) 该实验的目的是验证 X 的降血糖作用 , 那么此实验的自变量是有无 X, 而因变量是血糖的变化。基本思路是 , 建立一个对照组和一个实验组 , 测得两组小鼠血糖浓度 , 再分别注射一定量的生理盐水和等量的 X, 一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组血糖有明显的下降 , 则证明 X 有降低血糖的作用。 3. 用某种降血糖物质 X 做以下实验 ( 注 : 用生理盐水配制 X 溶液 ) 。回答下列问题 : (2) 若要验证一定量的 X 能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围 , 进行如下实验 : 用 ____________ 小鼠作为实验组 , 用患糖尿病小鼠作为对照组 1, 用 _______ 小鼠作为对照组 2; 实验组注射 　　　　 , 对照组 1 、 2 注射等量的生理盐水 , 一段时间后若实验组和对照组 　　　 的血糖浓度在正常范围内 , 而对照组 　　　 的血糖浓度高于正常范围 , 则表明一定量的 X 能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。   [ 答案 ] (2) 患糖尿病　正常　 X 溶液　 2 　 1 [ 解析 ] (2) 该实验的目的是验证一定量的 X 能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的 X, 而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组 : 患病小鼠组和正常小鼠组 , 注射生理盐水 ; 一个实验组 , 注射一定量的 X; 观察注射 X 前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近 , 从而判断一定量的 X 能否使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。