人教版历史与社会九年置身于市场经济时教案

人教版历史与社会九年置身于市场经济时教案

第四单元 第一课 置身于市场经济 第一课时 ‎ 课前布置[‎ 向父母了解最近三年来仔猪的价格情况及原因，画出一张价格折线图 新课导入 利用我市苗猪价格下跌导致农户把苗猪遗弃在路边的事例，引起学生兴趣，导入新课教学。‎ 新课教学 ‎1、关于价值规律的教学建议 学生分小组讨论交流并结合教师给出的以下资料分析出现抛弃苗猪的原因。‎ 自2003年6月份以来，猪产品价格经历了连续17个月上涨，仔猪、生猪、猪肉价格累计涨幅分别高达107%、66.8%和57.3%；然后连续11个月下降，上述三者累计降幅分别为19.1%，18.7%和14.9%。省农科院畜牧所养猪专家张安志认为，当前市场出现波动既有必然性，也有偶然性。从2003年6月份至今，养猪效益较高，散户养殖积极性高涨；规模养猪企业和养殖大户纷纷扩产，因此苗猪存栏量急剧增加。就全国范围来说，目前，苗猪存栏量已经达到饱和状态。在需求量没有大幅度增长的情况下，生猪价格的下跌就是必然的了。这也符合生猪市场“高了低，低了再高”的周期性规律。‎ 价值规律的内容是本课时的教学重点，教师应结合书本P111的内容加强对于学生的引导，尽量由学生分析抛弃苗猪的原因。‎ 教师总结：这个过程好像有一个无形手在操纵着，这就是价值规律。它通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间大致保持适当的比例关系。当某种商品供不应求，价格升高时，由于有利可图，所以会有更多的商品生产者来生产这种商品从而使生产资料和劳动力流入该生产部门，导致该商品的供应能力大增，供过于求，导致价格下跌。反之，某种商品供过于求，价格下跌，由于无利可图，许多商品生产者就会减少或放弃该商品的生产，从而使一部分生产资料和劳动力从这个生产部门退出，导致商品供应量减少，价格上涨。如此，循环往复。‎ ‎2、对关注“看不见的手”的教学建议 教师提问：某农户想办一个养猪场，请你帮他提些建议 Ο可以通过哪些途径来了解苗猪的价格情况及走势？‎ Ο在采购或者卖出猪时，他该如何判断价格是否合适？‎ ‎3、对受惠于“看不见的手”的教学建议 教师课前布置或是事先准备好关于上个世纪七八十年代计划经济时代的经济生活状况，在对比中由学生结合自身体会说说市场经济的好处。‎ 教师提问：为什么会有这样的不同？（是市场在其中起作用。）‎ ‎4、既然市场经济有这么多的好处，那么为什么还会出现供不应求或是供过于求的事呢