初中化学九年级上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教案 人教版

初中化学九年级上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教案 人教版

课题2　如何正确书写化学方程式 知识与技能 ‎1．通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。‎ ‎2．了解书写化学方程式应遵守的原则。‎ ‎3．能正确书写简单的化学方程式。‎ 过程与方法 ‎1．采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。‎ ‎2．采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。‎ 情感、态度与价值观 ‎1．培养学生思维的有序性和严密性。‎ ‎2．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。‎ 重点　正确书写化学方程式。‎ 难点　化学方程式的配平。‎ 课件及相关图片 一、导入新课 师：假如你在一个陌生的国家旅行，尽管语言不通，但是看到一些通用标记，比如厕所标志，公用电话标志，自行车标志，垃圾桶标志等，你肯定不难猜出它们的含义。‎ 借助符号，我们可以用一种简短的形式表示一个概念。“氢气分子和氧气分子反应生成水分子”这句话可以描述氢气与氧气的反应，但是写法又慢又繁琐。如果用化学方程式表示就简便多了。那么，怎样才能写好化学方程式呢？书写化学方程式时有什么准确而快捷的方法吗？让我们带着这些问题，共同走进本课的学习。‎ 二、推进新课 化学方程式的书写原则 师：书写化学方程式遵循哪些原则呢？‎ 生：化学方程式是反应化学反应的客观事实的，因此书写化学方程式要遵守两个原则：‎ ‎1．必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。‎ ‎2．要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。‎ 师：下列化学方程式是否遵守书写原则？‎ ‎①C＋O2CO2‎ ‎②C＋OCO ‎③H2＋O2H2O 生：①遵守；‎ ‎②违背了客观事实；‎ ‎③没有遵守质量守恒定律，左右两边原子个数不相等。‎ 3‎ 师：现在我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C＋O2CO2，等号两边各原子的种类和原子数目变化了没有？H2＋O2―→H2O这个反应呢？‎ 生：前一反应原子种类和数目都没有变化；后一个反应前后氢原子数目相等，氧原子的数目不相等，不符合质量守恒的要求。‎ 师：如何使H2＋O2―→H2O这个式子两边氢、氧原子个数相等呢？‎ ‎　　　　　H2＋O2―→H2O H原子个数：2　　　　　2‎ O原子个数：2　　　　　1‎ ‎……………………………………‎ 原子总个数：4　　　　　3‎ 师：投影展示课本第99页上面一幅图。‎ 师：在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。‎ 师：投影：课本第99页下面一幅图包括图上面的化学方程式。‎ ‎2H2＋O2===2H2O 师：在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子、O原子数目都相等了。可见，若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。这个过程称为化学方程式的配平。‎ 化学方程式的配平 师：概念：要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。‎ 师：这里只介绍比较简单、方便的配平方法——最小公倍数法，详情请查看课本第100页“方法导引”。‎ 师：配平下列化学方程式。‎ ‎(1)NaOH＋H2SO4——Na2SO4＋H2O ‎(2)Fe＋O2——Fe3O4‎ ‎(3)P＋O2——P2O5‎ 生：(1)2NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋2H2O ‎(2)3Fe＋2O2===Fe3O4‎ ‎(3)4P＋5O2===2P2O5‎ 化学方程式的书写步骤 师：书写化学方程式具体的步骤是怎样的？‎ 师：让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。‎ 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。‎ ‎1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 P＋O2——P2O5‎ ‎2．配平化学方程式用最小公倍数法确定系数。(根据是质量守恒定律)把短线改为等号。‎ ‎4P＋5O2===2P2O5‎ ‎3．注明反应发生的条件 ‎4P＋5O22P2O5‎ ‎(介绍“△”“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围)。‎ 生：反应条件常见的有：点燃、加热(△)、高温、催化剂等。‎ 3‎ ‎“↑”“↓”符号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。‎ 例如：CuSO4＋2NaOH===Na2SO4＋Cu(OH)2↓‎ 师：书写化学方程式具体步骤(口诀)‎ 左边反应物，右边生成物；写好化学式，方程要配平；短线改等号，条件要注明；生成气沉淀，箭头来分清。‎ 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。‎ 课题2　如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 ‎1．必须以客观事实为基础 ‎2．遵守质量守恒定律 二、化学方程式的配平 最小公倍数法 三、化学方程式的书写步骤 ‎1．根据实验事实在式子左右两边写出反应物及生成物的化学式，中间用短线或箭头连接 ‎2．配平化学方程式，把短线或箭头改为等号 ‎3．注明反应发生的条件 严格把握教学的深广度。练习要讲求质，也要讲求量。化学方程式及其书写，是本节的难点之一，是需要反复练习才能掌握的。设计练习时要既考虑学生的知识储备，又要考虑问题的典型性。在训练中要反复强调反应进行的条件、生成物的气体符号、难溶物的沉淀符号都要书写完整规范，使学生养成良好的学习习惯，以保证练习质量。练习的形式尽可能多一些，像文字符号、简单配平、错题纠正等；独立练习、小组讨论、合作交流等；教师评价、小组互评、板演众评等。只有这样，才能保证一定的训练量。‎ 本节的一些内容是需要学生在后续的学习中螺旋上升，不断深化理解才能掌握的。在现阶段，要把握好教学的深广度。如化学方程式的书写教学不能企图一次完成，而要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练。切忌一开始就做难度很大的练习，又讲多种配平方法，这样的教学方法，只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。‎ 3‎