2016济南模考文言文教师

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‎1.二、（25分）阅读《鱼我所欲也》一文，回答问题。‎ ‎1．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ A ）（3分）‎ ‎ A．死亦我所恶 恶：凶恶 ‎ B．蹴尔而与之 蹴：用脚踢 ‎ C．妻妾之奉 奉：侍奉 ‎ D．是亦不可以已乎 已：停止，放弃 ‎2．下面句子中加点的词，不是通假字的一项是（ A ）（3分）‎ ‎ A．二者不可得兼 B．故患有所不辟也 ‎ C．所识穷乏者得我与 D．多为身死而不受 ‎3．下面对选文的分析，不正确的一项是（ B ）（3分）‎ A．作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。‎ B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。‎ C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。‎ D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。‎ 十七、（2016·天津）阅读下面文言文，回答问题。‎ 李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大 典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。‎ ‎ （节选自《啸亭杂录》）‎ ‎ 【注释】侍郎：古代官名。绂（fú）：李绂，人名。赀（zī）：通“资”，钱财。‎ 衢（qú）：四通八达的道路，大路。《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。‎ ‎1．解释文中加点词的含义。（2分）‎ ‎ （1）少时家贫 少：年幼 ‎ ‎ （2）无不立对 对：回答 ‎ ‎2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。‎ 译文： 书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。 ‎ ‎3.．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。（3分）‎ 答： 李拨是一个:天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了 他的聪慧：“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。‎ ‎2.二、（25分）‎ 23‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文章，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ‎ ‎ （《曹刿论战》）‎ ‎6. 下列各项中加点字意思相同的一项是 ‎ A. 既克，公问其故 扶苏以数谏故 B. 又何间焉 数月之后，时时而间进 C. 弗敢加也 万钟于我何加焉 D. 忠之属也 神情与苏、黄不属 ‎7. 下列各项中加点字意义相同的一项是 A. 何以战 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 B. 战则请从 得之则生，弗得则死 C. 公问其故 其如土石何 D. 登轼而望之 而山不加增 ‎8. 下列对本文理解有误的一项是 A. 本文选自《左传》。《左传》传说是西汉史官左丘明所作的一部纪传体史书。‎ B．战前论战表现了曹刿取信于民的战略思想。‎ C. 文章多处运用侧面描写，以鲁庄公和乡人衬托曹刿的形象。 ‎ D．本文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅8个字就刻画出鲁庄公急 于求成，轻率寡谋的特点。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 建中靖国元年，东坡自儋北归①，居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻，从学于坡。坡亦喜其人，时时相与访山水为乐。‎ 邵为坡买一宅，为缗②五百，坡倾囊仅能偿之。卜吉③‎ 23‎ 入新府。夜与邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问妪何为哀伤至是，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别宁不痛心此吾所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之故居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧府，竟不索其直。‎ 坡自是遂回毗陵④，不复买宅，而借塘桥孙氏居暂憩焉。 ‎ ‎ （节选自费衮《梁溪漫志》）‎ ‎【注释】：①自儋北归：从儋州赦免归来。东坡曾被贬为琼州别驾，治所在儋州。②缗：穿铜钱的绳子，此处指成串的铜钱。③卜吉：占卜、挑选吉日。④毗陵：地名，现常州一带。‎ ‎9．用“/”给下面的句子断句。（画两处）（2分）‎ 一旦诀别宁不痛心此吾所以泣也。‎ ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。‎ ‎11．短文表现了苏东坡哪些品质？（2分） 二、（共25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 ‎6. A 评分意见：本题2分。‎ ‎7. B 评分意见：本题2分。‎ ‎8. A 评分意见：本题2分。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎9. 一旦诀别/宁不痛心/此吾所以泣也。‎ 评分意见：本题2分，每画对一处得1分。‎ ‎10. 叫来老妇的儿子，让他第二天接母亲搬回旧居，最后也没有索要房钱。‎ 评分意见：本题2分，重点词“翌日”、“直”，翻译正确且语句通顺得2分。重点词语的解释错一个扣1分，扣完2分为止。‎ ‎11. 体恤悲悯、旷达大度 评分意见：本题2分，每点 1分，意思对即可。‎ ‎3.二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 湖心亭看雪 张岱 23‎ 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”‎ ‎6.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）‎ A.雾凇沆砀 雾凇：水气凝成的冰花。‎ B.上下一白 一白：全白 C．是金陵人，客此 客此：在此地客居 D.余强饮三大白而别 强：勉强 ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A. 余强饮三大白而别 夺而杀尉 B. 闻其姓氏 安陵君其许寡人 C. 湖中焉得更有此人 惧有伏焉 D. 更有痴似相公者 但少闲人如吾两人者耳 ‎8.下列对文段理解有误的一项是（ ）‎ A. 西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。‎ B．作者引用舟子的话包含对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。‎ C.本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。‎ D．全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣。‎ ‎（二）课外文言文阅读 吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守有一棋者云云吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。‎ ‎（选自《芝田录》）‎ ‎【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。 ③赆（jìn）送的路费或财务。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。‎ ‎9.用“∕”为下面句子断句。（限划两处）(2分)‎ 吾为东都留守有一棋者云云吾以他事俾去 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)‎ 易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。‎ 23‎ ‎11．结合文章内容，用简洁的语言说说吕元膺是一个怎样的人？（2分）‎ ‎）6.选择D（强：尽力）‎ ‎7选择A（A中都表示顺承。B中第一个是“他们”，第二个是加强语气。C中第一个是 “哪里”，第二个是用在句尾，相当于“呢”，D中第一个是“┄的人”，第二个是表陈述或判断的语气）‎ ‎8.选择C（写景是游记表现的重点，叙事是行文的线索）‎ 二 ‎9. 吾为东都留守∕有一棋者云云∕吾以他事俾去 ‎10. 换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。‎ ‎11. 吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，保全了处士的颜面。在临终前还不忘用这件事来教育后代。‎ 评分标准：结合原文1分，人物形象1分。‎ ‎4.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 记承天寺夜游 ‎ 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是(    )‎ A.月色入户 户：门 B.念无与为乐者 念：思念 ‎ C.怀民亦未寝 寝：睡觉 ‎ D.但少闲人如吾两人者耳 但：只，只是 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(    )‎ A.何陋之有 甚矣，汝之不惠 ‎ B.念无与为乐者 然而不胜者，是天时不如地利也 ‎ C.欣然起行 然足下卜之鬼乎 ‎ D.相与步于中庭 战于长勺 ‎8.下列对文章理解有误的一项是(    )‎ A.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。‎ B.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。‎ C.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。‎ D.‎ 23‎ ‎“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，表达了作者豁达乐观的情怀。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 鹦鹉灭火 有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见便入水濡羽飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，然何足云也？”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”‎ 天神嘉感，即为灭火。 （选自《杂宝藏经》卷二《佛以智水灭三火缘》）‎ 9. 请用“/”给下面的句子划分停顿。（画两处）‎ 鹦 鹉 遥 见 便 入 水 濡 羽 飞 而 洒 之 ‎10.请用现代汉语翻译下面的句子。‎ 天神嘉感，即为灭火。‎ ‎11.这篇短文给你带来怎样的启示？（一）课内文言文阅读 ‎6. B“念”是“想到”的意思 评分意见：本题2分。‎ ‎7. D A项中两个“之”的解释分别为“宾语前置标志”和“放在主谓间，取消句子独立性，无意义”； B项两个“者”的解释分别为“…的人”和“…的原因”；C项两个“然”分别解释为“…的样子”和“然而”；D项两个“于”都是“在”的意思。‎ 评分意见：本题2分。‎ ‎8. C 文中并未写水。 ‎ 评分意见：本题2分。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎9. 鹦 鹉 遥 见/ 便 入 水 濡 羽/ 飞 而 洒 之 ‎ 评分意见：本题2分，每画对一处得1分。‎ ‎10. 天上的神赞扬鹦鹉的行为， 立即为它熄灭了大火。‎ 评分意见：本题2分，意思对即可。‎ ‎11. 示例1：常怀一颗感恩的心，要知恩图报,不要忘恩负义。‎ 示例2：人要有毅力，不管力量是多么的微小， 持之以恒的应对 ，一定会有回报的 。‎ 示例3：对待朋友要真心真意, 诚心帮助他人，有时自己也会受益。‎ 评分意见：本题2分，意思对即可。‎ ‎【译文】‎ ‎ 有鹦鹉飞到其它山栖息, 山中的飞禽走兽总是都很尊重地对待鹦鹉。鹦鹉自己想： 待在这山里虽然快乐但不可长时间居住在这里，就离开了。好几个月后, 山中起大火, 鹦鹉远远地看见,‎ 23‎ ‎ 便进入水中沾湿羽毛,飞过去并洒向山那里。天神说:"你虽然有志气，但又有什么用呢?"鹦鹉回答:"我虽然知道一点点的水不能救它们.但是我曾经寄居在这座山, 飞禽走兽友好地对待我如同兄弟, 我只是不忍心看见它们被大火烧死罢了!"‎ 天上的神赞扬它的行为， 立即为它熄灭了大火。‎ ‎ ‎ ‎5二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ ‎　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”‎ ‎6. 下列各句中加点词意义相同的一项是（ ）‎ A．是日更定矣 不知木兰是女郎 B．及下船　　　　 及郡下，诣太守 C．上下一白 苏、黄共阅一手卷 D．是金陵人，客此 稍稍宾客其父 ‎7. 下列各句中加点“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）‎ 例句：余强饮三大白而别 A. 予独爱莲之出淤泥而不染　 B. 而计其长曾不盈寸　　　　　‎ C. 中峨冠而多髯者为东坡 D. 肃遂拜蒙母，结友而别　‎ ‎8. 下列对文段内容理解有误的一项是（ ）‎ A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。‎ B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。‎ C．写作本文时，明朝已经灭亡，可是作者仍然用明朝的年号，含蓄表达了对故国的怀念。‎ D．本文浓墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素③真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。‎ 绍圣中，谪居涪陵④，始见怀素《自叙》于石杨休家。因借之以归摹临累日几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜以前所书大异。始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵, 穆父不及见也。 ‎ ‎ ——《独醒杂志》‎ ‎【注释】①元祐：与下文的“绍圣”，都是宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人。③怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。④涪陵：地名。‎ 23‎ ‎9．用 “/”给文中画线的句子断句（划两处）。(2分)‎ 因 借 之 以 归 摹 临 累 日 几 废 寝 食 ‎10. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。‎ ‎11. 山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪些原因促成的?请根据文意概括（写出两条）。（2分）)6. B 7.D 8. D ‎（二）9. 因 借 之 以 归/ 摹 临 累 日/ 几 废 寝 食 评分意见：本题共2分，每处1分。‎ ‎10. 所以山谷曾自认为是在洁陵领悟草书真谛的，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。‎ 评分意见：本题共2分，重点词翻译正确且语句通顺得2分。‎ ‎11.示例：（1）钱穆父的批评、指点（2）得到了怀素的《自叙》帖 （3）勤奋练习而顿悟 评分意见：本题共2分。写出一条得1分，意思对即可得分。‎ ‎6.二、古诗文阅读 ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6—8题。(每小题2分，共6分)‎ ‎①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。‎ ‎②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎6.对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）‎ A．蝉则千转不穷 转 ：通“啭” ，鸟叫声 B．负势竞上 上：上面 C．横柯上蔽 蔽 ： 遮蔽 D．鸢飞戾天者 戾：至 ‎7.下列各项中加点字意义用法相同的一项是（ ）‎ A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．猛浪若奔 不知口体之奉不若人也 C．一百许里 安陵君其许寡人 D．风烟俱净 百废俱兴 ‎8.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）‎ A．本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。‎ B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。‎ C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清澈、湍急的特点。‎ D．第③段先描写群山的静态美，再写山中的各种声音，这是以静写动，反衬出山林寂静。‎ 23‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9—11题。(每小题2分，共6分)‎ 商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙①三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。‎ 吴起治西河，欲谕其信于民，夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表②者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤③？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。‎ 予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。（选自《容斋随笔》作者洪迈）‎ ‎【注释】①徙：搬迁。②偾（fèn）表：放倒标杆。偾，推倒。表，标杆。③何伤：有什么妨碍。‎ ‎9．解释下列句中加点的词。‎ ‎（1）有一人徙之，辄予金（     ）  （2）来谒吴起（    ）‎ ‎10．用现代汉语写出下面句子的意思。‎ 试往偾表，不得赏而已，何伤？      ‎ ‎11．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？6．B 7．D 8．D ‎（二）课外文言文阅读 ‎9．（1）就 （2）拜见，拜访 （1个1分） 10．（我）去放倒标帜看看，得不到奖励罢了，有什么关系呢？（本题2分，前两小句各1分，意思对即可。 ） 11．必须说到做到，才能真正取信于民。或者 诚信对待百姓，才能树立威望。（答对一条即可得2分） ‎ ‎7.二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读（每小题2分，共6分）‎ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎——选自《出师表》‎ ‎6．下列加点词语解释有误的一项是（ ） ‎ A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，见识短浅 ‎ B． 遂许先帝以驱驰 驱驰：驱车追赶 ‎ C． 庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸 ‎ D． 猥自枉屈 猥：辱，这里指降低身份 ‎7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） ‎ A. 躬耕于南阳 贤于材人远矣 23‎ B．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 此殆天所以资将军 C． 则攸之、祎、允之任也 入则无法家拂士 ‎ D． 臣以王吏之攻宋也 临崩寄臣以大事 ‎ ‎8．下列对选文理解有误的一项是（ ） ‎ A.“报先帝”照应了文中的“三顾臣于草庐之中”和“临崩寄臣以大事也”。‎ B．这两段文字，寓情于叙，寓情于议,感人至深。‎ C．“北定中原”是作者出师的战略目标，同时也是作者自己“报先帝而忠陛下之职分”。‎ D． 两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎ 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿涂窜甚多。欧阳文忠公①作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。‎ 蘧②尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其《和欧叔弼》诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。‎ 至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 ‎ ‎ （选自《春渚纪闻》）‎ ‎【注释】①欧阳文忠公，指欧阳修。②蘧(qú)，作者何薳(yuǎn，又读wěi)自称。‎ ‎9．用/给下面文字断句，划一处。（1分）‎ ‎ 及 见 今 人 所 藏 遗 稿 涂 窜 甚 多 10． 用现代汉语翻译下面句子。（2分）‎ ‎ 若如初语，未免后人疵议。‎ ‎11．结合选文内容，谈谈你得到的启示。（3分）‎ ‎6.B（解析：B.驰：奔走效劳）(2 分)‎ ‎7.B（解析：A.在；比 B.用来 C.就是；如果 D.认为；把）(2 分)‎ ‎8.D（解析：D.两段文字五次提到先帝，是为了表达自己对先帝知遇之恩的感激之情，并没有忧叹之情。）(2‎ ‎9. 及见今人所藏遗稿/涂窜甚多 ‎10. 示例：如果还是用最初的诗句，未免要被后人当成问题来批评疵议。‎ 评分意见：本题共 2 分。句中重点词“若”“初”“疵议”翻译正确且语句通顺得 2 分。重点词语的解释错一 个扣 1 分，扣完 2 分为止。‎ ‎11.示例：通过白居易、欧阳修、苏轼三大名家反复修改文章终成佳作的例子，我明白了“作文不惮屡改”（或：‎ 23‎ ‎“好文章是改出来的”）这一道理，在今后的写作中我们应勤于修改，不断提高写作水平。‎ 评分意见：本题共 3 分。结合选文内容，1 分；启示，2 分。意思对即可。‎ ‎【参考译文】‎ 古代词人推敲文章字句的艰辛，甚至（或以至）有的人很多年才推敲定一个字，耗时十年才写成一篇赋 文。我怀疑白居易的诗词（朗朗上口，浅显易懂）都是随口而成的，等到见到了当代人所收藏的他的遗稿，（才 知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。欧阳修写完文章，把文章贴在墙壁上，端坐或是躺卧都看 着文稿，（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。‎ 薳曾经在欧阳文忠公的孙辈家族较兴旺的地方，获得东坡先生的几份诗稿，其中有一篇《和欧叔弼》的 诗，诗中有：“渊明为小邑”一句，接着圈去“为”字，改作“求”字后，又连涂“小邑”二字，改作“县令”‎ 二字，一共改三遍才成今日传世的句子。到“胡椒铢两多，安用八百斛？”这句，最初乃是“胡椒亦安用，‎ 乃贮八百斛？”如果还是用最初的诗句，未免要被后人当成问题来批评疵议。所以我又知道：虽是（如东坡 这样的）大手笔，也不会因为文笔来得快一次定稿，而懒得多次修改啊。‎ ‎8.二、（共25分）（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 隆中对（节选）‎ 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。‎ ‎　　时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”‎ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”‎ ‎6. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）‎ ‎ A. 欲信大义于天下 与朋友交而不信乎 B. 此人可就见 自是指物作诗立就 C. 孤不度德量力 度已失期 D. 将军宜枉驾顾之 元方入门不顾 ‎7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 凡三往，乃见 当立者乃公子扶苏 B. 时人莫之许也 操蛇之神闻之 ‎ C. 每自比于管仲、乐毅 所欲有甚于生者 D. 好为《梁父吟》 贤能为之用 ‎8. 下列对选文理解有误的一项是（ ）‎ 23‎ ‎ A.《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，西晋史学家。‎ ‎ B．徐庶的举荐和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，引出下文“三顾茅庐”，从侧面烘托了 诸葛亮的才能非凡，为隆中对策作了铺垫。‎ ‎ C. “凡三往，乃见”既是对刘备是否真诚求贤下士的观察和考验，同时也表现了诸葛亮自 许甚高，不愿辅佐刘备的想法。‎ ‎ D．本文语言概括精练。如第一段，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 靖郭君①将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者②，无为客通。‎ 齐人有请者曰:“臣请三言③而已矣益一言臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰:“海大鱼。”因反走。君曰:“客有于此④。”客曰:“鄙臣不敢以死为戏。”君曰:“亡，更言之。”对曰:“君不闻海大鱼乎？网不能止，钩不能牵；荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴⑤，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”‎ 君曰:“善。”乃辍城薛。 （节选自《战国策·齐策》）‎ ‎【注释】①靖郭君：即田婴，齐威王少子，初为齐将，后升齐相，号靖郭君。将城薛：将要修筑薛地的城墙。②谒者：主管传达通报的官吏。③三言：三个字。④有于此：留于此，犹言留在这里继续说。⑤阴：庇护，荫庇。‎ ‎9.请用“/”给下面的句子断句。（画两处）‎ 臣 请 三 言 而 已 矣 益 一 言 臣 请 烹 ‎10.请用现代汉语翻译下面的句子。‎ 失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。‎ ‎11.这篇短文中门客运用了怎样的劝谏方式？并用自己的话说说门客是怎样劝说靖郭君的。6. C “度”，解释为“估计”“揣度”。 A项：通 “伸”伸张；真诚，诚实。 B项：接近、趋向；完成。项：拜访；回头看。‎ 评分意见：本题2分。‎ ‎7. B A项中两个“乃”的解释分别为“才”和“是；”C项两个“于”分别解释为“和”、“比”；D项两个“为”的解释分别为动词“吟唱”和“被”； B项两个“之”都是代词。‎ 评分意见：本题2分。‎ ‎8. C“凡三往，乃见。”这既是对刘备是否真诚求贤下士的观察和考验，同时也是对诸葛亮自许甚高，决不轻易结交出仕的揭示。‎ 评分意见：本题2分。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎9. 臣请三言而已矣/益一言/臣请烹 ‎ 评分意见：本题2分，每画对一处得1分。‎ ‎10. (如果)失去了齐国,即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高,还是没有用啊。‎ 评分意见：本题2分，意思对即可。‎ ‎11. 示例1：门客运用比喻说理的劝谏方式，将薛地比喻成海里的大鱼，将齐国比喻成水，薛离开齐国就好比鱼离开水，即使城墙再高也无用，以此方式成功劝说靖郭君。‎ 23‎ 示例2：门客运用类比说理的方式，用海里大鱼和水的关系与薛地和齐国的关系相类比，让靖郭君明白薛地需要齐国庇佑的道理，从而成功劝说靖郭君。‎ 评分意见：本题2分，意思对即可。‎ ‎【译文】‎ 靖郭君田婴准备在封地薛修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。田婴于是吩咐传达人员：“不要为劝谏的门客通报。”‎ 有个门客请求谒见田婴，（他保证）说：“我只说三个字就走，多一个字，我愿意领受烹杀之刑。”田婴于是接见他。那门客小步快走到他跟前，说：“海大鱼。”然后转身就走。田婴赶忙说：“这位门客请留下来！”那门客说：“我可不敢拿性命当儿戏！”田婴说：“没有（超过三个字就受烹刑的那回事），再说下去。”客人（这才）回答道：“你没听说过海里的大鱼吗？鱼网钓钩对它无能为力，摇荡而离开了水，那么蝼蚁也能随意摆布它。（以此相比，）齐国也就如同殿下的‘水’，如果你永远拥有齐国的庇护，要了薛地有什么用呢？而你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，还是没有用啊。”‎ 田婴称赞说：“对。”于是停止了筑城的事。‎ ‎9.二、（25分）(一)课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分） ‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》)‎ ‎6.对下列加点词解释有误的一项是( ) （2分）‎ ‎ A.空乏其身 空乏: 资财缺乏，使他受到贫困（之苦） ‎ B.困于心衡于虑而后作 作: 奋起，指有所作为 ‎ C.入则无法家拂士 拂: 通“弼”，辅佐 D.人恒过然后能改 过: 错误 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( ) （2分）‎ ‎ A. 舜发于畎亩之中 生于忧患而死于安乐也 ‎ ‎ B. 又间令吴广之次所旁从祠中 人之所欲莫甚于生 ‎ C. 必先苦其心志 行拂乱其所为 ‎ ‎ D. 由是则生而有不用也 入则无法家拂士 ‎8.下列对选文理解有误的一项是( ) （2分）‎ ‎ A. 本文讲的是造就人才和治理国家的问题。‎ ‎ B. 首段连用六个事例，对比鲜明，排比的句式更增强了文章的气势。‎ ‎ C. 首段阐明了承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。‎ ‎ D. 第二段由个人说到国家，从正反两方面进一步论证，最终提出本文的中心论点。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9～11题。（共6分）‎ ‎（齐威王）二十四年，与魏王会田①于郊。魏王问曰：“王亦有宝乎?”威王曰：“无有。”魏王曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠照车前后各十二乘②者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎?”威王曰：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上④十二诸侯皆来朝。吾臣有朌子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。将以照千里，岂特⑤十二乘哉!”魏惠王惭不怿⑥而去。‎ ‎【注】①会田：聚会打猎，常指两国以盛兵相向。②乘：兵车。包括一车四马。③檀子：人名。下文“朌子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上：泗水之滨。⑤特：仅，只。⑥怿：高兴、快乐。‎ ‎9．用“/”给下面文字断句。（只画一处）（2分）‎ 魏 惠 王 惭 不 怿 而 去 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。‎ 23‎ ‎11．结合内容分析，齐威王心中的宝物是什么？由此看出他是一位怎样的君主？（2分）6．答案： D 解析：过: 犯错误。‎ 评分标准：本题2分。‎ ‎7．答案： C 解析：A．从；因　 B．处所，地方；“所”字结构，“……的（东西）” ‎ ‎　　　C．两项都是“他的”　 D．就；如果 评分标准：本题2分。‎ ‎8．答案：B 解析：B.首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。‎ 评分标准：本题2分。‎ ‎(二) （共6分）齐威王和魏惠王在郊外会猎。魏惠王说：“齐国也有宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国虽然小，但是尚且有直径一寸左右的珍珠，能照亮车前车后各十二辆的珠子有十枚。像齐国这样大的国家怎么会没有宝贝呢？”齐威王说：“我所以认为的宝贝和大王你的不同。我的臣子有个叫檀子的，让他守南城，楚人就不敢为寇作乱，泗河旁的十二个诸侯国都来朝见；我的臣子有个叫盼子的，派他守卫高唐，赵国人就不敢往东在黄河上打渔；我的官吏中有个叫黔夫的，派他守徐州，燕国人就会面对徐州的北门祭祀求福，赵国人就会面对徐州的西门祭祀求福，迁移过来要求居住于齐国的有七千多家；我的臣子有位叫钟首的，派他防备盗贼，就会做到路不拾取丢失的财物。这四个臣子，能照耀千里，岂止十二辆马车呢！”魏惠王脸上露出惭愧的神色。不高兴的离开了 ‎9．答案：魏惠王惭/不怿而去 评分标准：本题2分。‎ ‎10．答案：我有个叫种首的大臣，派他去防备盗贼，就能出现路不拾遗的太平景象。‎ 评分标准：本题2分。意思正确且语句通顺即可得2分。“备”翻译错误扣1分，语句不通顺扣1分，扣完2分为止。（“道不拾遗”也可直译出来）‎ ‎11．答案：①从齐威王列举朝中贤臣受任一方并发挥重大作用的例子，可见齐威王心中的宝物是人才（贤臣）。②由此看出齐威王是一位重视人才（善用人才）的国君。评分标准：本题2分。每问1分。不结合内容扣一分。 ‎ ‎10.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是( )（2分）‎ A. 故患有所不辟也 患：祸患 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C. 使人之所恶莫甚于死者 使：假如 D. 万钟于我何加焉 加：增加 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )（2分）‎ 23‎ A. 所欲有甚于生者 贤于材人远矣 B. 舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 万钟于我何加焉 父异焉 ‎ D. 故不为苟得也 贤能为之用 ‎ ‎8.下列对选文理解有误的一项是( )（2分）‎ A. 选文体现了孟子文章的语言特点：善用排比句式，节奏感强，富有气势。‎ B. 作者认为，当鱼与熊掌不能两全时，应舍鱼选熊掌。 C. 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西。‎ D. 孟子采用了比喻论证和类比论证的方法，通俗易懂。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9-11题。（共6分，每小题2分）‎ 盲子失坠 有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯①，兢兢②握固，自分失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第④放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之力惫失手坠地。乃自哂⑤曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”‎ 夫大道甚夷。沈空守寂⑥，执一隅以自矜严⑦者，视此省哉！‎ ‎【注释】①楯：栏杆上的横木  ②兢兢：战战兢兢，害怕的样子。③自分：料想。④第：只管 。⑤哂：嘲笑。⑥沈空守寂：指陷在空想中 。⑦自矜严：矜持自负 。‎ ‎9.用“/”给下面的文字断句。（限划两处）（2分）‎ 久之力惫失手坠地。 ‎ ‎10.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 早知即实地，何久自苦耶!‎ ‎11.这则短文寓意深刻，读完文章你得到哪些启示？（2分）6D 7A 8C 有盲人路过干涸的小溪，（在）桥上失足坠落，两手抓住桥栏，小心谨慎地牢牢抱住，自己认为一失手必定坠入深渊中。路过的人告诉他说：“不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了。（或下面就是土地了）”盲人不相信，抓着栏杆不停地哭号，（时间）久了，（盲人）没有力气了，失手掉到地上。便自嘲道：“呵！早知道是实地，何必（这么）久自讨苦吃呢？” 大道理（真理）很平实，在黑暗中守着迷茫，执著地呆在角落独自守旧的人，看看这（故事该）醒悟啊！ ‎ ‎9.久之/力惫/失手坠地。（划对一处得1分）‎ ‎10.早知道下面就是实地，何必长时间为难自己呢！‎ ‎（大体意思准确即可，“即”和“自苦”必须准确翻译，每错一处扣1分。）11.答案示例：不要凭空猜想，固执己见，作茧自缚;要善于听取别人正确意见;要勇于尝试，敢于探索创新。‎ ‎11.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 河中石兽 纪昀 23‎ 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。‎ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。‎ 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ‎ ‎6. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A. 二石兽并沉焉 而两狼之并驱如故 B. 寻十余里 未果，寻病终 C. 是非木杮 斯是陋室 D. 求之下流，固颠 固国不以山溪之险 ‎7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A. 求石兽于水中 贤于材人远矣 ‎ B. 以为顺流下矣 策之不以其道 ‎ C. 岂能为暴涨携之去 山峦为晴雪所洗 D. 然则天下之事 余则缊袍敝衣处其间 ‎8. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A. 本文选自《阅微草堂笔记》，是清代纪昀以笔记形式写成的志怪小说。‎ ‎ B．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其结局，悟出了天下事不可“据理臆断”的道理。‎ ‎ C. 打捞石兽时，庙僧考虑不周，老河兵空谈事理，唯有讲学家提出切合实际的理论。‎ ‎ D．本文语言平易，风格简淡，善于在叙述中制造波澜。‎ ‎ (二)课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9～11题。（共6分，每小题2分）‎ 魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门①监者。公子②闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左③，自迎夷门侯生。侯生摄④敝衣冠直上公子上坐不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。侯生下见其客朱亥，俾倪⑤，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒；市人皆观公子执辔；从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。遂为上客。(魏国有个隐士叫侯嬴，已经七十岁了，家境贫寒，是大梁城东门的看门人。公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，公子于是就大摆酒席，宴饮宾客。大家来齐坐定之后，公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位，亲自到东城 23‎ 门去迎接侯先生。侯先生整理了一下破旧的衣帽，就径直上了车子坐在公子空出的尊贵座位，丝毫没有谦让的意思，想借此观察一下公子的态度。可是公子手握马缰绳更加恭敬。侯先生又对公子说：“我有个朋友在街市的屠宰场，希望劳驾一下车马载我去拜访他。”公子立即驾车前往进入街市，侯先生下车去会见他的朋友朱亥，他斜眯缝着眼看公子，故意久久地站在那里，同他的朋友聊天，同时暗暗地观察公子。公子的面色更加和悦。在这个时候，魏国的将军、宰相、宗室大臣以及高朋贵宾坐满堂上，正等着公子举杯开宴。街市上的人都看到公子手握缰绳替侯先生驾车。公子的随从人员都暗自责骂侯先生。侯先生看到公子面色始终不变，才告别了朋友上了车。侯先生便成了公子的贵客。)（选自《史记•魏公子列传》）‎ ‎ 【注释】①夷门：战国时期魏国都城的东门。 ②公子：先秦称诸侯的儿子为公子。此处指信陵君，战国四公子之首。 ③虚左：古代座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。④摄：整理。 ⑤俾倪（bǐ ní）：斜着眼睛看，同“睥睨”。‎ ‎9.用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）‎ 侯 生 摄 敝 衣 冠 直 上 公 子 上 坐 不 让 ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。‎ ‎11.本段文字主要采用 的写法，塑造了公子（信陵君） 的形象。（2分） 6. A 7. C 8. C ‎ ‎（二）课外文言文阅读（共6分，每小题2分）‎ ‎9. 侯生摄敝衣冠/直上公子上坐/不让 ‎10. 公子听说了这个人，就派人前往拜见，想要送给他一份厚礼。(侯嬴)不肯接受。‎ ‎11. 侧面描写（或衬托、对比）；礼贤下士（或求贤若渴、爱才惜才等）‎ ‎ 12.第二大题 课内文言文部分 （一）阅读下面的文段，完成6～8题。‎ ‎ 五柳先生传 ‎ 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。‎ ‎ 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是 A. 每有会意 会：体会，领会 B. 造饮辄尽 造：酿造 C. 期在必醉 期：期望 D. 环堵萧然 萧然：空寂 ‎7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 A. 亦不详其姓字  安陵君其许寡人 B. 因以为号焉   不足为外人道也 23‎ C. 既醉而退    濯清涟而不妖 D. 黔娄之妻有言  能以径寸之木 ‎8.下列对选文理解有误的一项是 A. 这是篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传记要素。‎ B. 五柳先生虽然喜欢读书，但是“不求甚解”，读书时态度不认真，理解不透彻。‎ C.“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。‎ D. 本文多用否定句，既突出了五柳先生与世俗的格格不入，也突出了他对高洁志趣和人格的坚持。6．B【解析】本题考查学生对文言词语解释正误的辨析能力。“造饮辄尽”的“造”是“到，往”，动词，不是“酿造”。 7．D【解析】本题考查学生对常见虚词意义和用法的辨析能力。A代词，他的/语气词，一定，务必，可要。B“以……为”连用，意思为“把……当作”/介词，向，对。C承接连词/转折连词。D结构助词，的。 8．B【解析】本题考查学生对课文理解表述正误的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究，这是陶渊明读书的习惯和方法，从下文“每有会意，便欣然忘食”可以看出他读书的态度很认真，也并非理解不透彻。‎ ‎ 13.（二）阅读下面的文段，完成6～8题。‎ ‎ 陈涉世家 ‎ 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 （节选自《陈涉世家》）‎ 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 （节选自《陈涉世家》）‎ ‎6.对下面加点字的解释不正确的一项是 A. 广故数言欲亡 亡：死 B. 尉果笞广 笞：用鞭子打 C. 陈胜佐之 佐：帮助 D. 徒属皆曰：“敬受命。” 命：命令 ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是 A. 士卒多为用者 为坛而盟 B. 夺而杀尉 鸣之而不能通其意 C. 祭以尉首 以刀劈狼首 D. 陈胜佐之 宋何罪之有 ‎8.下列对文段理解有误的一项是 A. 选文主要运用语言、动作描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才能。‎ 23‎ B．发动起义有三个步骤，先后是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。‎ C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡报复。‎ D．“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。8．逃走 用鞭、杖或竹板打 ‎9．C 10．B 课外文言文部分 ‎（一）阅读下面的文段，完成9～11题。 记六一①语 岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。‎ ‎（选自《东坡志林》）【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。‎ ‎9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）‎ 疵病不必待人指擿多作自能见之 ‎10.用现代汉语翻译下面句子的意思。‎ 此公以其尝试者告人，故尤有味。‎ ‎11.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。．疵病不必待人指擿/多作自能见之【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句明显是两个分句，根据句意可准确断句。 10．欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。（每个分句占1分，意思正确且语句通顺，即可得2分）11．①勤读书②多写作③不急于求成④多反省 【译文】近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以格外有意味。 14.（二）阅读下面的文段，完成9～11题。大义感人 楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患无君！”父老曰：“有君如是其贤也！”相与从之，或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。‎ 汉高祖入关，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。已而项羽所过残灭，民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。‎ 汉高祖刘邦进入关中后，召集各县的豪杰说：“大家被秦朝苛酷的刑法所害已经很长时间了，现在我统治关中，与父老们相约定下三条法律。我之所以入关，是为了替父老兄弟们除去祸害，并不是为了侵犯和虐待老百姓，请大家不要担心。”又派人和秦朝官吏一起到各郡县乡邑，向老百姓宣传政策，关中的百姓都很高兴。不久，项羽率大军入关，所过之处，鸡犬不宁，血流成河，人民对项羽大失所望。于是刘氏四百年的江山基业就这样奠定了。‎ ‎（节选自《容斋随笔》，有改动） 【注释】楚昭王遭吴阖庐之祸,指吴王阖庐伐楚，五战，楚五败。‎ ‎9.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处） 刘 氏 四 百 年 基 业 定 于 是 矣 23‎ ‎10.用现代汉语翻译下面句子的意思。 父老返矣，何患无君！‎ ‎11.本文记叙了三个故事：楚昭王 ，汉高祖刘邦约法三章定基业，项羽“所过残灭，民大失望”，用鲜明的对比，突出了 的重要性。9．刘氏四百年基业/定于是矣 ‎10．父老乡亲们回去吧，怎么还担忧没有君主吗！‎ ‎11．示例：仁义贤明终复国 得民心（施行仁政）‎ ‎15.二、(25分)‎ ‎(一)课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6-8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 曹刿论战 ‎ 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ 6. 下列四项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）‎ ‎ A. 何以战 不以物喜，不以己悲 ‎ B. 大小之狱 四时之景不同，而乐亦无穷也 ‎ C. 战于长勺 客之美我者，欲有求于我也 ‎ D. 登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也 ‎ 答案：B ‎ 解析：本题考查的是文言虚词的辨析。A选项的“以”分别是“凭借”和“因为”的意思；C选项的“于”分别是“在”和“对”的意思；D选项的“而”虽然都是连词，但具体表意不同，分别是“表修饰”和“表并列”的关系；只有B选项的“之”，都是“助词，的”的意思。‎ ‎7．下边加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．又何间焉 又间令 ‎ B．战则请从 隶而从者，崔氏二小生 ‎ C．公将战 上使外将兵 ‎ D．夫战，勇气也 逐率子孙荷担者三夫 ‎ 答案：B ‎ 解析：本题考查的是文言实词的含义。A选项中，“间”的含义分别是“参与”和“暗地里”的意思；C选项中，“将”的含义分别是“将要”和“名词作动词，率领”的含义；D选项中，“夫”的含义分别是“句首发语词”和“……的人”；只有B选项，“从”的含义都是“跟从”的意思。‎ ‎8．从全文看，对鲁国以小胜大以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是( ) (2分)‎ ‎ A．鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。‎ ‎ B．鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。‎ ‎ C．鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机。‎ ‎ D．鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。‎ ‎ 答案：C ‎ 解析：“战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机”的是曹刿，鲁庄公只是听从了他的建议，所以这里属于张冠李戴，弄错了人物。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎ 阅读下面文段，完成9-11题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰 23‎ ‎：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”‎ ‎ 乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？鞣阳子无恙耶？是其为人也，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？徽其环填，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也。胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （选自《战国策·赵策四》）‎ ‎ 注释：①岁：一年的收成。②无恙：平安无事。③故：通“胡”。④钟离子：人名，‎ 下文的“鞣阳子”也是人名，齐国处士。“婴儿子”，人名，齐国孝女。⑤食：给食物吃⑥振：通“赈”。⑦息：使……生育、繁衍。⑧不业：不使他成就功业。D徼：取下。环填，饰品。⑩不朝：未加封号。‎ ‎9．解释下列句中加点的字。(2分)‎ ‎ (1)臣奉使使威后( ) (2)故有舍本而问末者耶( )‎ ‎ 答案：（1）使命 （2）根本 ‎ 解析：本题考查的是文言实词的含义，通过积累课内外文言实词知识，结合语境推断，一般即可得出答案，难度不大。‎ ‎10用现代汉语翻译下列句子。（2分）‎ ‎ 故有舍本而问末者耶？‎ ‎ 答案：怎么有不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫的道理? ‎ ‎ 解析：本题翻译不难，要注意翻译出“故、本、末”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。故:岂.(怎么;哪) 耶:文言疑问词,相当于“呢”或“吗”‎ ‎11.结合短文内容，简要概括赵威后的主要特点。（2分）‎ ‎ 答案：谈话咄咄逼人，有气势，委婉的批评了齐国政治失当，赞扬了“以民为本”的治国思想。‎ ‎ 解析：本题考查的是人物形象的归纳概括。结合文章赵威后与使者的对话，我们就可以分析出赵威后这一人物形象的性格特点。注意结合上下文，语言简洁。‎ ‎16.二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 醉翁亭记      欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。   若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。   至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎6.下面加点词的解释有误的一项是（ ）（2分） A．得之心而寓之酒也 得：领会  ‎ 23‎ B. 醉翁之意不在酒      意：情趣 C．野芳发而幽香       芳：香花  ‎ D. 佳木秀而繁阴       秀：秀丽 ‎7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．日出而林霏开    择其善者而从之          ‎ B．醉能同其乐  其此之谓乎 C．颓然乎其间者    王侯将相宁有种乎   ‎ D．醒能述以文者 以塞忠谏之路也 8．下列对文章的理解有误的一项是（ ）（2分） A.“ 环滁皆山也”，这句话言简意赅，描述了滁州的地理特征。‎ B. 作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。 C. “太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。 ‎ D. 选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者与民同乐的旷达情怀。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9～11题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 云梦田 楚王好安陵君，安陵君用事①，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰：“国危矣志利而忘民危之道也。”    ‎ ‎(选自《郁离子》)‎ ‎【注释】①用事，旧指当权。‎ ‎9．用“／”给下面的文字断句。（限划两处）(2分)‎ 国 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） ‎ ‎ ‎ 安陵君言于王而许之。‎ ‎ ‎ ‎11．根据你的理解，你认为景睢治国之道是什么？请简要概括。（2分）  ‎ ‎ ‎ ‎6. D 7．a 8．C 9．国危矣／志利而忘民／危之道也(2 分) ‎ ‎10．安陵君向楚宣王转告并同意了他的请求（2 分） .爱民安民，体恤其疾苦， 以民为本 （2 分）（‎ 23‎ 楚宣王喜欢安陵君，安陵君执政当权，景睢请江乙去向安陵君建议说：“楚国贫民多，请求把云梦一带的田地租借给他们耕种，解决吃饭问题，不要使他们流离失所，无家可归。”安陵君向楚宣王转告并同意了他的请求。后来，安陵君见到了景睢，便问他收入的赋税额有多少，景睢说：“没有收入。”安陵君惊愕地说：“我还以为你是为了对楚王有利才那样建议的呢，你竟然把把好处送给百姓而作为恩惠吗？”景睢满脸惊异而退去，并告诉人们说：“国家危险了！执政者只想取利，却忘记了百姓，这是一条危险的道路啊！）‎ 23‎