2020年中考语文名著阅读伊索寓言知识点梳理

2020年中考语文名著阅读伊索寓言知识点梳理

《伊索寓言》 《伊索寓言》相传为公元前 6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并 加入印度、阿拉伯及基督教故事，共 350 余篇，大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通 人或神为主人公。通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示 人类的种种秉性和品行，多维地凸显了古希腊民族本真的性格。 《伊索寓言》为我们展示了古希腊社会平民生活的有趣场景。描写具体而微，涉及诸如假 发、狗项圈一类的日常用品，读后令人惊叹不已。通过作品读者仿佛置身于古希腊人的家园， 我们可以从当时的老鼠喜欢偷吃何种食物，推断出一般人家中贮藏什么食品；我们可以从文中 了解到主人以何种方式添购奴隶等。 从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看 作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索可能是其中的一位重要作者，而一部分 后人创作，记在伊索这位大师名下。 【注意事项】 主要内容 1、影射当时社会现实。如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者 的残暴和蛮横。《赫拉克勒斯和财神》则把为富不仁的人与坏人归于一类，表现了穷人对为富 不仁的不满。 2、表现劳动人民生活的经验和智慧。如《农夫和蛇》的故事告诫人们，对于恶人千万不能心 慈手软。《狐狸和山羊》写的是掉在井底的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却 扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。《乌龟和老鹰》通过乌龟 非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 3、嘲讽人类缺点。像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶 劳，《骆驼和宙斯》批评贪得无厌，都对人们有教育意义。 推荐语： 有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多 的东西。也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走 向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意 义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 艺术特色详解 （1）广泛而成功的拟人化手法。 《伊索寓言》大量地成功地运用了拟人化的手法。如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐 狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事 中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。由于拟人化手法的成 功运用，一些动物故事在长期流传中形成了典型形象的一般特性，如兔子胆怯、狐狸狡猾、豺 狼凶残、狮子威猛等等。但我们在读《伊索寓言》的时候，却不能用一成不变的眼光来看待以 不同面目出现的同一动物的拟人化形象。如《狐狸和山羊》中的狐狸是一个狡猾的形象，但《狐 狸和豹》中的狐狸则是心灵美的体现者。 （2）出色的对比和幽默。 《伊索寓言》里，一部分寓言比较出色的运用了对比的手法，突出了寓言的主题。在《乌龟和 兔子》中，乌龟的慢和兔子的快，乌龟的孜孜不倦与兔子的骄傲自满形成两组鲜明的对照，突 出人不能恃才自负，只要刻苦就能成功的主题，给人留下了深刻的印象。《农夫和蛇》通过农 夫的善良与蛇的邪恶的对比，农夫开始时对蛇的怜悯与后来对蛇的憎恶的对比，最后用农夫的 感叹突出主题。同时故事中人物的语言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。 （3）篇幅短小而寓意深刻。 寓言常常简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地把地揭示蕴含的道理。 （4）源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。 一、名著阅读 1．《伊索寓言》是一部____________集。相传伊索是约公元前 6 世纪__________人，善于讲 _________故事。现存的《伊索寓言》是________、_________时代流传下来的故事，经后人汇 集，统归在___________名下。 【答案】 寓言故事 古希腊 寓言 古希腊 古罗马 伊索 【解析】试题分析：考查对文学常识内容的识记。《伊索寓言》原书名为“埃索波斯故事集成”， 是一部寓言故事集，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集， 统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界 文学史上流传最广的寓言故事之一。 2．名著阅读 （1）《伊索寓言》大部分是 寓言，广泛采用 手法，表现了它们各 自的习性。 （2）请写出《伊索寓言》中《狐狸和山羊》的主要内容和寓意。 主要内容： 寓意： 【答案】（1）动物 拟人化 （2）主要内容：掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管。 寓意：警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。 【解析】这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加 以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解《伊 索寓言》的相关知识。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 3．品读下面一则寓言，回答问题。 马和驴 某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负 担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。 马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还 加上这张皮！” （选自《伊索寓言》） （1）《伊索寓言》往往篇幅短小，而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用__________的 修辞方法，表现动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人留下深刻的印象。 （2）概括这则寓言的寓意。 （3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受各国人民尤其是青少年 的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。 【答案】（1）拟人 （2）助人者自助。（意思相近即可） （3）示例一：《农夫与蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 示例二：《狐狸和山羊》警示人们，做好事也要看对象，以免上当受骗。 【解析】 《伊索寓言》大多是动物故事，其中的一部分（如《狼与小羊》《狮子与野驴》等）用豺狼、 狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的 思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的 道理。 【详解】 （1）本题考查的是寓言的特点。《伊索寓言》大多是动物故事，这类动物寓言将动物人格化， 所以大多采用拟人的写法。 （2）本题考查对寓言寓意的概括。阅读短文可知，马没有帮助驴，结果最后自己受累，据此 可以概括寓意，意思对即可。如：帮助他人就是帮助自己。 （3）本题主要考查的是学生广泛阅读的能力。首先指出寓言的名字，然后说说启示，言之成 理即可。例如：《乌龟与兔》告诫人们：虚心使人进步，骄傲使人落后。 4．名著阅读。 （1）《伊索寓言》大部分是 ，少部分以 或人为主人公。 （2）请将《伊索寓言》中的故事与寓意对号入座。 故事：A《狼和小羊》 B《农夫和蛇》 C《蚯蚓和狐狸》 D《狐狸和 葡萄》 E《蚂蚁和蝉》 寓意：以上选项中，讽刺恩将仇报的恶人和帮助恶人的伪善的人，如（ ）；讽刺找借口 自我辩解的，如（ ）。（只填选项字母） 【答案】（1）动物寓言，神 （2）ＢD 【解析】（1）文学常识的识记。（2）《农夫和蛇》这个故事告诉人们，做人一定要分清善恶， 只能把援助之手伸向善良的人，对恶人千万不能心慈手软。《狐狸和葡萄》的寓意是对于自己 得不到的东西就去诋毁它，不要为自己的错误找借口。 5．下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。 《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手 软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充 分准备。 【答案】《乌龟和老鹰》评论有误，这个故事通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高 空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。 【解析】 这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状 态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的 独到见解。《乌龟和老鹰》通过乌龟学飞翔摔死的故事告诉我们，不要违背客观规律。那些好 高鹜远,不切实际的人必将失败。 6．名著阅读 ①、《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一 个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的 。 ②、阅读名著《伊索寓言》，我从中体会到了它折射出来的生活的经验与智慧。比如《乌龟和 老鹰》的故事警示人们任何事都有自己的规律，不可违背规律；《农夫和蛇》的故事告诫人 们 ；《蚂蚁和蝉》的故事告诉人 们 。 【答案】①动物 道理 ②《农夫和蛇》：对待恶人千万不能心慈手软 《蚂蚁和蝉》：切勿好 逸恶劳。 【解析】本题考查的是学生对名著的阅读、表达及运用能力，这要求我们：要老老实实阅读名 著，认认真真的进行名著教学。 7．《伊索寓言》大部分是 寓言，这部分寓言广泛采用 手法，表现动物各自 的习性，少部分以神或人为主人公。 8．《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪 耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。请说出下列寓言的寓意。 《蚂蚁和蝉》：冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什 么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说： “如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！” 寓意是： 。 【答案】 7．《伊索寓言》大部分是 动物 寓言，这部分寓言广泛采用 拟人化 手法 8．寓意是：讽刺好逸恶劳。 【解析】 7．主要考查考生对名著的理解。中外名著按作者(国籍)、作品体裁、思想内容、人物形象及 主要艺术特色等方面积累记忆。 8．此处解读寓意要从语言入手，从对话中品味作者所要表达的讽刺意味。 考点：名著导读 寓意理解 点评：《伊索寓言》内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智； 对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。 9．《伊索寓言》中《蚊子和狮子》的故事写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王， 而它沉醉于胜利之中时却撞上蛛网。通过这个故事说明了弱者也能战胜强者，强弱在一定条件 下可以互相转化的道理。除了《蚊子和狮子》之外，请任意写出《伊索寓言》中两个故事的名 称。 10．请简要概括一个故事的内容，并分析得出的启示。 【答案】 9．《猫和鸡》《老鼠的婚礼》《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌鸦和老鹰》 10．《小男孩与蝎子》告诉人们，要分辨清好人与坏人，区别的对待他们才可以。《掉在井里 的狐狸和公山羊》说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做就是对的。《寡 妇与母鸡》说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。 【解析】 9．《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世 和做人的道理。如《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧 童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为全世界家喻户晓的故 事。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、 涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。在做题时要注意，不能出现张冠 李戴的毛病。 10．考查较为深入，既要知道内容，又要知道寓意才能做得出来。可以选择自己熟悉的，如《蚂 蚁与蝉》内容简述：冬天，蝉向蚂蚁乞讨，蚂蚁问：“你夏天为什么不找些过冬的粮食？”蝉 说，那是我在唱歌，没功夫。蚂蚁说:”夏天唱歌，冬天就跳舞吧！”寓意：讽刺好逸恶劳。 《苍蝇与蜜》内容简述：房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们 舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫： “我们真不幸。”寓意：因贪图一时的享受而丧了命。或者：贪婪是许多灾祸的根源。 《乌龟与鹰》内容简述：乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞 行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身 碎骨。寓意：那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。 考点：本题考查学生对名著的积累和理解能力。 点评：名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识， 如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多， 常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 蝙蝠与黄鼠狼 蝙蝠掉落在地上，被黄鼠狼叼去，他请求饶命。黄鼠狼说绝不会放过他，自己生来痛恨鸟类。 蝙蝠说他是老鼠，不是鸟，便被放了。后来蝙蝠又掉落了下来，被另一只黄鼠狼叼住，他再三 请求不要吃他。这只黄鼠狼说他恨一切鼠类。蝙蝠改口说自己是鸟类，并非老鼠，又被放了。 这样，蝙蝠两次改变了自己的名字，终于死里逃生。 11．这则寓言选自《伊索寓言》，下面哪项不是《伊索寓言》的特点：( ) A．大部分是动物寓言 B．往往简洁客观地叙述一个故事 C．广泛采用拟人化手法 D．善于铺垫，情景交融 12．《蝙蝠与黄鼠狼》的寓意是什么？ 13．如果从批判蝙蝠的角度看，你读出了什么？ 14．著名特级教师于漪老师把寓言的构成归纳为“肉体+灵魂”，其中“灵魂”指寓意，那么 “肉体”指什么呢？她认为中国寓言的特征是“灵魂”隐含在“肉体”之中，你在读《伊索寓 言》过程中，感觉到其中大部分寓言的“寓意”的揭示有什么特点？ 【答案】 11．D 12．我们遇事不要一成不变，随机应变往往可以躲过大灾难。 13．人不能为了求生随便改变自己的节操。 14．肉体：比喻故事 区别：大多在最后以一句话画龙点睛地揭示寓意。 【解析】 11．《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为 主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理， 它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味， 12．此题考查学生对寓言故事的寓意的理解，解答时 要细读寓言，结合故事内容来思考。 13．本题考查学生对名著的理解，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的 语言表达能力。 14．本题考查学生对名著的理解，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的 语言表达能力。