人教部编版九年级下册道德与法治课件-第七课 从这里出发-第2课时 走向未来

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七课 走向未来的少年第三单元 人教部编版道德与法治精品资料设 计 导入新课 P2-P3 钟声响起归家的讯号 在他生命里 彷佛带点唏嘘 黑色肌肤给他的意义 是一生奉献 肤色斗争中 年月把拥有变做失去 …… 光 辉 岁 月 人教部编版道德与法治精品资料设 计 P2-P3 07-17 完成P87“运用你的经验” 。 讨论 导入新课 通过对比，可以看出，我们每个人的成长 和发展需要规划目标，畅想未来。我们要 勇于畅想未来，才能更好地走向未来 人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 目标导学一 畅想未来 07-17 小说《生命清单》布雷特的母 亲过世，留给两个哥哥多的足以让 后半生无忧的大笔遗产。而给布雷 特的却是一张14岁的梦想清单，母 亲遗言，布雷特只有在一年内完成 清单内剩下的10个清单，布雷特才 能继承母亲留给她的遗产。母亲为 了推动她去完成清单上的内容，甚 至将她从家族企业辞退。 清单内容有：有一个或两个孩子、 养一条狗、养一匹马、做一个很棒 的老师、帮助穷人、与父亲有良好 的关系、与大学前的好友成为永远 的朋友、拥有一个漂亮的房子、在 大舞台上表演。 人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 07-17 07-17 思考 (1)这个故事给了我们哪些启迪？ (2)我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？ 习近平主席发表2017年新年贺词。他在贺词 中说，“新故相推，日生不滞。” “新故相推，日生不滞”语出王夫之所著《尚 书引义·太甲》，意思是，新旧事物交替更迭， 不会随着时间的推移而停滞不前。 07-17 07-17 思考 谈谈你对“新故相推，日生不滞”的理解？ 人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承 诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第 七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针” 高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内 容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当 大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求 的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。 几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒 牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字 不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情 并茂的朗诵。 　　 人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能 背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰 勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地 问：“你为什么能背下这么长的文字呢？” 这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。” 16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。 他就是比尔.盖茨。 比尔·盖茨成功背诵的启示：每个人都有极大的潜能。 正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8% 左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了 12%左右。 谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远 不够，必须竭尽全力才行。人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 07-17 阅读教材P89“探究与分享”。 思考：初中毕业后的选择。学生可提前对初中毕 业后的选择做相关了解，与家长沟通交流或者寻 求专业人员的指导，科学分析自己的优势和劣势， 做出合理选择。在课上把目前的打算或者选择写 下来。 思考 目标导学二 踏上新征程 人教部编版道德与法治精品资料设 计 新课探究 P4-P9 07-17 1.阅读教材P91“探究与分享”及以上诗歌。 2.如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意 选谁？你会为他庆贺什么？ 思考 《毕业》作者 汪国真 我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们走向明天/又 怎能把昨日遗忘/回首昨日/那郁郁葱葱的日子/有过青 涩/也有过芬芳/更有的是/相遇 相识 相知/那瑰丽的 宝藏/今天，我们流泪了/那可不是忧伤——是歌唱 /今天，我们分别了/那可不是遗失——是珍藏 人教部编版道德与法治精品资料设 计 10 课堂小结 P10 人教部编版道德与法治精品资料设 计 03-04 随堂训练 P11-P12 1.快递小哥可以做什么?赵立杰告诉你答案。作为 顺丰效率最高的快递员之一,他刻苦学习不怕困难. 终于圆了心中的蓝天梦,顺利成为速运货机飞行员。 有梦想才有未来，这启示我们青少年面向未来需要 （ ） ①规划完美的工作蓝图 ②对未来有美好的憧憬 ③有脚踏实地的行动 ④关注行业发展趋势,选择高薪工作 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 人教部编版道德与法治精品资料设 计 03-04 随堂训练 P11-P12 2 人教部编版道德与法治精品资料设 计