九年级化学单元测试卷 第二单元 我们周围的空气（B卷）（附答案）

九年级化学单元测试卷 第二单元 我们周围的空气（B卷）（附答案）

第二单元 我们周围的空气（B卷）‎ 一、选择题（每小题3分，共36分）‎ ‎1.下列关于空气成分的说法错误的是（　C　）‎ A． 氧气约占空气体积的21%‎ B． 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C． 稀有气体通电发光是化学变化 D． 空气中的氧气主要来自植物的光合作用 ‎2.下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（　D　）‎ A． 稀有气体没有任何使用价值 B． O2能支持燃烧，可以作燃料 C． CO2是导致酸雨的主要原因 D． N2可作为生成氮肥的原料 ‎3.如右图所示，打开饮料瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料溢出的气体中含有较多的 （ C )‎ A. 氧气 B.氮气 ‎ C.二氧化碳 D.水蒸气 ‎4.下列有关氧气的说法不正确的是（　C　）‎ A．氧气能使带火星的木条复燃 B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体 D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 ‎5.实验室常用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是（　A　）‎ A．红磷燃烧会产生浓厚的白烟 B．红磷燃烧结束后，立即打开止水夹 C．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 D．燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大 ‎6.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是（　D　）‎ A．高浓度氮气可抑制菌类的生长 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．通常状况下氮气易溶于水 ‎7.下列常见的物质中，属于纯净物的是( D ) ‎ A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水 ‎8.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（ A ） ‎ A、 排水集气法 B、向上排空气集气法 ‎ C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法 ‎9.在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应．向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变。则上述变化过程中水充当 （ C ）‎ Ａ．氧化剂 Ｂ．反应物 Ｃ．催化剂 Ｄ．生成物 ‎10.下列说法正确的是（　D　）‎ A．氧化反应就是物质和氧气发生的反应 B．氧化反应一定是化合反应 C．氧化反应一定不属于化合反应 D．动植物的呼吸包含缓慢氧化 ‎11.下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（　B　）‎ A．碳+氧气 二氧化碳　‎ ‎ B．酒精+氧气 水+二氧化碳 ‎ C．氯酸钾 氯化钾+氧气　‎ ‎ ‎ D．铁+氧气四氧化三铁 ‎12.下列情况对空气质量指标不会产生影响的是 （ C ） ‎ A、焚烧垃圾 B、用煤和石油产品作燃料 C、太阳能的利用 D、汽车排放的尾气 二、 填空与解答 ‎13.（2分）我国近代化学的启蒙者徐寿在他翻译的化学书籍中，称一种气体为“养气”，该气体在空气中约占总体积的五分之一。请回答： （1）“养气”的化学符号：O2 ；‎ ‎（2）“养气”的一种用途：供给呼吸或支持燃烧等。‎ ‎14.（9分）（1）工业上用分离液态空气的方法制氧气，这一变化属于物理变化；而实验室通常可在二氧化锰催化条件下分解过氧化氢或高锰酸钾制氧气，这种变化属于化学变化。 ‎ ‎ ⑵在隔绝空气的条件下将铁加热熔化后加工成铁锅的变化过程属于物理变化；铁具有光亮的银白色金属光泽的属性属于物理性质；铁丝点燃后在氧气中发生的变化过程属于化学变 化，该变化过程的文字表达式为 铁+氧气 四氧化三铁 ‎ ‎15.（6分）类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律、发现区别．例如一些燃烧实验常在瓶中预先加少量的水，但作用各不相同。硫在氧气中燃烧，瓶中加水的作用是吸收二氧化硫防止空气污染 ；红磷燃烧法测空气中氧气含量，瓶中装水的作用是降低温度，吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂；还有铁丝在氧气中燃烧实验瓶中预先也装有少量的水。‎ ‎16．（6分）如右图所示，甲、乙两个集气瓶用导管 连接，玻璃管A的下端系一只气球．此装置放在阳光下，一段时间后，可能观察到的现象是_乙瓶内白磷自燃；产生白烟，冷却后瓶壁上有白色固体出现；甲瓶中气球自动膨大；产生这些现象的原因是白磷受阳光照射一段时间后，温度升高，一旦达到其着火点后，便可自燃，耗掉装置中的氧气，体系压强便低于大气压强，于是在大气压的作用下，甲瓶中的气球便自动膨大。 （提示：白磷的着火点40℃）‎ ‎17.（5分）最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入过氧化氢和发泡剂（用于产生泡沫），仅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏。 （1）M的作用是催化剂 ； ‎ ‎（2）写出有关的化学方程式： ； （3）用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是：‎ ‎ 18.（10分）写出下列实验情况产生的原因： （1）将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，实验结束时，发现集气瓶底炸裂．预先没有盛少量水或垫一层细沙 ‎（2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭伸入集气瓶后很快熄灭．木炭没有自上而下缓慢伸入 （3）向试管中加入高锰酸钾时，药品附着在试管内壁上而没有集中在试管底部．‎ 取用药品的方法不正确 （4）检查装置的气密性时，浸入水中的导管口没有气泡冒出．‎ 可能是在导管口插入之前手就已经握住试管或可能是握的时间太短 （5）用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成紫红色．导管口没有塞一团棉花。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、 实验与探究 ‎19.（6分）丙同学准备用如图一所示的装置和药品，制取二瓶氧气，请回答下列问题： （1）在组装反应装置时，发现没有圆底烧瓶．则如图二所示仪器中可以用来替代圆底烧瓶的有 ‚④ （填序号）。‎ ‎（2）丙同学在检验气体是否集满时，用点燃的细木条放在集气瓶口，若观察到木条 燃烧得更旺 的现象，可证明瓶中已集满氧气。 （3）请你设计一种回收二氧化锰的简单方案，其主要操作步骤是： ‎ ‎ ‎ ‎20.（14分）小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下二氧化锰的催化效果做比较，实验时间均以生成30mL气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：‎ 实验序号 过氧化氢溶液体积 催化剂 待测数据 ‎①‎ ‎15mL 无 ‎②‎ ‎15mL 氧化铜（0.5g）‎ ‎③‎ ‎15mL 二氧化锰（0.5g）‎ ‎（1）检查图（I）装置气密性的方法是：在乳胶管上夹弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间后，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好。 （2）图（Ⅱ）装置中油层的作用是防止O2溶于水。 （3）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指生成30mL氧气所需要的时间 。 （5）如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂，请完成下列实验。‎ ‎ 实验步骤和现象 设计这一步骤的目的 ‎（1）取15mL过氧化氢溶液，加入0.5g 氧化铜后，产生O2的速率比未加入时快得多 氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解 ‎ 把上述混合物，过滤所固体晾干后称重 氧化铜 的质量在反应前后是否保持不变 ‎ 将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解 氧化铜的化学性质在反应前后是否保持不变