中考物理重点难点：专题物态变化复习学案

中考物理重点难点：专题物态变化复习学案

‎ ‎ 第三章 物态变化 一、考点知识梳理 ‎（一）温度 ‎1.温度：物体的冷热程度。生活中温度的常用单位是℃，读作摄氏度。‎ 注意：日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种判断受环境等因素的影响，往往是不可靠的，要准确判断和测量温度，就要选择科学的测量工具—温度计。‎ 练习：学校操场上的地砖，在太阳下晒比在树荫下的温度更高。‎ ‎2.温度计 ‎(1)温度计的工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。‎ ‎(2)温度计是标度方法：在1个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间，平均分成100等份，每等份代表1℃。‎ ‎(3)温度计的使用 ‎①使用前，要认清分度值和量程，被测液体的温度不能超出其量程；‎ ‎②使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；‎ ‎③温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁；‎ ‎④一定要待温度计的示数稳定后再读数；‎ ‎⑤读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。‎ 注意：温度计的量程是指温度计所能测量的最高温度和最低温度。温度计的分度值反映了温度计的准确程度，分度值越小的温度计，所测得的数据越精确。观察温度计时，必须看清0℃刻度的位置，液柱的液面在0℃刻度的下方时，显示的温度为负值，即低于0℃的为“零下温度”。‎ ‎(4)体温计、实验室用温度计、寒暑表的主要区别 构造 量程 分度值 用法 体温计 玻璃泡和直玻璃管之间有一段细小的缩口 ‎35-42℃‎ ‎0.1℃‎ 离开人体读数；用前需甩 实验室用温度计 玻璃泡和直玻璃管之间无细小缩口 ‎-20-110℃‎ ‎1℃‎ 不能离开被测物体读数；不能甩 寒暑表 ‎-30-50℃‎ ‎1℃‎ 注意：在对体温计进行消毒时，要用酒精轻轻擦拭，包括用热水煮沸。‎ 21‎ ‎ ‎ ‎(二)熔化和凝固 ‎1、物质的三种状态 物态变化：物质从一种状态变到另一种状态。自然界物质的存在有固态、液态和气态三种状态。‎ 练习：通常水有几种状态存在？影响它的不同状态的因素是什么？‎ 答案：水通常以液态形式存在，当温度降低时，水能结冰，变成固态，当温度升高时，水又可以变成水蒸气，以气态形式存在。可见水能以三种状态存在：固态、液态和气态。能影响水不同存在状态的因素是温度的高低。‎ ‎2、熔化 ‎(1)概念：物质从固态变成液态的过程。‎ ‎(2)特点：熔化时需要吸收热量。‎ ‎(3)晶体熔化的条件：一是温度要达到熔点，二是继续吸热。两个条件缺一不可。‎ ‎(4)晶体熔化时的特点：吸热但温度不断上升。‎ ‎(5)非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，温度不断上升。‎ 注意：晶体吸热熔化时温度保持不变，此时温度是它的熔点，晶体的温度要升高到熔点时才开始熔化。非晶体的熔化温度是变化的，非晶体没有熔点。‎ ‎3、凝固 ‎(1)概念：物质从液态变成固态的过程。‎ ‎(2)特点：凝固时需要放出热量。‎ ‎(3)晶体凝固的条件：一是温度要达到凝固点，二是能够继续放热。两个条件缺一不可。‎ ‎(4)同种晶体的熔点与凝固点是相同的。‎ ‎(5)非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。‎ 练习：我们常见卖鱼的人在鱼周围放上一些冰，这是为什么？‎ 答案：这是因为冰熔化时要吸热，带走鱼身上的热，使鱼和鱼周围的空气温度降低，防止鱼因高温而变质，起到保鲜的作用。‎ 练习：深秋，为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤，果农经常在傍晚给橘子树喷水。虽然水在夜间结了冰，但橘子却没有被冻伤，这是为什么？‎ 答案：利用水结冰来防止橘子被冻伤，是利用了水凝固时放出热量。在凝固过程中温度保持不变，这样橘子的温度不至于降到太低，把橘子冻伤。‎ 注意：‎ 21‎ ‎ ‎ 判断晶体、非晶体的方法是：(1)从有无熔点(或凝固点)来判断，晶体有熔点(或凝固点)，非晶体没有熔点(或凝固点)。(2)从熔化过程中的现象来判断，晶体熔化过程：固态→固液混合态→液态；非晶体熔化过程：固态→软→稀→液态。(3)从熔化(或凝固)图象来判断，关键是观察图象中是否存在一段平行于时间轴的线段，有则为晶体，没有则为非晶体。‎ ‎(三)汽化和液化 ‎1、汽化 ‎(1)概念：物质从液态变为气态的过程，汽化过程中物质要吸收热量。‎ ‎(2)汽化的两种方式：蒸发和沸腾。‎ ‎(3)蒸发：只是在液体表面发生的汽化现象。蒸发能在任何温度下进行。蒸发要吸热，所以有制冷作用。‎ ‎(4)影响蒸发快慢的因素有：①液体的温度；②液体的表面积；③液面上方空气的流动速度。‎ ‎(5)沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾要吸热，且温度保持不变。‎ 注意：(1)蒸发在任何温度下都可发生，只发生在液体表面，是一种缓慢的汽化现象。(2)沸腾在一定的温度(沸点)下才发生，同时发生在液体的表面和内部，是一种剧烈的汽化现象。‎ ‎2、液化 ‎(1)概念：物质从气态变为液态的过程，液化过程中物质要放出热量。‎ ‎(2)液化的方法：①降低温度；②压缩体积。液化石油气就是在普通温度下，用压缩体积的办法，把石油气液化装在钢罐里的。‎ 注意：常见的液化现象：水蒸气遇到冷的物体如草、石块、树叶等发生液化形成露水；雾是空气中的水蒸气遇到空气中的尘埃发生的液化现象；烧开水时冒“白气”，冬天人嘴里呼出“白气”，夏天冰棒周围冒的“白气”，这些“白气”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。‎ 练习：清晨，花草、树叶上常挂有露珠，这些露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，在阳光照射下它们又会慢慢消失，这是露珠发生了汽化的缘故。(填物态变化的名称)‎ 练习：端午节，小明和小丽帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小明认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小丽则认为，水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理？你的理由是什么？‎ 分析：液体沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变，故无论是用小火还是大火，锅内的水的温度是一样的，将粽子煮熟的时间也差不多，但小火可以节省燃料，且不会使水剧烈汽化而干锅。‎ 答案：小丽的想法更合理 ‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ 只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不会改变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。‎ ‎(四)升华和凝华 ‎1、升华 ‎(1)定义：物质由固态直接变成气态的过程。‎ ‎(2)特点：升华时要吸收热量。‎ ‎2、凝华 ‎(1)定义：物质由气态直接变成固态的过程。‎ ‎(2)特点：升华时要放出热量。‎ ‎3、常见的升华现象：碘加热升华、干冰升华用于人工降雨、寒冷冬天冰冻的衣服变干、樟脑球变小、灯丝变细等。‎ ‎4、常见的凝华现象：雪和霜的形成、冬天树枝上“雾凇”的形成、冬天窗户内侧形成的“冰花”、从冰箱冷冻室取出的冷冻食品上白色“粉末”的形成等。‎ 练习：用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝受热，发生升华现象，由固态变成气态；钨蒸气遇冷，又在灯泡内壁上凝华使灯泡变黑。‎ 二、重点难点解读 例1.小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：‎ ‎（1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定 的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）．‎ ‎（2）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的优点是 ．‎ ‎（3）小雯在水温升高到88℃时开始计时，每隔1min记录1次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如下表：‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 温度/℃‎ ‎88‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎98‎ ‎98‎ 分析上表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为 ℃．‎ ‎（4）若烧杯中水的质量为0.2kg，则从计时开始到水沸腾的过程中，水的内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），水所吸收的热量为 J．[已知c水=4.2×103J/（kg•℃）]．‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 例2：物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是（ ）‎ A． 春天的早晨，经常出现大雾，这是液化现象 B． 夏天使用空调时，常看到出风口冒“白汽”，这是凝华现象 C． 秋天的早晨，花草上经常会出现小的露珠，这是熔化现象 D． 冬天的早晨，地面上经常会出现白色的霜，这是凝固现象 例3：（2014•‎ 21‎ ‎ ‎ 河南）如图，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片．微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是 ．停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是 ．‎ ‎ ‎ 答案：升华；紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体 解析：（1）在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，瓶内出现紫色气体，是因为固态碘直接变成了碘蒸气弥散在瓶内，这说明碘发生了升华现象；‎ 例4：如图所示为某固体加热时温度随时间变化的图象．‎ ‎（1）该固体为 （选填“晶体”或“非晶体”），因为其有固定的熔点，且熔点为 ℃．‎ ‎（2）处在图中CD阶段时，该物体为 ．（选填“固态”、“液态”或“气态”）‎ ‎（3）处在图中BC和DE阶段时，物体需 ．（选填“吸热”或“放热”）‎ ‎（4）吸收相同的热量，在AB阶段比在CD阶段温度上升快，这是因为该物质在AB阶段时的比热容比在CD阶段时的 ．‎ ‎ ‎ 21‎ ‎ ‎ 三、巩固练习热身：‎ ‎ 1. （2014•厦门）（多选题）如图所示，年初在同安区出现的雾凇被许多网友误传为雪，雾凇和雪形成过程的相同点是（ ）‎ A．都由水直接变成 B． 都由水蒸气直接变成 C．都要放出热量 D． 内能都保持不变 ‎ 2. （2014•遵义）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A． 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B． 在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C． 该温度计的量程是20～100℃‎ D． 该温度计此时的示数为32℃‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ 3. （2013•平凉）如图所示的是某种物质发生物态变化过程中“温度﹣时间”图象．该该物态变化过程可能是（ ）‎ ‎ ‎ A．冰的熔化过程 B． 蜡的熔化过程 C． 玻璃的凝固过程 D． 海波的凝固过程 ‎ 4. （2014•南京）下列对生活中一些现象的解释错误的是（ ）‎ A． 用冰袋给高热病人降温，是因为冰熔化吸热 B． 用手沾些冷水去拿包子不会太烫，是因为水汽化吸热 C． 在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低 D． 舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化 21‎ ‎ ‎ ‎ 5. （2014•玉林）如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是（ ）‎ 考点：沸腾及沸腾条件 ‎ 6. （2014•牡丹江）下列生活中的现象与熔化有关的是（ ）‎ A．饮料中的冰块变小 B． 人从水中出来感到冷 C．衣柜中的樟脑片变小 D． 冰箱冷冻室内壁上结霜 21‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7. （2013•茂名）下列做法能使水的蒸发加快的是（ ）‎ A． 将湿衣服晾在密闭的卫生间内 B． 将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上 C． 将用后的墨水瓶盖拧紧 D． 用保鲜袋将水果包好放在冰箱内 ‎ 8. （2014•广西）下列现象属于凝华的是（ ）‎ A．初春，冰雪消融 B． 盛夏，冰棍上冒“白气”‎ C．深秋，草叶上有露珠 D． 严冬，树枝上挂雾凇 考点：生活中的凝华现象 21‎ ‎ ‎ ‎9.（2014•常德）小华尝试比较地沟油和花生油的物理性质，她将这两种油放入冰箱的冷藏室降温，发现当这两种油的温度都降到7℃时，地沟油变为固态而花生油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的（ ）‎ A．密度 B． 硬度 C． 凝固点 D． 沸点 ‎10.（2014•海南）小红在做“探究水的沸腾”实验时，绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示，由图象可知：水的沸点为 ℃，由下表可知，实验中应选用测温物质为 的温度计．‎ 测温物质 凝固点/℃‎ 沸点/℃‎ 水银 ‎﹣39‎ ‎357‎ 酒精 ‎﹣117‎ ‎78‎ ‎ ‎ ‎ 11. （2014•衡阳）如图所示是某种物质融化时温度随时间变化的图象，由图象可判断出这种物质是晶体，这种物质的熔点是 ℃．从刚刚开始熔化到完全熔化大约持续的时间为 min，该过程中晶体 热量（选填“吸收”或“放出”）．‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12. （2014•牡丹江）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，小强用酒精灯给烧杯中的水加热．‎ ‎（1）如图甲所示，在加热过程中，会看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡，有些气泡没有上升到水面就消失了，这些气泡里也含有一些水蒸气，气泡里的水蒸气去哪里了？ （请利用物态变化的知识说明）．‎ ‎（2）当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度．加热到第3min时，水开始沸腾，如图乙所示，沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升，这是一种剧烈的 现象．（填物态变化名称）‎ ‎（3）如图丙所示，小强根据测得的数据绘制出了温度与时间关系的图象，分析图象可知：沸腾前，水的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”），当水的温度达到 ℃时开始沸腾，沸腾过程中，水的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”），但仍需要 （选填“吸热”或“放热”）．‎ ‎ ‎ 21‎ ‎ ‎ 变但仍需要继续吸热．‎ 考点：探究水的沸腾实验 ‎13.（2014•宜昌）如图甲所示，在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：‎ ‎（1）小红观察到水中产生大量的气泡，不断上升变大，到水面破裂开来，此时水的温度是 ℃，要使此温度计的示数继续继续上升，可采用的办法是 ．‎ ‎（2）小红同学又认真观察了家里烧开水的过程，发现当水沸腾时，壶嘴口不断有“白气”出现时；但通过进一步的仔细观察却发现出现“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，在壶嘴位置却几乎看不见“白气”（如图乙）．请你用所学的物理知识解释上面的两个现象．‎ ‎ ‎ 21‎ ‎ ‎ ‎（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热 （选填“均匀”或“不均匀”）．‎ ‎（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或 ．若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为 ℃．‎ ‎（3）下表是实验中记录的数据．‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 温度/℃‎ ‎40‎ ‎42‎ ‎44‎ ‎46‎ ‎48‎ ‎48‎ ‎48‎ ‎48‎ ‎48‎ ‎50‎ ‎53‎ 根据表中数据可知，该物质的熔点是 ℃；该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）．‎ ‎（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的 ．‎ 21‎ ‎ ‎ ‎15. （2014•淮安）如图甲所示，是“”研究水沸腾时温度变化特点的装置图．‎ ‎ ‎ ‎（1）实验过程中，依据观察到的 现象，判定水开始沸腾．‎ ‎（2）图乙是实验第5min时温度计的示数，将其读数记录到表中． ‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ 温度/℃‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎97‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎（3）根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图象．‎ ‎（4）通过实验可知，水沸腾时，温度 （选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐减低”）；停止加热，谁不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续 ．‎ 21‎ ‎ ‎ 四、中考预测展望：‎ ‎ 1. 下列与声现象有关的说法中不正确的是（ ）‎ A． 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声 B． 环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，是为了减弱噪声 C． 公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 D． 只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音色 ‎2.架设两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体．它们的加热时间﹣﹣温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固体熔化成了液体，N物质始终是固体．则下列说法正确的是（ ）‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A．这种加热方法一般称为“水浴法”优点是被加热物质受热经较均匀，缺点是加热温度一般不会超过100℃‎ B．由图乙知，M、N肯定都是晶体 C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体 D．由图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体 ‎3.你知道吗，自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”，海洋上空的水蒸气因为 投向了大海的怀抱，“调皮”的水滴因为 使河床干涸．（填物态变化名称）‎ ‎ 4. 小明从冰箱内拿出一杯自制的冰淇淋，过了一会儿，杯内的冰淇淋化了，杯的外壁出现了一层水珠，前者是 现象，后者是 现象（填物态变化的名称），后一现象的发生需要 热．‎ 答案：熔化；液化；放 解析：（1）杯内的冰淇淋化了是物质从固态变成液态，是熔化过程，熔化需要吸收热量．‎ 21‎ ‎ ‎ ‎（2）杯的外壁出现了一层水珠，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠沾在杯外壁上，液化放出热量．‎ 考点：熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象 ‎ 5. 如图所示是某液体物质在降温过程中温度随时间变化关系的图象，由图可判断此物质是属于 （选填“晶体”或“非晶体”）．从t=0起经过 min后该物质完全变为固体，在这个过程中，该物质的内能将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）‎ ‎ ‎ ‎ 6.如图所示，是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于 状态，物质由甲图直接变成丙图的过程叫做 （填物态变化名称）．‎ ‎ ‎ ‎ 7.冰糖葫芦（如图）的制作方法是：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，待白糖 （填物态变化名称）为糖浆后，将山楂蘸上糖浆，等山楂上的糖浆 ‎ 21‎ ‎ ‎ ‎（选填“吸收”或“放出”）热量变成固态，令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就做好了．冰糖葫芦看上去红彤彤的，是因为在太阳光的照射下只反射 ．‎ ‎ ‎ ‎ 8. 某班同学在做“观察水沸腾”实验，A、B、C三组同学分别从图甲、乙装置中任选一套来完成实验（实验室已准备多套甲、乙装置）．‎ ‎（1）A、B两组同学共同选用图甲的实验装置，发现将水加热至沸腾时的时间却不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，a，b两种图象不同的原因是水的 不同．‎ ‎（2）C组同学选择的是图乙装置，他们发现所测水的沸点 100℃（填“高于”、“低于”或“等于”）．‎ ‎（3）通过分析图丙，归纳出水沸腾的特点是：水在沸腾过程中，温度 ，且不断 ．‎ ‎ ‎ 21‎ ‎ ‎ ‎ 9. 在探究“海波的熔化特点”实验中．‎ ‎（1）图甲所示，是小明根据实验数据做出的海波熔化图象，由图象甲可知海波的熔点应为 ℃．其熔化过程特点是 ，熔化过程经历了 分钟．‎ ‎（2）另一小组为了使物质更快受热，采用图乙所示装置，你认为该装置存在的不足是 ．‎ ‎ ‎ ‎10.小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图象，如图甲所示；‎ ‎（1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是计时器和 ．‎ 21‎ ‎ ‎ ‎（2）水沸腾时温度计示数如图乙所示，该示数是 段所对应的温度值（选填“AB”和“DE”）．‎ ‎（3）如图甲（a）所示，BC段该物质的状态为 ．‎ ‎（4）OA段与BC段的倾斜程度不同，这是因为 ．‎ 21‎