2020九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第11课 阿拉伯帝国学案 川教版

2020九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第11课 阿拉伯帝国学案 川教版

第11课 阿拉伯帝国 ‎【学习目标】 ‎ ‎1.知道伊斯兰教的创立及作用。培养学生比较分析能力。‎ ‎2.了解阿拉伯帝国的兴衰、阿拉伯文化及影响。培养学生的阅读理解和语言表达能力。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1.重点：伊斯兰教的创立及作用。‎ ‎2.难点：伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1．___________世纪初，_____________创立了伊斯兰教。伊斯兰教宣扬崇拜天神___________，伊斯兰教的信徒称__________，意为“顺从者”，奉___________为经典。伊斯兰教的教义为阿拉伯国家的建立和统一奠定了____________基础。‎ ‎2．622年，穆罕默德率信徒潜行到____________建立了______________的政权，他既是伊斯兰教宗教领袖，也是政府首脑和军事统帅。630年，穆罕默德率武装兵临麦加城，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教，承认他为“____________”，伊斯兰教在阿拉伯半岛得到迅速传播。到632年默罕默德去世时，阿拉伯半岛的____________大体完成。‎ ‎3．阿拉伯半岛统一之后，几任哈里发对外进行扩张，领土不断扩大，8世纪中叶，阿拉伯国家的疆界东起_______________，西濒_____________，北起北海、里海之间，南达尼罗河下游，形成了地跨亚、非、欧三洲的封建大帝国。伊斯兰教随之广泛传播，由阿拉伯人的宗教发展成为___________的宗教。1258年，________ 西征攻陷首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡。‎ ‎4．阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取_____________文明的营养，融汇______________文明的精华，创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。杰出的成就有被视为世界文学瑰宝的______________；阿拉伯最早的天文表______________等。同时他们还把许多东方文化成果传到欧洲：具体的有中国的______________、印刷术、指南针和火药；印度发明的______________的数字符号；印度的稻米、棉花和食糖等。阿拉伯人将古代东方文化西传，对促进______________社会经济发展，摆脱中世纪的神学愚昧起了积极作用。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1. 伊斯兰教是世界三大宗教之一,它是在怎样的社会背景下创立的?‎ ‎2. 伊斯兰教在阿拉伯国家发展过程中的作用是什么？‎ ‎3. 伊斯兰教与阿拉伯国家政教合一有什么关系？（阿位伯政教合一的国家有什么特点）？‎ ‎4. 阿拉伯人对东西方文化交流的具体贡献有哪些？起到了怎样的历史作用？‎ 3‎ ‎【当堂达标】‎ ‎1. 下列宗教，对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是（ ）‎ A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 ‎2．公元6世纪以后,造成阿拉伯社会动荡、经济萧条的原因( )‎ ‎①外族不断入侵 ②阿伯人的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域 ‎ ‎③各部落间争战不休 ④氏族制度解体,奴隶制发展起来 ‎ A.①② B.②③ C.③④ D.①④‎ ‎3．沙特阿拉伯王国的国旗上写着“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这说明在沙特阿拉伯王国主要信奉的宗教是（ ）‎ A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 ‎4．它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是（ ）‎ A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．古代波斯 D．奥斯曼土耳其 ‎5.下面的三幅图片，分别代表了世界三大宗教，按创立的时间先后顺序排列的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎ ①伊斯兰教 ②佛教 ③基督教 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③②①‎ ‎6.赵成小时候听妈妈给他讲过“芝麻开门”、“阿拉丁神灯”的故事。这两则故事出自（ ）‎ A．《荷马史诗》 B．《伊索寓言》 C．《天方夜谭》 D.《马可•波罗行纪》‎ ‎7．西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（ ）‎ A．中国人 B．阿拉伯人 C．法兰克人 D．罗马人 ‎8. 阅读下列材料 材料一 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……‎ 材料二 六世纪末七世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……‎ 请回答：‎ ‎（1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？‎ ‎（2）这两位历史人物解决上述矛盾的主要途径有什么不同？分别产生了怎样的影响？‎ ‎【我的收获】‎ 3‎ 参考答案 ‎【自主学习】‎ ‎1.7；穆罕默德；安拉；穆斯林；《古兰经》；思想。‎ ‎2.麦地那；政教合一；先知；统一。‎ ‎3. 印度洋；大西洋；世界性；蒙古人。‎ ‎4. 亚非古国；古希腊罗马；《一千零一夜》；《花剌子密历表》；造纸术；0到9；欧洲。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1. 社会动荡, 经济萧条，外族入侵。建立统一国家，抵御外辱，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。‎ ‎2.伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本实现统一，建立了统一的阿拉伯国家，他们的继承者，经过一系列的大规模征股和扩张，将他创立的阿拉伯国家建成一个横跨欧亚非的大帝国。‎ ‎3.从宗教角度看，伊斯兰教是适应阿拉伯国家建立和统一的政治需要而产生的，其一神崇拜的宗教信仰是团结阿拉伯人建立共同国家的思想基础 ，因而伊斯兰教是了阿拉伯国家的精神支柱，从政权角度看，阿拉伯国家是在伊斯兰教的精神指导下建立的，所以阿拉伯国家离不开伊斯兰教，两者的关系决定了宗教与政权的紧密结合。‎ ‎4. 他们把许多东方文化成果传到欧洲：具体的有中国的造纸术、印刷术、指南针和火药；印度发明的0到9的数字符号；印度的稻米、棉花和食糖等。‎ 作用：阿拉伯人将古代东方文化西传，对促进欧洲社会经济发展，摆脱中世纪的神学愚昧起了积极作用。‎ ‎【当堂达标】‎ ‎1.D 2. A 3. A 4. A 5.B 6.C 7.B ‎8.（1）分别是孝德天皇和穆罕默德。（2）大化改新。创建伊斯兰教。前者使日本从奴隶社会向封建社会过渡。后者使阿拉伯半岛实现统一，统一的阿拉伯国家建立起来。‎ 3‎