部编版九年级语文下册复习测试题及答案（一）

部编版九年级语文下册复习测试题及答案（一）

部编版九年级语文下册复习测试题及答案（一）‎ ‎(第一、三单元)‎ 时间：150分钟　　满分：120分 第Ⅰ卷(选择题，共30分)‎ 一、积累与运用(1— 4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列加点字的读音完全正确的一项是( A )‎ A．高傲(ào) 捷报(jié) 隧洞(suì) 血雨腥风(xīng)‎ B．呻吟(shēng) 干瘪(biě) 埋没(mò) 取义成仁(rén)‎ C．翡翠(fěi) 淤滩(yū) 簇新(cù) 伤痕累累(lèi)‎ D．笑涡(guō) 旌旗(jīng) 舵手(duò) 喷薄而出(pēn)‎ ‎【解析】B项，“呻”应读作“shēn”。 C项，“累”应读作“lěi”。 D项，“涡”应读作“wō”。‎ ‎2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是( D )‎ 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在________中虚度。正如流水，有波折才会________美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，________你享受了________的过程。‎ A．索然无味 激起 而且 精致 B．如释重负 激扬 况且 精妙 C．如释重负 激扬 因而 精美 D．索然无味 激起 因为 精彩 ‎【解析】“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”；第二个空要填一个谓语动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三个空是解释原因的，因此填“因为”；“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，选D。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( B )‎ A．通过这段时间的集中整顿，使得全市大街小巷的环境焕然一新。‎ B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。‎ C．一个人能否有所作为，取决于他是否有理想抱负，还要刻苦努力。‎ D．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。‎ ‎【解析】A.成分残缺，去掉“通过”或者“使得”。C.两面对一面，把“还要”换成“‎ 8‎ 是否”。D.句式杂糅，“的原因”和“造成的”删去其一。‎ ‎4．下列表述无误的一项是( C )‎ A．《海燕》的作者高尔基，俄国作家，代表作有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。‎ B．舒婷，原名龚佩瑜，著名女诗人，是新月派的代表诗人之一。‎ C．“烽烟”是古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。‎ D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”，出自道家的“舍生取义”“杀身成仁”的思想主张。‎ ‎【解析】A.高尔基是苏联作家；B.舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一；D.“取义成仁”是出自儒家的思想主张。‎ 二、现代文阅读(5—8小题，每小题3分，共12分)‎ 千万别折腾汉字 姚安隆 ‎①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。‎ ‎②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简有其自身的演变规律。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。‎ ‎③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？‎ ‎④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”‎ 8‎ ‎。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。‎ ‎⑤至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政治的。台湾说闽南语，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。‎ ‎⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。‎ ‎⑦拜托，千万别折腾汉字。‎ ‎(选自《咬文嚼字》)‎ ‎5．下列不是本文要批驳的错误观点的一项是( B )‎ A．要放弃简化字，恢复繁体字。 ‎ B．电脑时代已不存在简化字书写困难的问题。‎ C．大陆恢复繁体字有助于海峡两岸的统一。 ‎ D．简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。‎ ‎【解析】B项偷换概念，第①段原文是“现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题”。‎ ‎6．下列说法有误的一项是( D )‎ A．本文不是立论文，而是一篇典型的驳论文，主要从论点和论据两方面进行了批驳。‎ B．作者站在汉字的历史潮流里看待汉字的繁简问题是一种较为客观的评价态度。‎ C．从政治或其他方面推行“以字促统”“弃简投繁”都是胡乱折腾汉字的体现。‎ D．文章最后作者认为说简化字太粗糙肯定是由习惯和心理上的先入为主造成的。‎ ‎【解析】D项表述过于绝对，第⑥段原文是“主要是”而不是“肯定是”。‎ ‎7．下列对原文论证的分析，不正确的一项是( D )‎ 8‎ A．第③段举“灰尘”的“尘”字的简化过程，说明了汉字的发展轨迹。‎ B．第④段中举语言学家亲历的例子，说明了学习简化字可以节约时间和精力。‎ C．第⑤段直接否定了用繁体字推动海峡两岸的统一这种幼稚的想法。‎ D．第⑥段作者认为用中国书法这种独特的艺术最能体现汉字繁简之美的差异。‎ ‎【解析】D项，中国书法论证的是汉字的结构美，而不是繁简美。‎ ‎8．鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是( C )‎ A．憾：从“心”，“感”音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。‎ B．武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。‎ C．旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。‎ D．疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。‎ ‎【解析】C.旦：像太阳从地面升起，本意是天亮，也即“早晨”“破晓”之义。‎ 三、古诗文阅读(9—14小题，共18分)‎ ‎【甲】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。‎ ‎【乙】鱼我所欲也 ‎《孟子》‎ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ 8‎ ‎【丙】生于忧患，死于安乐 ‎《孟子》‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。‎ ‎9．下列对《渔家傲·秋思》赏析无误的一项是( A )‎ A．上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天。一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。‎ B．上阕后半部分景物描写极具感染力，“边声、号角声”写动，“千嶂、长烟、落日、孤城”写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。‎ C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战争未取得胜利不能回家。‎ D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。‎ ‎【解析】B.应是“充满凄凉和肃杀之气的战地画面”。C.应是“因战功未建，不能如愿而归”。D.“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出塞下悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。‎ ‎10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( A )‎ A．则凡可以得生者何不用也 然则何时而乐耶(《岳阳楼记》)‎ B．万钟则不辩礼义而受之 饮少辄醉，而年又最高(《醉翁亭记》)‎ C．百里奚举于市 告之于帝(《愚公移山》)‎ D．行拂乱其所为 不足为外人道也(《桃花源记》)‎ ‎【解析】 A．表顺承，相当于“那么”；B.表转折/表递进；C.介词，从/介词，向；D.动词，做/介词，向，对。‎ 第Ⅱ卷 (非选择题，共90分)‎ ‎11．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)故患有所不辟也　　　 患： 祸患，灾难 ‎ ‎(2)人恒过 过： 犯错误 ‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)‎ ‎(1)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ 8‎ 这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的羞恶之心。‎ ‎(2)所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 通过这样的方法，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才干。‎ ‎13．乙丙两文都运用 对比论证 的论证方法，乙文论证出 舍生取义 的观点，丙文论证出 生于忧患而死于安乐 的观点。(3分)‎ ‎14．乙丙两文的第一段分别告诉我们什么道理？(3分)‎ 乙：对于人来说，生死固然重要，但骨气更重要。丙：逆境造就人才。‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎15．(1) 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)‎ ‎(2) 一抹晚烟荒戍垒 ，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)‎ ‎(3)莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行 。(苏轼《定风波》)‎ ‎(4)为篱下黄花开遍， 秋容如拭 。(秋瑾《满江红》)‎ ‎(5)《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“ 浊酒一杯家万里 ”。‎ ‎(6)《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“ 略无慕艳意 ”。‎ ‎(7)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙的句子是“ 醉里挑灯看剑 ， 梦回吹角连营 ”。‎ 五、综合实践(16—17小题，共5分)‎ ‎2019年“十一”黄金周期间，全国旅游市场呈现出很多新变化。某班同学开展了以“2019年黄金周旅游市场呈现的新变化”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料，请你按照要求回答问题。‎ ‎【材料一】在庆祝新中国成立70周年之际，首都北京成为今年黄金周红色旅游客流量最大的目的地，延安、上海、井冈山、遵义等红色旅游目的地也迎来大量游客。携程平台上，以北京为关键词的搜索量同比增长150%；以嘉兴、延安、井冈山、遵义等为关键词的搜索量同比增幅也超过100%。‎ ‎【材料二】2019年“十一”黄金周更多游客选择个性化的旅游方式和休闲项目。携程称，国庆假期租车自驾游订单同比增长近60%，探秘周边小众线路的短途自驾游持续受到热捧；私家团的报名人数同比增长高达155%。‎ ‎【材料三】‎ ‎2014—2018年国内游客人次及其增长速度 8‎ ‎【材料四】2019年“十一”黄金周越来越多游客的安全和保险意识增强，一个显著特征是黄金周前后各旅游平台上旅游意外险的投保率走高。境外旅游、旅程中有高危项目、出行时间比较长、同行人中有老人小孩、自驾游、医疗费昂贵是人们购买保险主要考虑因素。‎ ‎16．上面四则材料中，与“2019年黄金周旅游市场呈现的新变化”无关的一则是 材料三 。(2分)‎ ‎17．请根据以上相关材料，概括2019年黄金周旅游市场呈现的新变化。(3分)‎ 红色旅游更“火”；旅游的个性化更浓；游客安全和保险意识增强。‎ 六、现代文阅读(18—22小题，共15分)‎ 一双温暖的皮鞋 ‎①放寒假时，皮皮去火车站兜售东西。天气很冷，北风呼啸，雪花飘扬，冷风吹灌着皮皮单薄的衣裳，他蜷着身子守候在火车站的站台上，盼望着有火车开过来。‎ ‎②皮皮手里提着一个竹篮，篮子里有红枣、花生、核桃、矿泉水等。皮皮9岁，是附近山村的孩子，和他一样，村里有十几个孩子在这里兜售东西。车站的工作人员不忍心赶走他们。刚才有一列火车在站里停了两分钟，皮皮很幸运，卖了好几样东西。火车开走后，皮皮高兴地数着零散的钱，脸上露出难得的笑容。‎ ‎③家里没人了，除了年迈的奶奶。几年前，妈妈死了，爸爸嗜赌，赌输了一笔钱，债主追上门来，他连夜跑了，从此无影无踪。空荡荡的家里，只剩下皮皮和奶奶相依为命。‎ ‎④又一辆火车驶进站里。皮皮立刻奔跑过去，可刚跑了十几步，他左脚的鞋掉了。那双鞋已经穿了好几年，早上出来时，左脚的鞋底与鞋面已经断开，他用一根草绳绑起来，可现在草绳断了。皮皮沮丧地蹲在地上，拿起那只鞋，想修补一下，但鞋已经烂得不能再烂，没法补，穿不成了。‎ ‎⑤雪下得更大，风刮得更猛，夜幕降临时，天气愈来愈冷了。一列火车像一头笨重的鲸鱼，轰隆隆地呼着沉重的粗气，从远处开来。一大群准备上车的人穿过站口，走上前来，等候上车。人群中，有一个和皮皮一样大的穿羽绒服的男孩子，他面目清秀，一头卷曲的黄头发。皮皮注意到他，是因为他的脚上穿着一双崭新锃亮的黑色皮鞋。皮皮看着那双皮鞋随着人群慢慢移动，停在候车线外。皮皮想，如果我也有一双这样的皮鞋穿，那该多好啊！‎ ‎⑥火车停下来，旅客开始上下车。人很挤，行李也多，他们争先恐后，在上下车时，意外发生了，男孩的一只皮鞋被挤掉了，掉在了火车的外面。男孩想捡回皮鞋，可被上车的旅客阻挡着，他无法出来。旅客都上了车，火车很快关了门，慢慢地开动起来。‎ 8‎ ‎⑦男孩从车窗里伸出头，有点无奈地看着那只皮鞋。皮皮捡起皮鞋，追过去。这时候火车开始加速，越来越快，越来越快。皮皮赤着一只脚，跑不快，火车离他越来越远，越来越远。眼看追不上了，皮皮瞄准男孩所在的窗口，用力扔过皮鞋。皮鞋没有扔进窗口，掉在地上。皮皮跑过去，捡起皮鞋，追了几步，再扔。还是没有扔进去。男孩向皮皮摆了摆手，摇摇头，大声地说着什么，可是火车咔嚓咔嚓的声音，淹没了他的声音，皮皮听不见他说什么。皮皮再追过去，他边跑边甩掉脚上另一只布鞋，拼尽全力地跑。可火车已经开远了，皮皮追不到了。‎ ‎⑧这时，车上的男孩用尽力气，把他的另一只皮鞋从窗口里扔出来，落在离皮皮不远的地方。‎ ‎⑨皮皮怔住了，好一阵才反应过来。他看着火车飞驰远去，消失在茫茫的夜色里。‎ ‎⑩此时，这双崭新的皮鞋，在天寒地冻的寒夜里闪着温暖的光亮，湿润了皮皮的眼睛。‎ ‎18．文章第①段运用了什么表达方式？有什么作用？(3分)‎ 记叙和描写。交代了故事的发生背景，突出天气的寒冷，推动故事情节发展，为下文做铺垫；烘托皮皮助人为乐的品质。‎ ‎19．第③段用了哪种叙述方法？有什么作用？(3分)‎ 插叙。交代了皮皮的遭遇，使读者了解了皮皮寒假来火车站兜售东西的原因，为下文皮皮鞋子烂掉做铺垫，衬托了皮皮的美好品质。‎ ‎20．赏析下面的句子。(3分)‎ 皮皮再追过去，他边跑边甩掉脚上另一只布鞋，拼尽全力地跑。‎ 运用动作描写，“追”“跑”“甩”等一系列动词，生动传神地写出皮皮为追男孩所做的努力，表现了皮皮的纯真和善良。‎ ‎21．皮皮是个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。(3分)‎ ‎(1)坚强勇敢。家境贫寒，和奶奶相依为命，小小年纪就出来做生意，养活自己。(2)善良，纯真。自己赤着脚却跑着为穿羽绒服的男孩一次次扔回鞋子。‎ ‎22．如果你刚好看到火车上小男孩扔皮鞋的这一幕，你有什么话想对小男孩说？(3分)‎ 示例：小朋友，你真是一个机智聪明而又有爱心的人，你的善举让人感动。赠人玫瑰，手有余香。我一定要向你学习，今后也要多做关心关爱他人的事。‎ 七、作文(50分)‎ ‎23．请以“有一种记忆叫难舍”为题，写一篇作文。‎ 要求：①立意自定，文体不限，不少于600字；②字迹清楚，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 8‎