人教版初中语文9年级上册：第3单元 单元写作指导

人教版初中语文9年级上册：第3单元 单元写作指导

第三单元 单元写作指导 我们的青春五彩缤纷而又朝气蓬勃。在这里我们品尝酸甜苦辣，展现自己；在这里我们品尝失败，收获成功。走进青春，就应该让青春放出美丽的光辉；展望未来，就应该为未来插上腾飞的翅膀。“江无回头浪，人无再少年”，将青春握在手中，将青春铭记心头，去创造青春之辉煌。让我们感受青春的火热与灿烂，尽情抒发内心的热爱与赞美吧。 请以“感悟青春”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：①文体自选 ( 诗歌除外 );② 语言流畅，有真情实感；③文中不能出现真实的人名、地名、校名。 这是一道命题作文，写好这篇作文要注意以下三个方面： 1. 感悟青春内涵。青春的内涵可以进一步理解为“敬业”“成就”“不屈的精神”等。因此，写作的范围比较宽泛。 2. 多个角度立意。可以感悟青春的风采与活力，可以表达对青春的感激与珍惜，也可以畅谈青春的激情与梦想。 3. 选取恰当文体。在文体上，可以写一篇抒情散文，表达对青春的独特感悟，抒发对青春的赞美之情，写出对青春的思考；可以写一篇记叙文，记述几件青春的故事，表现文章的主题；还可以采用书信、日记、访谈录等多种形式。 感悟青春 春天无时无刻不在焕发着神奇的魅力和旺盛的生命力。青 春，人生的春天，拥有青春的我们正是播种希望的时候，珍惜 青春，把握青春，让青春在我们手中放出夺目的光彩。 ( 运用比 喻，生动形象，简明准确。 ) 青春是石，撞击出奇丽的火花；青春是火，点燃起生命的 灯；青春是灯，照亮独行者的路。 ( 比喻生动贴切，语言优美， 富有深意，诠释了作者对青春的感悟。 ) 青春是路，引导我们走向明天；青春是希望，给予我们梦 想。挺起青春的脊梁，我们弹奏生命中那激昂的乐章。 青春是给予，用身心；青春是付出，用全部；青春是奉 献，用热情。 ( 二、三、四三个自然段的语言很有特色：具有节 奏美、韵律感，讲究对称，读起来朗朗上口。 ) 因为青春，我们拥有湛蓝的天空；因为青春，我们拥有活 跃的大脑；因为青春，我们拥有冲击的勇敢；因为青春，我们 拥有雨后的彩虹。 ( 运用排比，有气势，表达了对青春的赞美之 情。 ) 在青春的路上，我们迈着青春的步伐，为了心中永不磨灭 的希望，永无止境地追求着。我们甘愿做夸父，因为我们的心 中有一轮初升的太阳。 成长的路上，我们不甘于一次次失败，也不满足于一次次 成功。面对目标，永不放弃，无论遇到什么困难，只要努力， 保持乐观，青春之路一定会向我们展示美好的前程。 ( 情感真 挚，富有哲理。 ) 拥有青春的我们，心中总不免有些冲动。朋友，成长中不 太成熟的果实请不要去采撷，虽然它表面甜蜜，内心却是难言 的苦涩。“时乎不再来”，“莫等闲、白了少年头，空悲 切”， ( 恰当引用名言，增强了语言的表现力。 ) 圣贤的箴言应 该引起我们的注意：把握现在，不要等到白发苍苍时才后悔当 初。即使那样，也只能是秋风孤雁的一声哀鸣！ 珍惜青春！ ( 结尾简洁有力，毫无拖泥带水之感。 ) 【名师点评】 开篇以春天起兴，沿着对青春的感悟这条线索，抒发了对青春的体验、对体验的回顾、对回顾的沉思、对沉思的升华。青春是石、是火、是灯等比喻新颖贴切，并蕴涵哲理。文章富有感情，让人回味无穷，让读者好似也在“感悟青春”。后面几段理性的叙说和抒情，总结上文，起到了升华主题的作用。