2020届初中物理章节复习 第7章 力（单元考点讲、析）（解析版）

2020届初中物理章节复习 第7章 力（单元考点讲、析）（解析版）

第七章 力单元讲、析与提高（解析版）‎ 对本章知识点进行提炼、总结和详解 一、力 ‎1．力：力是物体对物体的作用。‎ ‎（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。‎ ‎（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。‎ 物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。‎ ‎（3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。‎ ‎2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。‎ ‎3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。‎ 二、弹力 ‎1．弹力 ‎（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。‎ ‎（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。‎ ‎（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。‎ ‎2．弹力的基本特征 ‎（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。‎ ‎（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。‎ ‎3．弹簧测力计 ‎（1）用途：测量力的大小。‎ ‎（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。‎ 每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。‎ ‎（3）弹簧测力计的使用 进行测量时，应做到：‎ ‎1）观察量程、分度值（便于读数）。‎ ‎2）观察指针是否指在零刻度（调零）。‎ ‎3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。‎ ‎4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。‎ ‎5）读数时，视线要与刻度板面垂直。‎ 三、重力 ‎1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。‎ ‎2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。‎ ‎（1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2）重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。‎ ‎（2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。‎ ‎1）重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。‎ G的含义：质量为‎1kg的物体所受的重力为9.8N。‎ ‎2）重力的方向：竖直向下（指向地心）。‎ ‎3）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。‎ 重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。‎ ‎3.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。‎ 提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。‎ ‎4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 ‎ 对本章常考热点、考查方式和考题类型进行剖析 ‎1.力 力是本章最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意图。根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方面：（1）力的相互作用：考查学生对力的概念的理解和认识；（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知识解释常见现象；（3）力的示意图：考查学生对画力的示意图的掌握程度。‎ 力在中考中出现的概率很高，属于常考热点；主要题型以选择题为主，填空题、作图题为主。选择题以考查力的相互作用、力的作用效果居多；填空题以考查力的基本概念居多；作图题主要是作力的示意图。选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。‎ 例题一：（2019·邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（ ）。‎ A．石头对鸡蛋的作用力更大；B．先有石头对鸡蛋的作用力；‎ C．鸡蛋对石头的没有作用力；D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 ‎【解析】鸡蛋碰石头，它们之间的力是作用力和反作用力，作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同时产生同时消失，而平衡力不一定会同时产生和消失。‎ ‎【解答】石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC错误，D正确。‎ 故选D。‎ 例题二：（2019·湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）。‎ A．F1＜F2 B．F1＞F‎2 ‎‎ C．F1＝F2 D．无法确定 ‎【解析】本题考查了相互作用力的特点，是一道基础性题目。物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。‎ ‎【解答】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以F1＝F2，故C正确。‎ 故选C。‎ ‎2.重力 重力属于常考热点。在自然界中一切物体都要受到重力作用，在复习中一定要注意重力的产生、方向和影响重力大小的因素。在历年中考中，对“重力”的考查主要有以下几个方面：（1）重力的概念：考查学生对重力的概念的理解和认识，常见有影响重力大小的因素、重力的计算、重心等；（2）重力示意图，属于作图题类型。‎ 重力在中考中出现的概率较高，中考主要题型以选择题、作图题为主，填空题出现的较少。选择题以考查重力的概念居多；作图题主要是作重力的示意图。选择题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。其中，物体所受重力的估测也会出现，希望引起重视。‎ 例题三：（2019·菏泽）一木块静止在水平桌面上，请你画出木块所受力的示意图。‎ ‎【解析】用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图； 物体静止在水平地面上，处于平衡状态，受一对平衡力，重力g与支持力f；重力方向竖直向下。‎ ‎【解答】物体受重力g，支持力f，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上。如图。‎ 例题四：（2019·武威）关于生活中的一些常识，下列数据符合事实的是（ ）。‎ A.一个苹果所受重力约为 B. 家用空调的电功率约为100kW C．物理课本中一张纸的厚度约为‎1mm D. 人的正常体温约为 ‎【答案】A。‎ ‎【解析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。‎ 解：A、一个苹果的质量在‎120g=‎0.12kg左右，受到的重力为G=mg=‎0.12kg×10N/kg=1.2N．故A符合实际；‎ B、家用空调的工作电流在‎5A左右，其功率在P=UI=220V×‎5A=1100W=1.1kW左右。故B不符合实际；‎ C、人的头发的直径在75μm左右，物理课本一张纸的厚度与此差不多，在100μm=‎0.1mm左右。故C不符合实际；‎ D、正常情况下，人的体温在‎37℃‎左右，变化幅度很小。故D不符合实际。‎ 故选A。‎ ‎3.弹力 弹力也是物体受力中经常出现的一种力，如拉力、压力、支持力都是因为物体形变而产生的弹力。在复习中一定要注意弹力的产生条件、弹力的方向和影响弹力大小的因素。本节知识点是弹力的概念、弹簧测力计的工作原理。‎ 在历年中考中，对“弹力”的考查主要有以下几个方面：（1）弹力的概念：考查学生对弹力的概念的理解和认识；（2）弹簧测力计的工作原理和读数方法。弹力在中考中出现的概率不高，出现较多的是弹力的示意图；中考主要题型以选择题为主，填空题、作图题为主。选择题以考查弹力的概念居多；填空题以考考查簧测力计的读数较多；作图题主要是作弹力（支持力等）的示意图。选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。‎ 例题五：（2019·苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。‎ ‎ ‎ ‎【解析】物体沿光滑斜面向下滑行，根据一重、二弹、三摩擦的顺序进行受力分析，从而即可求解。让画所受力的示意图，首先要明确其受哪几个力，一个物体受多个力作用，画力的示意图时，要画成共点力。‎ ‎【解析】由于斜面是光滑的，所以此时物体不会受到摩擦力的作用，它只受到竖直向下的重力和斜面对它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下图所示。‎ 例题六：（2018·益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。则人所受重力和支持力的示意图正确的是（ ）。‎ A． B． C． D．‎ ‎【解析】人所受重力和支持力的作用点在人的重心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故ACD错误，B正确。‎ 故选B。‎ ‎4.考点分类：本单元考点分类见下表 考点分类 考点内容 考点分析与常见题型 常考热点 力的相互作用 主要考查学生力的概念的理解，常考题型是选择题和填空题 力的作用效果 利用实例解释力的作用效果，选择题居多 力的示意图 要求会画力的示意图，作图题 弹簧测力计的读数 考查学生利用弹簧测力计进行力的测量及读数，填空题居多 弹力的示意图 要求会画力的示意图，作图题 作重力示意图 主要考查学生通过作图对重力概念的掌握程度 一般考点 重力的概念 主要考查重力的大小、方向和重心，选择题较多 对重心的理解 考查对物体重心的理解，选择题较多 冷门考点 力的三要素 考查对力的三要素的理解，作图题居多 弹力大小与弹簧伸长量 考查对弹力大小的理解 以近三年各地中考真题为选材，对本章常考热点进行示例详解 示例一：力的估测：（2019·河北）下列数值最接近实际情况的是（ ）。‎ A．一张纸的厚度约为‎0.1cm；‎ B．正常骑行自行车的速度约为‎5m/s；‎ C．一支普通圆珠笔重约为2N；‎ D．标准大气压下冰水混合物的温度约为‎4℃‎ ‎【解析】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。根据题目中涉及的物理量，可进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。‎ ‎【解答】A、一张纸的厚度为100μm＝‎0.1mm左右，故A不符合实际；‎ B、人正常骑自行车的速度为‎5m/s＝‎18km/h，故B符合实际；‎ C、一支普通圆珠笔的质量约为‎10g＝‎0.01kg，其重力G＝mg＝‎0.01kg×10N/kg＝0.1N，故C不符合实际；‎ D、标准大气压下冰水混合物的温度为‎0℃‎，故D不符合实际。‎ 故选B。‎ 示例二：力的作用：（2019·岳阳）对下列现象解释合理的是（ ）。‎ ‎ ‎ A.运动员刚跳上去，又很快落下来--运动员受到重力 B．纸飞机离开手后，继续飞行--纸飞机受惯性作用 C．用橡皮泥捏成的小船漂浮在水面上--浮力大于重力 D．用力推箱子，箱子未移动--推力对箱子做了功 ‎【解析】（1）重力：地球附近的物体受到地球的吸引力；（2）惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性；（3）漂浮的物体处于平衡状态，所受浮力等于重力；（4）做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动距离。‎ ‎【解答】A、运动员起跳后会落回地面，是因为受到竖直向下的重力作用，故A正确；‎ B、纸飞机由于具有惯性，在离开手后仍能继续前进，不是受到惯性，故B错误；‎ C、小船处于漂浮状态，则所受浮力等于重力。故C错误；‎ D、箱子在推力的方向上没有通过距离，所以推力对箱子不做功，故D错误。‎ 故选A。‎ 示例三：力的示意图：（2019·河南）如图所示，当铁球摆到最高点A时，请画出它此时的受力示意图。‎ ‎ ‎ ‎【解析】对铁球受力分析，铁球在最高点受到重力和拉力的作用，然后根据力的示意图的画法进行作图即可。‎ ‎【解答】铁球A在最高点时，受到重力和拉力的作用，过球心分别沿竖直向下方向和绳子斜向上方向画一条有向线段，用“G”和“F”表示。如图所示。‎ 示例四：弹力：（2018·徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）。‎ A.刻度可以标在牙膏盒上；‎ B.可以把回形针上端当作指针；‎ C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同 ‎【答案】D。‎ ‎【解析】可以结合弹簧测力计的原理进行判断，但要注意的是橡皮筋做成的测力计，其示数不均匀，这点与弹簧测力计是不同的，要特别注意。‎ A.如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确；‎ B.回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确；‎ C.因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确；‎ D.材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误；‎ 故D错误，符合题意。‎ 示例五：重力的概念：（2019·河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。‎ ‎（1）操作方法： 。‎ ‎（2）判断方法： 即为簿木板的重心。‎ ‎（3）实验中没有利用到的物理知识： （填写序号）‎ ‎①二力平衡的条件 ‎②重力的方向是竖直向下的 ‎③重力的大小跟物体质量成正比 ‎【解析】本题是利用悬挂法来寻找不规则物体的重心，考查重心、找重心的操作方法及所用到二力平衡等的知识，有一定难度。形状规则的重心就是物体所受的重力集中的作用于一点；重心分布于质量、几何形状有关。质量分布均匀的物体的重心一定在物体的几何中心上。（1）（2）悬挂法找重心的过程，主要步骤是要在物体的不同点上悬挂并画线，最后取交点便是要找的重心；（3）悬挂法是寻找不规则物体的重心的最简便实用的方法，其主要依据是二力平衡条件和重力的方向是竖直向下。‎ ‎【解答】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。‎ ‎（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD。‎ ‎（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。‎ ‎（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，‎ 由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。‎ 综上所述，本实验没有用到的物理知识的③。‎ 故答案为：几何中心；（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；（2）AB、CD的交点；（3）③。‎ 示例六：重力作图：（2018·赤峰）如图所示，画出足球重力示意图。‎ ‎【解析】由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球心做竖直向下的力，即为足球所受重力，如图所示。‎ 以近三年各地中考试题和模拟题为选材，以常考热点为突破点进行提高训练 一、选择题 ‎1．（2018·龙东）下列估测与实际最相符的是（　　）。‎ A．人觉得舒适的环境温度为‎37℃‎；‎ B．中学生的身高约为‎162mm；‎ C．人正常步行的速度为‎1.1m/s；‎ D．托起两只鸡蛋的力约为10N ‎【解析】A、人体正常体温在‎37℃‎左右，感觉舒适的温度在‎23℃‎左右。故A符合实际；‎ B、成年人的身高在‎170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在‎162cm=‎1620mm左右。故B不符合实际；‎ C、人正常步行的速度在‎4km/h=4×m/s≈‎1.1m/s左右。故C符合实际；‎ D、两个鸡蛋的质量在‎100g=‎0.1kg左右，托起两个鸡蛋的力在F=G=mg=‎0.1kg×10N/kg=1N左右。故D不符合实际。‎ 故选C。‎ ‎2.（2019·达州）下列关于力的说法中正确的是（ ）。‎ A．两个物体不接触就一定不产生力；‎ B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反；‎ C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力；‎ D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 ‎【解析】A、两个物体不接触，也可以发生力的作用；如磁铁吸引远处的铁钉，故A错误；‎ B、摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，故B错误；‎ C、在水中向上运动的物体，若物体还受向上的拉力，受到的浮力可能小于重力，故C正确；‎ D、在实际生活中，既省力又省距离的机械是不存在的，故D错误。‎ 故选C。‎ ‎3.（2019·湘潭）如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（ ）。‎ A．装回形针降低了小鸟的重心； B．装回形针升高了小鸟的重心；‎ C．小鸟的重心一定在其几何中心上；D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水 ‎【解析】本题考查重心的位置，难度不大。装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；均匀形状规则的物体重心在它的几何重心上。‎ ‎【解答】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故A正确，BCD错误。‎ 故选A。‎ ‎4.（2017•宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）。‎ A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学 C．体重大的同学 D．力气大的同学 ‎【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。‎ 因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。故，答案是B。‎ ‎【答案】B。‎ ‎【考点】弹力。‎ ‎5.(2017•绥化)下列有关力的说法正确的是（ ）。‎ A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；‎ B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；‎ C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；‎ D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 ‎【解析】力的作用效果一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果；物体间力的作用是相互的；物体由于发生形变而产生的力叫弹力。‎ A：用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确。‎ B：推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果；故B错误。‎ C：因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误。‎ D：放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误。‎ ‎【答案】A。‎ ‎【考点】力的作用效果、力作用的相互性、弹力。‎ 二、填空题 ‎6.（2017•伊春）在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变　 　；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变　 　。‎ ‎【解析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。‎ 解答：用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状。‎ 用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。‎ ‎【答案】物体的形状、物体的运动状态。‎ ‎【考点】力的作用效果。‎ ‎7.（2018·吉林）测力计是测量______（选填：“质量”或“力”）的大小的仪器；在如图中，弹簧测力计的读数是_____N。‎ ‎【答案】(1)力；(2)4.4。‎ ‎【解析】重点是测力计及其读数，注意读数时先看清楚量程，弄清楚分度值再读数，不要小看了读数，在考试中是经常出现的。‎ 测力计利用弹力及二力平衡的原理，是用来测量力的大小的仪器；‎ 在如图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针位置在4N下面的第二小格，所以读数是4.4N。‎ 三、作图题 ‎8.（2019·海南）按照要求规范作图（作图时请用刻度尺，并把图线画清晰）。在图中画出茶壶受重力的示意图。‎ ‎【答案】如图所示。‎ ‎【解析】根据重力的方向为竖直向下，由重心位置画出一带箭头的线段即可。如图所示。‎ ‎9.（2017•海南）在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。‎ ‎ ‎ ‎【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。‎ 过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示。‎ ‎【答案】如图。‎ ‎【考点】力的示意图。‎ ‎10.（2017•潍坊）在图甲中画出重为G的小球所受重力的示意图。‎ ‎ ‎ ‎【解析】重力是物体受到地球的吸引而产生的，重力的大小与物体质量有关，同一物体在地球的不同位置所受重力大小不同；重力的方向竖直向下。在用图示法表示力的大小时，除了画出力的方向外，还要用带剪头的线段表示出力的大小。此题中，小球所受的重力方向向下，大小是G。答案如图。‎ ‎【答案】如图。‎ ‎【考点】重力、力的图示法。‎