2013-2014学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷3

2013-2014学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷3

1 2013-2014 学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷 3 一、选择题（本题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分，说明：每小题只有一个选项符合题意） 1．（1 分）下列变化属于物理变化的是（ ） A．食盐潮解 B．白磷燃烧 C．钢铁生锈 D．焚烧垃圾 2．（1 分）在化学反应中，下列粒子可以再分的是（ ） A．电子 B．中子 C．质子 D．分子 3．（1 分）下列物质中，属于单质的是（ ） A．水 B．金刚石 C．氯酸钾 D．一氧化碳 4．（1 分）春季沙尘暴常常影响我们的生活，这会使空气中增加的成分是（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．粉尘 D．氮气 5．（1 分）下列物质的化学式书写正确的是（ ） A．氯化钾 KCl2 B．三氧化二铁 3O2Fe C．氧气 O3 D．氧化铜 CuO 6．（1 分）下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是（ ） A．离子是原子失去电子后生成的粒子 B．原子是微小的实心球体，可以再分 C．单个 SO2 分子有刺激性气味 D．化学变化中原子的种类和个数都不变 7．（1 分）据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病；血液中也有少量钙，它对皮肤伤口处 血液的凝固起着重要作用．这里的“钙”是指（ ） A．钙单质 B．钙元素 C．氧化钙 D．氢氧化钙 8．（1 分）下列有关 CO2 的实验中，只能证明 CO2 物理性质的实验是（ ） A． B． C． D． 9．（1 分）以下对金刚石和石墨的说法正确的是（ ） A．是同一种物质 B．原子排列不同 C．性质相同 D．组成元素不同 10．（1 分）下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在空气中燃烧生成二氧化硫 B．磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 11．（1 分）下图所示的实验操作正确的是（ ） 2 A． 点燃酒精灯 B． 往试管中加入锌粒 C． 称量氢氧化钠 D． 收集氧气 12．（1 分）下列关于水的说法中，错误的是（ ） A．地球上淡水资源是丰富的，只是分布不均匀 B．城市生活废水必须经过净化后再排放 C．应用喷灌、滴灌的方法代替大水漫灌来浇灌农田和园林 D．使用硬水会给生活、生产带来麻烦，可以用肥皂水鉴别软硬水 13．（1 分）以下生活中的实例，不能证明空气中所含物质的是（ ） A．清晨小草上有露珠﹣﹣含水蒸气 B．敞口放置的澄清石灰水上有一层白膜﹣﹣含二氧化碳 C．煤炉通风口盖住后燃烧不旺﹣﹣含二氧化碳 D．夏天从冰箱里拿出的饮料外壁会潮湿﹣﹣含水蒸气 14．（1 分）关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（ ） A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子 B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成 C．葡萄糖由 6 个碳原子、12 个氢原子和 6 个氧原子构成 D．葡萄糖分子中含有氧分子 15．（1 分）某化合物 R，其燃烧的化学方程式为 R+3O2 2CO2+3H2O，下列化学式符合 R 的是（ ） A．C2H6 B．C2H6O C．C2H4 D．C2H4O 二、填空题（本题共 5 小题，每空 1 分，共 25 分） 16．（4 分）（2012•农安县模拟）从给定的 H、O、C、N 四种元素中，选择适当元素组成符合下列要求的物质的化 学式： （1）孕育和维系生命的液态物质 _________ （2）造成空气污染的一种有害气体 _________ （3）常用作保护气的气体单质 _________ （4）能供绿色植物进行光合作用的气态氧化物 _________ ． 17．（4 分）用正确的数字和化学符号填空． （1）两个铁原子 _________ ； （2）带 3 个单位正电荷的铝离子 _________ ； （3）氧化镁中镁显+2 价 _________ ； （4）5 个五氧化二磷分子 _________ ． 3 18．（4 分）钾元素原子结构图为，则 X= _________ ，钾元素在化合物中的化合价为 _________ ．钾的氧化 物的化学式 _________ 钾的氧化物中，钾氧元素的质量比 _________ ． 19．（6 分）（2011•茂名）煤、石油、天然气是我国最主要的化石燃料，它们都是不可再生能源，故如何高效使用化 石燃料以及开发新能源是我国当前重要的研究课题． （1）煤燃烧时产生的 _________ （填化学式）是形成酸雨的主要气体之一． （2）将石油加热炼制，可以得到不同产品，其中供汽车作燃料的有柴油和 _________ ． （3）天然气除用作燃料外，还用于制造合成气（CO 和 H2 的混合气）等化工原料． ①甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为 _________ ． ②桌面有一瓶合成气，某同学用微观示意图模拟它的组成，部分图示如右．试用粒子的观点分析，他的图示 _________ （填“合理”或“不合理”），理由是 _________ ． ③氢气是一种新能源，但目前作为燃料还不能广泛应用，其原因之一是氢气 _________ ． 20．（7 分）写出下列反应的化学方程式，并注明（1）（2）（3）反应的基本类型． （1）氢气在空气中燃烧 _________ 、 _________ ； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气 _________ 、 _________ ； （3）二氧化碳通入到紫色石蕊试液 _________ 、 _________ ； （4）木炭还原氧化铜 _________ ． 三、简答题（本题共 5 小题，共 24 分） 21．（3 分）从冰箱冷藏室中刚取出的半瓶果酱，要立即拧开瓶盖感觉很费力． （1）用微粒观点解释上述事实． （2）要想轻松拧开瓶盖，可以采用什么方法？ 22．（5 分）利用如图所示实验探究可燃物燃烧的条件． （1）白磷燃烧的化学方程式为 _________ ． （2）请分析实验中铜片和热水的主要作用． （3）请写出本实验的现象和结论． 23．（4 分）在已调平的托盘天平两端各放一个等体积、等质量的铺有一层细沙的锥形瓶，向锥形瓶中分别放入等质 量的红磷（左端）和硫粉（右端），将锥形瓶塞紧，此时天平保持平衡．分别加热红磷和硫粉使之充分燃烧．回答 下列问题： 4 （1）燃烧结束并冷却后，将锥形瓶放回到天平上，为什么天平仍保持平衡？ （2）如果燃烧结束并冷却后，打开两个瓶塞，过一会儿，再将锥形瓶和瓶塞均放回到天平上，天平指针会发生偏 转，为什么？ 24．（6 分）在实验室常用以下装置制取气体． （1）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 _________ ，应选用的发生装置是（填字母序号，下同） _________ ． （2）仪器 a 的名称是 _________ ．实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用的收集装置是 _________ （3）若用制取到的二氧化碳气体做如 F 所示的气体性质实验，F 中观察到的现象是 _________ ． 说明二氧化碳的一条性质是 _________ ． 25．（6 分）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对 碳的氧化物的成分进行了实验探究．[资料：氢氧化钠固体和浓硫酸都有吸水性 ][提出问题 ] 如何通过实验确定碳的氧化物的成分？ [猜想 ] 猜想一：碳的氧化物成分是一氧化碳； 猜想二： _________ ； 猜想三：碳的氧化物成分是一氧化碳和二氧化碳． [设计实验 ] 基于猜想三，兴趣小组同学设计了如图实验装置： [实验探究 ] （1）实验过程中观察到 _________ 装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有 CO2 气体． （2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C 装置中 _________ ；②E 装置中黑色粉末变成红色；③F 装置 中 _________ ．证明有 CO 气体． [实验结论 ] （3）通过实验探究证明：猜想三成立．草酸分解的化学方程式是： _________ ． [问题讨论 ] （4）C 装置的作用是 _________ ；装置末端酒精灯的作用是 _________ ． 四、计算题（本题共 1 小题，共 6 分） 26．（6 分）某钙片主要成分是碳酸钙．为测定其含钙量，取 10 片钙片放入已称量的含足量稀盐酸的烧杯中，充分 反应后再称取烧杯和剩余物的总质量，记录数据如下：（其他成分不含钙元素，且不与盐酸反应） 反应前烧杯+稀盐酸总 质量 10 片钙片的总质量 反应后烧杯+剩余物的总 质量 5 85g 8g 89.7g （1）计算 10 片钙片和稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量． （2）计算 10 片钙片中含有的碳酸钙的质量． （3）计算每片钙片中含钙元素的质量． 6 2013-2014 学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷 3 参考答案与试题解析 一、选择题（本题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分，说明：每小题只有一个选项符合题意） 1．（1 分）下列变化属于物理变化的是（ ） A．食盐潮解 B．白磷燃烧 C．钢铁生锈 D．焚烧垃圾 考点： 化学变化和物理变化的判别．4155362 专题： 物质的变化与性质． 分析： 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判 断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成． 解答： 解：A、食盐潮解没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确； B、白磷燃烧生成五氧化二磷，属于化学变化，故选项错误； C、钢铁生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误； D、焚烧垃圾产生有害气体和烟尘，属于化学变化，故选项错误； 故选 A 点评： 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就 很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中． 2．（1 分）在化学反应中，下列粒子可以再分的是（ ） A．电子 B．中子 C．质子 D．分子 考点： 分子和原子的区别和联系． 4155362 专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析： 分子原子的本质区别是在化学变化中，分子可分成原子，而原子不可分． 解答： 解：化学变化中分子可分而原子不可分，故原子内的微粒电子、中子、质子也不会分开． 故选 D． 点评： 此题是对化学变化的实质的考查，涉及到微观问题的练习，对学生对化学反应的理解有一定帮助． 3．（1 分）下列物质中，属于单质的是（ ） A．水 B．金刚石 C．氯酸钾 D．一氧化碳 考点： 单质和化合物的判别． 4155362 专题： 物质的分类． 分析： 单质是由一种元素组成的纯净物． 解答： 解：A、水是由氢元素和氧元素组成，属于化合物，故 A 错； B、金刚石是由碳元素一种元素组成，属于单质，故 B 正确； C、氯酸钾是由三种元素组成，属于化合物，故 C 错； D、一氧化碳由碳元素和氧元素组成，属于化合物，故 D 错． 故选 B． 点评： 单质和化合物的本质区别：是否由一种元素组成． 4．（1 分）春季沙尘暴常常影响我们的生活，这会使空气中增加的成分是（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．粉尘 D．氮气 7 考点： 空气的污染及其危害． 4155362 专题： 空气与水． 分析： 空气污染物包括有害气体和粉尘两类，有害气体中有二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳，粉尘中主要有可吸 入颗粒物． 解答： 解：空气中的有害气体和粉尘对空气造成了污染．依据生活常识，沙尘暴主要增加了空气中的可吸入颗粒 物粉尘． 故选 C． 点评： 本题主要考查常见的空气污染物，了解空气污染源即可轻松解答． 5．（1 分）下列物质的化学式书写正确的是（ ） A．氯化钾 KCl2 B．三氧化二铁 3O2Fe C．氧气 O3 D．氧化铜 CuO 考点： 化学式的书写及意义． 4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： 化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个 数不能漏，正负化合价代数和为零． 解答： 解：A、氯化钾中钾元素显+1 价，氯元素显﹣1 价，其化学式为 KCl，故选项错误． B、三氧化二铁中铁元素显+3 价，氧显﹣2 价，其化学式为 Fe2O3，故选项错误． C、氧气是双原子分子，其化学式为 O2，故选项错误． D、氧化铜中铜元素显+2 价，氧元素显﹣2 价，其化学式为 CuO，故选项正确． 故选 D． 点评： 本题难度不大，掌握单质、化合物化学式的书写方法是正确解答本题的关键所在． 6．（1 分）下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是（ ） A．离子是原子失去电子后生成的粒子 B．原子是微小的实心球体，可以再分 C．单个 SO2 分子有刺激性气味 D．化学变化中原子的种类和个数都不变 考点： 原子和离子的相互转化；原子的定义与构成． 4155362 专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析： A、依据离子的概念分析解答； B、依据原子的结构分析解答； C、依据物理性质是宏观范畴分析解答； D、依据化学变化的实质分析解答； 解答： 解：A、离子是带电的原子和原子团，所以原子得失电子后都会变成离子； B、原子是微小的不是实心的，化学反应中可以再分； C、物质的物理性质是物质的宏观范畴的问题，所以单个的 SO2 分子不会具有刺激性气味； D、由化学反应的实质可知化学变化中原子的种类和个数都不变； 故选 D 点评： 通过回答本题知道了分子和离子的相互转化，化学变化的实质，知道了构成物质的基本粒子是分子、原子、 离子，完成此题，可以依据已有的知识进行． 7．（1 分）据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病；血液中也有少量钙，它对皮肤伤口处 血液的凝固起着重要作用．这里的“钙”是指（ ） A．钙单质 B．钙元素 C．氧化钙 D．氢氧化钙 考点： 元素的概念． 4155362 8 专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析： 儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，这里的“钙”不是以单质、氧化钙、氢氧 化钙等形式存在，而是指元素． 解答： 解：儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，这里的“钙”不是以单质、氧化钙、 氢氧化钙等形式存在，而是指元素．这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关． 故选 B． 点评： 本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关 键． 8．（1 分）下列有关 CO2 的实验中，只能证明 CO2 物理性质的实验是（ ） A． B． C． D． 考点： 二氧化碳的物理性质． 4155362 专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途． 分析： 可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，易溶于水；化学性质包括不可燃不助燃，能 与水和石灰水反应，进行分析． 解答： 解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，验证了二氧化碳的化学性质，故 A 错； B、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故 B 正确； C、二氧化碳使烧杯内的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性 质，故 C 错； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳与氢氧化钙反应的化学性质，故 D 错． 故选：B． 点评： 本题主要考查了验证二氧化碳的物理性质和化学性质的实验，要加强记忆． 9．（1 分）以下对金刚石和石墨的说法正确的是（ ） A．是同一种物质 B．原子排列不同 C．性质相同 D．组成元素不同 考点： 碳元素组成的单质．4155362 专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途． 分析： 金刚石和石墨都是有碳元素组成的不同单质；其中碳原子的排列方式不同引起不同的物理性质 解答： 解：A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，不是同一种物质，故 A 错； B、碳原子的排列方式不同引起不同的物理性质，故 B 正确； C、金刚石和石墨化学性质相似，物理性质差别很大，故 C 错； D、金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，是一种元素，故 D 错． 故选：B． 点评： 解答这类题目时，要特别联系着碳单质的组成、物理性质、化学性质及用途等相关知识，进行综合分析、 解答． 10．（1 分）下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．硫在空气中燃烧生成二氧化硫 B．磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 9 考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．4155362 专题： 实验现象的观察和记录． 分析： A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断． B、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断． C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断． D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断． 解答： 解：A、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体；生成二氧化硫是实验 结论而不是实验现象，故选项说法错误． B、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误． C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是蓝色火焰、白烟，故选项说法错误． D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出大量的热，故选项说法正确． 故选 D． 点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、 烟和雾、实验结论和实验现象的区别． 11．（1 分）下图所示的实验操作正确的是（ ） A． 点燃酒精灯 B． 往试管中加入锌粒 C． 称量氢氧化钠 D． 收集氧气 考点： 实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；固体药品的取用；常用仪器的名称和选用． 4155362 专题： 常见仪器及化学实验基本操作． 分析： A、点燃酒精灯要用火柴； B、根据取用固体药品的正确方法分析； C、根据托盘天平使用的原则“左物右码”分析； D、根据收集氧气的正确方法分析． 解答： 解：A、点燃酒精灯要用火柴，不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故图示操作错误； B、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口， 再让试管慢慢地竖起来，故图中操作错误； C、托盘天平使用的原则是“左物右码”，故图示操作错误； D、氧气的密度大于空气的密度，可以用向上排空气法收集，故图示操作正确； 故选 D 点评： 从实验设计意图去分析和审视实验操作的正误，需要从综合相关的知识和实验操作技能来考虑． 12．（1 分）下列关于水的说法中，错误的是（ ） A．地球上淡水资源是丰富的，只是分布不均匀 B．城市生活废水必须经过净化后再排放 C．应用喷灌、滴灌的方法代替大水漫灌来浇灌农田和园林 D．使用硬水会给生活、生产带来麻烦，可以用肥皂水鉴别软硬水 10 考点： 水资源状况；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．4155362 专题： 空气与水． 分析： A、根据地球上淡水资源储量进行分析判断． B、根据水污染的防治措施进行分析判断． C、根据节约用水的措施进行分析判断． D、区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水． 解答： 解：A、虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕，且分布不均，故选项说法错误． B、为防止水体污染，城市生活废水必须经过净化后再排放，故选项说法正确． C、应用喷灌、滴灌的方法代替大水漫灌来浇灌农田和园林，能节约用水，故选项说法正确． D、使用硬水会给生活、生产带来麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较 少的硬水，故选项说法正确． 故选 A． 点评： 本题难度不大，了解水资源状况、防止水体污染的措施、节约用水的措施、硬水与软水的检验方法等即可 正确解答本题． 13．（1 分）以下生活中的实例，不能证明空气中所含物质的是（ ） A．清晨小草上有露珠﹣﹣含水蒸气 B．敞口放置的澄清石灰水上有一层白膜﹣﹣含二氧化碳 C．煤炉通风口盖住后燃烧不旺﹣﹣含二氧化碳 D．夏天从冰箱里拿出的饮料外壁会潮湿﹣﹣含水蒸气 考点： 空气的成分及各成分的体积分数．4155362 专题： 空气与水． 分析： 根据空气中各成分的性质和用途回答本题． 解答： 解：A、清晨小草上有露珠是由于晚上温度低，空气中水蒸气冷凝成水滴形成的，说明了空气中含有水蒸气， 故 A 错； B、敞口放置的澄清石灰水上有一层白膜是由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙不溶物，所以说明空 气中含有二氧化碳，故 B 错； C、煤炉通风口盖住后燃烧不旺，是由于氧气含量少造成的，说明了空气中含有氧气，故 C 正确； D、夏天从冰箱里拿出的饮料外壁会潮湿是由于刚从冰箱中拿出的饮料外壁温度低，空气中水蒸气冷凝成水 滴形成的，说明了空气中含有水蒸气，故 D 错． 故选 C． 点评： 解答本题关键是要知道水蒸气遇冷会凝结成水滴，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊． 14．（1 分）关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（ ） A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子 B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成 C．葡萄糖由 6 个碳原子、12 个氢原子和 6 个氧原子构成 D．葡萄糖分子中含有氧分子 考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；有关化学式的计算和推断． 4155362 专题： 化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析： A、根据葡萄糖分子的结构判断． B、根据葡萄糖的组成判断． C、根据葡萄糖的结构判断． D、根据葡萄糖分子的结构判断． 解答： 解： A、葡萄糖的化学式为 C6H12O6，一个葡萄糖分子中一共原子 6+12+6=24 个，所以错误． 11 B、葡萄糖的化学式为 C6H12O6，可见，葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成的，所以正确． C、葡萄糖是由葡萄糖分子构成的，不是由原子构成的，所以错误． D、葡萄糖分子是由碳、氢、氮三种原子构成的，不含氧分子，所以错误． 故选：B． 点评： 化学式是最重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点，理解化学式的含义，掌握相关计算的 方法，问题就会迎刃而解． 15．（1 分）某化合物 R，其燃烧的化学方程式为 R+3O2 2CO2+3H2O，下列化学式符合 R 的是（ ） A．C2H6 B．C2H6O C．C2H4 D．C2H4O 考点： 质量守恒定律及其应用．4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： 根据化学反应前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式 R+3O2 2CO2+3H2O，推断反应中反 应物 R 的分子构成，根据分子的构成确定 R 物质的化学式． 解答： 解：由反应 R+3O2 2CO2+3H2O，生成物中含 C、H、O 原子的数目分别为 2、6、7；反应物 3O2 中 含 O 原子的数目为 6，据化学反应前后原子的种类、数目不变，可判断 R 物质的 1 个分子中含 C 的数目为 2、含 H 的数目为 6、含 O 的数目为 1，由物质 R 的化学式为 C2H6O； 故选 B 点评： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物 质化学式的确定． 二、填空题（本题共 5 小题，每空 1 分，共 25 分） 16．（4 分）（2012•农安县模拟）从给定的 H、O、C、N 四种元素中，选择适当元素组成符合下列要求的物质的化 学式： （1）孕育和维系生命的液态物质 H2O （2）造成空气污染的一种有害气体 NO2 （3）常用作保护气的气体单质 N2 （4）能供绿色植物进行光合作用的气态氧化物 CO2 ． 考点： 化学式的书写及意义． 4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： 首先根据描述确定物质，然后根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式． 解答： 解：（1）孕育和维系生命的液态物质是水，其化学式为：H2O； （2）以上四种元素组成的造成空气污染的一种有害气体是二氧化氮，其化学式为：NO2； （3）氮气的化学性质不活泼，是常用的气体保护气，其化学式为：N2； （4）二氧化碳是供绿色植物进行光合作用的气态氧化物，其化学式为：CO2； 故答为：（1）H2O；（2）NO2；（3）N2；（4）CO2； 点评： 本题考查化学式的意义，注意有关化学式的计算，要想做好此类题，就必须要弄清这些最基础、最重要的 东西；根据题中信息，书写化学式． 17．（4 分）用正确的数字和化学符号填空． （1）两个铁原子 2Fe ； （2）带 3 个单位正电荷的铝离子 Al3+ ； （3）氧化镁中镁显+2 价 ； （4）5 个五氧化二磷分子 5P2O5 ． 12 考点： 化学符号及其周围数字的意义． 4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： （1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数． （2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负 符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字． （3）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后． （4）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字． 解答： 解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应 的数字，故 2 个铁原子表示为：2Fe． （2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正 负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故铝离子 可表示为：Al3+． （3）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧 化镁中镁显+2 价可表示为： ． （4）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则 5 个五氧化二磷分子可表示为：5P2O5 ． 故答案为：（1）2Fe；（2）Al3+；（3） ；（4）5P2O5 ． 点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写和 理解能力． 18．（4 分）钾元素原子结构图为，则 X= 19 ，钾元素在化合物中的化合价为 +1 ．钾的氧化物的化学式 K2O 钾的氧化物中，钾氧元素的质量比 39：8 ． 考点： 原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价；元素质量比 的计算． 4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： 根据原子结构示意的意义进行分析，圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子 层带负电的电子的数目，核内质子数等于核外电子数，最外层电子数与元素的性质有密切的关系，根据最 外层电子数来判断元素的化合价，再利用元素的化合价来推断物质的化学式，根据化学式可以计算各元素 的质量比． 解答： 解：由原子结构示意图可知，钾元素的原子的核外电子数是 19，核内质子数等于核外电子数，则 x 等于 19， 最外层电子数是 1，在反应中易失去 1 个电子，化合价显+1 价，氧元素显﹣2 价，所以，根据化合价原则可 以写出钾的氧化物的化学式是：K2O，根据化学式可以计算出氧化钾中钾氧元素的质量比是：（39×2）：16=39： 8． 故答为：19，+1，K2O，39：8． 点评： 了解原子结构示意图中各部分的意义，特别是最外层电子数与元素的性质由密切的关系，会根据最外层的 电子数分析元素的性质、化合价等． 19．（6 分）（2011•茂名）煤、石油、天然气是我国最主要的化石燃料，它们都是不可再生能源，故如何高效使用化 石燃料以及开发新能源是我国当前重要的研究课题． （1）煤燃烧时产生的 SO2 （填化学式）是形成酸雨的主要气体之一． （2）将石油加热炼制，可以得到不同产品，其中供汽车作燃料的有柴油和 汽油 ． （3）天然气除用作燃料外，还用于制造合成气（CO 和 H2 的混合气）等化工原料． 13 ①甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2 CO2+2H2O ． ②桌面有一瓶合成气，某同学用微观示意图模拟它的组成，部分图示如右．试用粒子的观点分析，他的图示 不合 理 （填“合理”或“不合理”），理由是 CO 分子和 H2 分子在不断运动，故两种粒子排列是不规则的 ． ③氢气是一种新能源，但目前作为燃料还不能广泛应用，其原因之一是氢气 制取成本高（或贮存困难） ． 考点： 化石燃料及其综合利用；酸雨的产生、危害及防治；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表 达式、电离方程式；常用燃料的使用与其对环境的影响；石油加工的产物；氢气的用途和氢能的优缺点． 4155362 专题： 压轴实验题；化学与能源． 分析： （1）煤中含有的硫燃烧生成的二氧化硫和氮氧化合物是产生酸雨的主要物质； （2）将石油加热炼制，可以得到供汽车作燃料的柴油和汽油； （3）①根据甲烷燃烧可生成二氧化碳和水，写成化学反应式； ②观察图示，然后根据分子在不断运动分析解题； ③氢气是一种新能源，还不能广泛应用，其原因之一是氢气制取成本高、贮存困难． 解答： 解：（1）煤中含有的硫燃烧生成的二氧化硫和氮氧化合物是产生酸雨的主要物质，故填：SO2（或 NO2）； （2）将石油加热炼制，可以得到不同产品，其中供汽车作燃料的有柴油和汽油，故填：汽油； （3）①甲烷燃烧可生成二氧化碳和水，化学反应式是：CH4+2O2 CO2+2H2O，故填： CH4+2O2 CO2+2H2O ②CO 分子和 H2 分子在不断运动，故两种粒子排列是不规则的，所以图示不 合理，故填：不合理；CO 分子和 H2 分子在不断运动，故两种粒子排列是不规则的； ③氢气是一种新能源，还不能广泛应用，其原因之一是氢气制取成本高、贮存困难，故填：制取成本高（或 贮存困难）． 点评： 环境、能源等问题是社会的焦点，与之相关的问题就成分中考的热点之一． 20．（7 分）写出下列反应的化学方程式，并注明（1）（2）（3）反应的基本类型． （1）氢气在空气中燃烧 2H2+O2 2H2O 、 化合反应 ； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 、 分解反应 ； （3）二氧化碳通入到紫色石蕊试液 CO2+H2O═H2CO3 、 化合反应 ； （4）木炭还原氧化铜 C+2CuO 2Cu+CO2↑ ． 考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定． 4155362 专题： 化学用语和质量守恒定律． 分析： 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据 反应特征确定反应类型． 解答： 解：（1）氢气在空气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O2 2H2O；该反应符合“多变一”的 特征，属于化合反应． 14 （2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应． （3）二氧化碳通入到紫色石蕊试液生成碳酸，反应的化学方程式是 CO2+H2O═H2CO3；该反应符合“多变 一”的特征，属于化合反应． （4）木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式是 C+2CuO 2Cu+CO2↑． 故答案为：（1）2H2+O2 2H2O；化合反应；（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应； （3）CO2+H2O═H2CO3；化合反应；（4）C+2CuO 2Cu+CO2↑． 点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方 法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题． 三、简答题（本题共 5 小题，共 24 分） 21．（3 分）从冰箱冷藏室中刚取出的半瓶果酱，要立即拧开瓶盖感觉很费力． （1）用微粒观点解释上述事实． （2）要想轻松拧开瓶盖，可以采用什么方法？ 考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题． 4155362 专题： 生产、生活、环保类简答题． 分析： 根据分子间有间隔的性质分析．分子间的间隔，随着温度的降低而减小，随着温度的升高而变大． 解答： 解：（1）由于分子间有间隔，从冰箱冷藏室中刚取出的半瓶果酱，由于温度低，气体的分子的间隔变小， 气体的压强减小，在大气压的作用下，要立即拧开瓶盖感觉很费力； （2）可以采用加热的方法，由于分子间有间隔，温度升高时，气体分子的间隔变大，气体的压强增大，这 是容易拧开瓶盖． 故答为：（1）分子间有间隔，温度低，气体的分子的间隔变小，气体的压强减小；（2）加热． 点评： 理解分子的性质，会用分子的知识来解释、解决生活中的一些问题． 22．（5 分）利用如图所示实验探究可燃物燃烧的条件． （1）白磷燃烧的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5 ． （2）请分析实验中铜片和热水的主要作用． （3）请写出本实验的现象和结论． 考点： 燃烧与燃烧的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．4155362 专题： 实验性简答题． 分析： （1）根据白磷燃烧的反应物、生成物、质量守恒定律可以书写化学方程式； （2）利用铜的导热性结合燃烧的条件分析：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火 点； （3）根据白磷燃烧的现象及燃烧的条件分析． 解答： 解；（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5； 15 （2）因为铜片有很好的导热性，可以把热水的热量传导给铜片上的白磷和红磷； 热水可以使水中的白磷与氧气隔绝，同时也能够提供热量，加热铜片来探究燃烧的条件； （3）铜片上的白磷能够燃烧是因为与氧气或空气充分接触，并且热水的温度使其达到着火点；红磷的着火 点高，虽然与氧气充分接触，但达不到着火点仍不能燃烧；水中的白磷虽达到着火点，但不与氧气接触， 同样不能燃烧．所以可燃物燃烧的条件是：与氧气或空气充分接触；温度达到着火点． 故答案为：（1）4P+5O2 2P2O5； （2）铜片有很好的导热性，可以把热水的热量传导给铜片上的白磷和红磷；隔绝空气，加热铜片； （3）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；水中的白磷不燃烧．可燃物燃烧需要与氧气或空气充分接触；温度 达到着火点． 点评： 本题是通过对比实验进行可燃物燃烧条件的探究，在探究可燃物的燃烧条件时，结合燃烧的条件分析实验 进行对比得出结论即可． 23．（4 分）在已调平的托盘天平两端各放一个等体积、等质量的铺有一层细沙的锥形瓶，向锥形瓶中分别放入等质 量的红磷（左端）和硫粉（右端），将锥形瓶塞紧，此时天平保持平衡．分别加热红磷和硫粉使之充分燃烧．回答 下列问题： （1）燃烧结束并冷却后，将锥形瓶放回到天平上，为什么天平仍保持平衡？ （2）如果燃烧结束并冷却后，打开两个瓶塞，过一会儿，再将锥形瓶和瓶塞均放回到天平上，天平指针会发生偏 转，为什么？ 考点： 质量守恒定律的实验探究；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．4155362 专题： 物质质量守恒． 分析： 根据质量守恒定律的含义和反应的生成物的状态进行分析解答，红磷燃烧生成五氧化二磷固体，硫磺燃烧 生成二氧化硫气体． 解答： 解：（1）根据质量守恒定律可知，任何化学反应都遵循质量守恒定律，故磷和硫燃烧后，物质的总质量不 变； （2）反应冷却后，打开瓶塞，由于锥形瓶内气压的变化，空气会进入瓶内，瓶内的气体也会逸出，硫燃烧 生成二氧化硫，二氧化硫是气体，逸出后瓶内物质质量减少，故天平指针会向左偏转． 故答案为：（1）根据质量守恒定律，参加反应的磷和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量，参加 反应的硫和氧气的质量等于生成的二氧化硫的质量．反应前后左右两端各物质的质量总和相等，故天平依 然平衡； （2）磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，打开瓶塞后空气进入，左端增加了参加反应的氧气的质量；硫与 氧气反应生成二氧化硫气体，打开瓶塞后气体逸出，减少了反应生成的二氧化硫的质量，所以天平先左偏 转． 点评： 理解质量守恒定律的含义，能用质量守恒定律来解释一些现象，特别要注意反应物和生成物的状态，不要 忽略气体的质量． 24．（6 分）在实验室常用以下装置制取气体． （1）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 2KClO3 2KCl+3O2↑ ，应选用的发生装置是（填字母 序号，下同） A ． 16 （2）仪器 a 的名称是 集气瓶 ．实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用的收集装置是 D （3）若用制取到的二氧化碳气体做如 F 所示的气体性质实验，F 中观察到的现象是 蜡烛由低到高依次熄灭 ． 说明二氧化碳的一条性质是 密度比空气的密度大； ． 考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写 化学方程式、文字表达式、电离方程式． 4155362 专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 分析： 仪器 a 的名称是集气瓶，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和 二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大， 不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取 CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相 交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此 只能用向上排空气法收集．F 中观察到的现象是：蜡烛由低到高依次熄灭；得出的结论是：二氧化碳既不能 燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；还得出了二氧化碳的密度比空气的密度大的结论． 解答： 解：（1）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气就需要加热，要注意配平，故答案为：2KClO3 2KCl+3O2↑； A； （2）仪器 a 的名称是集气瓶，集气瓶是收集气体的仪器，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此 只能用向上排空气法收集，故答案为：集气瓶；D； （3）F 中观察到的现象是：蜡烛由低到高依次熄灭；得出的结论是：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧， 因此二氧化碳能够灭火；还得出了二氧化碳的密度比空气的密度大的结论，故答案为：蜡烛由低到高依次 熄灭；密度比空气的密度大（合理即可）； 点评： 本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和二氧化碳的性质等， 综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体 的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 25．（6 分）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对 碳的氧化物的成分进行了实验探究．[资料：氢氧化钠固体和浓硫酸都有吸水性 ][提出问题 ] 如何通过实验确定碳的氧化物的成分？ [猜想 ] 猜想一：碳的氧化物成分是一氧化碳； 猜想二： 碳的氧化物成分是二氧化碳 ； 猜想三：碳的氧化物成分是一氧化碳和二氧化碳． [设计实验 ] 基于猜想三，兴趣小组同学设计了如图实验装置： [实验探究 ]（1）实验过程中观察到 A 装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有 CO2 气体． （2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C 装置中 石灰水没有变浑浊 ；②E 装置中黑色粉末变成红色； ③F 装置中 石灰水变浑浊 ．证明有 CO 气体． [实验结论 ] 17 （3）通过实验探究证明：猜想三成立．草酸分解的化学方程式是： H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑ ． [问题讨论 ] （4）C 装置的作用是 检验二氧化碳是否被完全吸收 ；装置末端酒精灯的作用是 处理尾气 ． 考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；一氧化碳的化学性质；书写化学方程式、 文字表达式、电离方程式． 4155362 专题： 科学探究． 分析： [提出问题 ] 碳的氧化物可能是一氧化碳，或二氧化碳，或一氧化碳和二氧化碳； [实验探究 ] 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳能和氢氧化钠溶液发生化学反应，生成碳酸钠和水； [实验结论 ] 根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写化学方程式； [问题讨论 ] 一氧化碳有毒，扩散到空气中时会污染环境． 解答： 解：[提出问题 ] 猜想二：碳的氧化物成分是二氧化碳． 故填：碳的氧化物成分是二氧化碳． [实验探究 ] （1）如果生成的气体中含有二氧化碳，通过 A 装置时，澄清的石灰水会变浑浊． 故填：A． （2）C 装置中的石灰水不变浑浊，说明二氧化碳被氢氧化钠溶液完全吸收，E 装置中黑色粉末变成红色，F 装置中的石灰水变浑浊，说明生成的气体中含有一氧化碳． 故填：石灰水没有变浑浊；石灰水变浑浊． [实验结论 ]（3）草酸分解能生成水、一氧化碳和二氧化碳，反应的化学方程式是：H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑． 故填：H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑． [问题讨论 ] （4）C 装置的作用是检验二氧化碳是否被完全吸收，以免影响后面的实验；装置末端酒精灯的作用是把一 氧化碳转化成二氧化碳，防止污染环境． 故填：检验二氧化碳是否被完全吸收；处理尾气． 点评： 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和 相互之间的反应关系，有助于提高观察实验、进行实验的能力． 四、计算题（本题共 1 小题，共 6 分） 26．（6 分）某钙片主要成分是碳酸钙．为测定其含钙量，取 10 片钙片放入已称量的含足量稀盐酸的烧杯中，充分 反应后再称取烧杯和剩余物的总质量，记录数据如下：（其他成分不含钙元素，且不与盐酸反应） 反应前烧杯+稀盐酸总 质量 10 片钙片的总质量 反应后烧杯+剩余物的总 质量 85g 8g 89.7g （1）计算 10 片钙片和稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量． （2）计算 10 片钙片中含有的碳酸钙的质量． （3）计算每片钙片中含钙元素的质量． 考点： 根据化学反应方程式的计算．4155362 专题： 综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）． 18 分析： （1）依据反应前后物质的质量差可以求出生成二氧化碳的质量； （2）依据二氧化碳的质量利用碳酸钙和盐酸反应的方程式可以求出碳酸钙的质量； （3）利用碳酸钙的质量以及碳酸钙中钙的质量分数可以求出钙元素的质量； 解答： 解：（1）生成二氧化碳气体的质量为：85g+8g﹣89.7g=3.3g， （2）设 10 片钙片含碳酸钙的质量为 x， CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x 3.3g x=7.5g． （3）因此每片此钙片含碳酸钙的质量为 =0.75g．则每片此钙片的含钙量为 0.75g× ×100%=0.3g， 答：（1）计算 10 片钙片和稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量为 3.3g． （2）计算 10 片钙片中含有的碳酸钙的质量为 7.5g． （3）计算每片钙片中含钙元素的质量 0.3g． 点评： 本题难度不大，掌握有关化学式的计算、利用化学方程式的计算即可正确解答本题，根据质量守恒定律计 算出二氧化碳气体的质量是正确解答本题的关键．